一、悠闲田园生活心情说说

1、拼搏吧，奋斗吧，你枕边的书，手中的笔，桌上的纸，终将带你振翅高飞！

2、最近几天，阳光都不错，适合出门走走看看。想放风筝，想约会，春天适合约会

3、与水相亲，与风相戏，垂钓是一种心情，更是一种心境。

4、一个人，一条路，人在途中，心随景动，从起点，到尽头，也许快乐，或有时孤独，如果心在远方，只需勇敢前行，梦想自会引路，有多远，走多远，把足迹连成生命线。

5、乘着一阵风，老人轻巧的将风筝拉了起来，慢慢地将手中的风线一点点地放向天空，一张一张的纸片变魔术似的从老人的箱子里飞出来，老人娴熟地往后退着，长尾巴的风筝象一只只巨大的彩色的蝌蚪从老人的手中“蹦”向天空，越飞越高......呵，原来老人放的风筝是有名字的，叫“龙头串串风筝”，这个纸箱就是专门的“工具”，看来老人对风筝还蛮内行的。

6、没错，这是我们向往的田园生活

7、(1)白发苍苍的翁媪在醉眼蒙眺中看到了什么？到底是什么让他们如此陶醉呢？请找出词中有关的句子，大声朗读。

8、乡村的黄昏，几分静谧，几分陶醉，令人心旷神怡。

9、从今天起逃离城市喧嚣，

10、开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。

11、村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。

12、学会跟虫儿鸟儿和谐共处，才能安然享受大自然给我们的回馈

13、《四时田园杂兴(其二十五)》是南宋诗人范成大的作品。这首诗写初夏江南的田园景色，写出了农村恬淡祥和的自然风光。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，将江南夏日风光描述得形象逼真，使人有历历在目之感。诗的第三句写人而不见人，从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的寂静以及农事的繁忙，含蓄地把夏日里农人繁忙劳作的情景表现出来了。

14、生命不长不短，刚刚够用来好好看看这个世界。

15、久宅家中的孩子们也走出了家门，他们活泼好动，热爱生物，享受着大自然的美景。

16、风鲜花风筝野餐你和三月，都是春天。

17、师：老师再给大家播放一个名家范读，请同学们认真听录音，同时标记上里面的上字词，并划分好朗读的节奏。

18、啊！徜徉在田园里时那种美妙的感觉真是无与伦比，无可挑剔，太美妙了！

19、生命的美好，也许就是不荒度，不气馁，世事是繁复的，有时是需要懂得克制和取舍。做自己，不媚俗不攀附，三千清风绕指而过，是素白纸笺上独留的一朵闲云翩跹。

20、田园生活，我们一起绽放。

二、享受田园的心情说说

1、日落山头稚子归，炊烟袅袅饭香随。孩童嬉戏庭前闹，阿嬷声声把宝催。

2、感受大自然的风光，享受精致的美食，结束一天的旅程。

3、我想一个人旅行，背上简单的行囊，踏上行程，走过一个又一个陌生的城市，去感受旖旎的自然风光，绚丽的民族风情，悠久的历史文化。抛开尘世的纷扰，远离城市的喧嚣，寻找一份宁静，奢侈地享受旅不问人，行随己意的潇洒。

4、雪停了，寂静的乡村更静了，炊烟袅袅，都在家里忙活好吃的。

5、有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，这才是理想中的生活。

6、步骤一:分小组交流老翁老妇所见之景，想想最喜欢哪个儿子所在的画面，并说出理由。提示:在小组交流分享的过程中，画面感自然产生,学生较容易带入自己的情感,体会词中三个儿子的生活。

7、师：哦他说是这里远的是“村庄”“犬吠”，近的是“田园”“方宅”，表达了这个村庄怎样的氛围呢？

8、(3)生自由诵读，师巡回指导，引导学生读出作者的情感。

9、去了不同的地方，看了不同的风景，知道了不同的事，感悟了不同的人生。凌晨，随着滑轮接触地面，飞机一阵抖动，我终于说出了最后一句再见。

10、回到故乡，回到田间让孩子们真切的感受大自然真的是一种享受！

11、(3)围绕小溪，短短46字，有景有人，各具情态,你最喜欢哪一幅呢？引导学生自读思考、批注。

12、师：哦，他说还有《归园田居》其三

13、如果你是辛弃疾，看到眼前的景象,你会喜欢什么呢？

14、师：上课，同学们好，请坐。

15、板块三读《宿新市徐公店》，悟田园诗的学法

16、旅行的意义，不在于走了多少路途，到过了多少地方，而在于追求自由并享受生命过程；有人说，最好风景永远在路上，因为那时不管是给与或接受都是一种幸福。

17、目前100000+人已关注加入我们

18、在路上，不为旅行，不因某人，只为在未知的途中遇见未知的自己。

19、希望过着“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。

20、师：他说诗人把自己比作羁鸟和池鱼，把田园生活比作树林和塘渊。生动形象地告诉了我们诗人急切渴望回归田园生活的心情。

三、田园生活的说说

1、师：老师先请一个同学来读一读这首诗，谁自告奋勇做第一个吃螃蟹的人？

2、师：嗯，他说“尘网”用的最好。

3、师：来，现在女生一组，男生一组，我们比赛读一读。

4、“旅行并不仅仅是你到了一个景点，在那儿拍照留念，当时的天气，当时空气中花粉的味道，还有当时你是否是气喘吁吁汗流浃背，这些都构成了你旅行的一部分，你整个的身体是在参与的，而不仅仅是拍照和看到。”

5、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6、青山绿水、乡间小路、红墙青瓦、悠闲白鹅、勤劳壮牛，这样的田园生活多少令人向往。少些雾霾多些清新，少些富丽多些简单，少些拘束多些自由，少些冷漠多些淳朴，少些压力多些轻松，生活其实很简单只是想得复杂了。

7、天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。

8、你好！你目前的情况是焦虑的倾向，平时注意自己的心理状态特别重要，建议调整好自己的心态，积极主动地面对生活，学会自我缓解压力，多和身边的朋友们沟通交流，多参加户外活动，注意多休息，不要熬夜，养成好的生活习惯及睡眠作息时间，情绪要放松，不要过度的紧张，有需要及时联系我们，详情可及时点击咨询。

9、乡间小路、原野和矮屋，看起来与世无争，清静悠闲，可是真要我住进去，从此过着田园生活，我是不愿意的。我承认别墅和灯红酒绿的生活对我更有吸引力。而乡村生活就只是我们在旅游的时候偶尔经过，感叹一番远离纸醉金迷的都市生活，还有这样一个世外桃源。

10、提示:在这里，可由学生的回答引出本课的主题一田园诗，也可补充田园诗的相关资料。

11、提示:这里的“兴”读第四声，四时是四季的意思，杂兴是各种兴致的意思(随性而写,没有固定题材)。

12、炊烟袅袅的乡村，更能感受到季节的更迭和落到山后边的太阳。我外婆就住在乡村，每年寒假，爸爸妈妈都带我去外婆家领略乡村生活的有趣泉水里倒映着我愉快的笑脸；泥地上留着我欢快的脚印；长满绿树红花的山间回荡着我和伙伴们欢乐的笑声。乡村真美啊！想去田园生活，有你的小菜园子，也有我的大花园，再有几间大房子。每天勤劳耕作，欢声笑语，再有三两朋友来做客，就像“向往的生活”一样，也是我向往的田园生活。初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。硕果累累的桑椹树，郁郁葱葱的竹林，青青的菜园还有洁白的梧桐花，也许这就是田园生活，也是许多人向往的生活！

13、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。

14、提示:抓住“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这几句重点理解。

15、出去走走，享受大自然的美景，沐浴在阳光中，晒晒心情，继续出发，善待自己，不负韶华!

16、春夏之间的阳光是最迷人，时而如春天般和煦，时而又有着初夏的穿透力。

17、世俗的纷扰，生活的琐碎使人精疲力尽，黑夜下，撕开那张面具尽是怠倦的容颜，无神的瞳孔，我迫切想逃离这周遭被钢筋混凝土堆架的城市，停止每日在车水马龙的市井里忙碌的穿梭，可是，我却迈不开步伐，怎么也走不出那个圈……

18、旅行，不过是为了迷失自己，然后发现自己。

19、步骤一:理解“醉里”的意思。(酒后有些醉意)

20、旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的TA，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。

四、闲适的田园生活句子

1、我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。

2、看了李子柒的视频，忽然内心有份感动，可能是中国人骨子里对田园生活的向往，那种无拘无束男耕女织的生活。节奏慢生活平淡安逸且充实。

3、春日的阳光洒在身上，温暖，舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。

4、行走于水边，享受于大自然的新鲜气息，静下心来一切都是那么美好。

5、我不想在城市里奔跑，我想回到她最初的怀抱。我拼命的挤出了村庄，我再也没能回到村庄。

6、再度探究作者到底为何而“喜”？

7、(1)初读诗歌，读准字音，借助注释、结合插图理解诗意。

8、师：哦，你说这里的画面有动有静，比如“狗吠”“鸡鸣”是动的，而“深巷”“桑榆”“方宅”“田园”都是静的，这里运用了动静结合的描写，画面感很美。

9、我的一位忘年交老友幽居乡间，喜欢种植农作物，待弄花草，养值鱼虫鸡鸭……过着与世无争、悠闲自在的田园生活。让我好生羡慕！傍晚，收到他亲自种值的鲜花，香味扑鼻，好心情哦!

10、跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么?

11、远离喧嚣，回归田园，在乡居中享受慢生活！

12、人生就是一趟旅程。从我们呱呱坠地开始，时间的列车就把我们载向了不可预知的未来。但这样的旅程只有一次，每个人的手中握着的只有一张单程车票。车窗外的风景匆匆流过，它可曾在你的回忆中留下了什么吗?欣喜？甜蜜？悲伤?痛苦？抑或是遗憾悔恨？

13、步骤二:理解“相媚好”的意思。(相互之间说些亲热的话)

14、旅行不是浪迹天涯，而是给心找一个小憩的地方。

15、PPT出示杨万里的《小池》《舟过安仁》、范成大的《四时田园杂兴》(其余一至两首)、辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》进行拓展阅读。

16、我们内心深处都是兴奋的，那是回归自然的天性，我们都希望自由自在的穿梭在山林之间。

17、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

18、悠然田园生活，把生活过成诗的样子，心向往之。

19、被满眼的绿色环绕着，她站在树林中沐浴着光的温度。仿佛所有的美好都停留在这一刻，尽情的享受大自然吧!

20、“旅行的乐趣就在于它存在变数。不一定全都美好，但只要是你身体和情感都在体验，事后想起来，都觉得可爱，这就是旅行最让人着迷的地方。”

五、美好田园生活的心情说说

1、提示:除了词语间的停顿，词的上下阕之间也有一个较长的停顿。

2、一亩田园，一方原舍，回到乡村，悠然自在。

3、板块二教师引导，学习《四时田园杂兴(其二十五)》

4、风筝飞起来了！我们兴奋地欢呼着。你看，天空中的风筝有的红，有的黄，有的紫，它们追逐着，一会儿高，一会儿低，漂亮极了。

5、三天的时间，同一个列车，同一个座位。没有变化的是我和乘务员，变化的是周围的人和事。那三年后或者是三十年后，没有变化的是我们的友情，变化的只是我们的容颜！感谢一路有你们度过了肆无忌惮的青春！

6、最美丽的地方还得数小河了。平静的河面上反射着月光，银光闪闪的亮亮的，我想这景象恐怕是白天所看不到的吧。静静的河面就像一面镜子，平静级了，有好像在等待什……突然，一条小鱼悄悄地游在月影上，划破了月影，月影就像一块破碎的玉，但小鱼好像并不在意，仍然悠闲地在这块碎玉上游来游去。

7、妈妈要带我去公园放风筝，我高兴得一蹦三尺高。一路上我就像一只刚被放出笼子的小鸟一样，在妈妈身边飞来飞去。我们来到公园的时候，已经有很多人在那放风筝了，蔚蓝的天空中飞舞着一只又一只快乐的风筝，有憨厚可爱的大熊猫，有鼓着两只眼睛的小丑鱼，还有红色的星星图案等等，看着他们的风筝飞得那么高，我真是羡慕极了。

8、★、有时候真的太向往一双人、一片绿水青山、一座木屋的与世无争的田园生活了。

9、(2)读出停顿和节奏，师生齐读。

10、这是一首宋词，词的标题分为两部分，“清平乐”是词牌名，“村居”才是真正的词题。看到“村居”这两个字，你会想到什么呢？

11、乡下人家的生活，恬静而悠闲，他们的一个个生活情景，都是那样朴素而又令人向往。

12、他的这种心境实在是人类心灵的花朵，永远在乡村野外幽芳独放，一尘不染，诱引着厌倦城市生活的人们。

13、乡村是永远的乡村，而我记住了那片云。

14、师：哦，他说跟上一句一样运用了比喻。把什么比作什么呢？

15、带上心灵去旅行，以平和的心态看待一切，文画音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。可以以心感悟，以此沉淀，足矣；耳听佳音，目极美好，已是福音；携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。

16、假期中~~多带孩子聆听大自然原始而又美妙的声音，既可以享受快乐亲子时光，又能使孩子热爱丰富多姿的自然。

17、大皆空，坐片时何分尔我。

18、(1)在如此收获满满的季节里,本应该是热闹非凡的，但是诗中的情景真的是这样吗？请从诗中找出依据。

19、师：哦，这正是一幅悠闲自在的和画面呀？

20、享受大自然妈妈给予的美丽风景