一、说说黄胄先生阅读理解答案

1、(1)独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。

2、在第①段中，作者引用1660年茶叶广告和庞德戈博士做的茶叶广告。你觉得这两则茶叶广告有无重复之嫌，能否去掉一处？为什么？

3、XXXX|XXXX|kachakachakachakacha

4、正确答案:A.特朗普制

5、您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对您自己才最重要。有渴求却从不贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从放弃自己……

6、①本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法(修辞手法)+规范化(生动、形象、细腻、强调、突出等+具体化(写出了…内容、心理)+表达效果(感情、性格、主题等)。“每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼”，把“骨瘦如柴的身体”比作“艺术品”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲为“我”清洗身体时的小心翼翼和对“我”的爱。

7、A．第①段，胡峤《饮茶诗》中的“不夜侯”和汤况《森伯颂》中的“森伯”，其实都是茶的别称或雅名。

8、(2)示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。(4)示例：母亲额头的皱纹。(5)示例：母亲用额头为孙女诊断病痛。

9、本题考查概括能力。按题目要求，要概括的是母亲以外“其他家人对‘我’的关爱”，文中集中写其他家人的关爱是第4段，相关家庭成员有大哥、二嫂、侄女。“大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我背负一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给我治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院”，结合以上句子，分别概括出他们对“我”的关爱，以“什么人+做什么”的形式概括即可。

10、题目中寻常一词该如何理解纯粹的具体含义如何理解选文的最后一段?请结合文章内容加以分析1,寻常的意思是威尼斯在作者的眼里跟其他欧洲国家的城市一样没有任何不一样。2,纯粹在这里说明水城威尼斯是一个完完全全的水城,不像其他地方的水城还是会有别的交通工具存在。3,我们在欣赏美的事物时总是会忘记它们也是有生命的,也需要我们大家来爱护。不能因为它是人人向往的地方,就纷纷跑过去领略它的美,要知道,人类是一种一边在生产一边在制造垃圾的生物,“物极必反”有时候就是因为我们没有真正理解其内在的含义。威尼斯由于历史悠久,很多东西都很脆弱,长年累月的泡在海水里腐蚀,是很容易坏掉的。还要做一名文明游客。

11、选文第④段划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用。

12、人物在本文中是有威望、有地位的意思。某些特定环境中也指有权有势的人。被冰雹打击后的苹果，味道变得格外清香扑鼻，酽浓爽口。人经过了诸多困难的考验，会变得坚强，能在各种险恶的环境中生存。“庭院里练不出千里马，花盆里栽不出万年松”，先生实际上是要学生能够吃苦耐劳，学有所成，报效国家。使主题得到了升华。德高望重、学识渊博、不计得失、俯首甘为孺子牛。

13、考查对文章表达的思想情感的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，并用自己的语言概括即可。如可分析最后一段对黄胄先生的赞美与怀念的内容，即可得出答案。

14、渡水方式、十分警觉、跑跳轻快动作敏捷、叫声特点(情感丰富)、乖巧。(5分)不能(1分)，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测(1分)，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性(1分)。“翘”、“躲”、“歇凉”三个词说明了松鼠的常有姿势(或尾巴的常用用途)(1分)，形象生动地表现了松鼠的活泼、机灵、可爱(1分)。先、再、然后(1分)，时间顺序(2分)。不合适(1分)，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干(2分)。

15、教师提问:用不同的式子表示爸爸的年龄,哪个更合理,更简洁呢?

16、比如，我在节目中，会见到绘画领域的大师，范曾、黄胄、李可染、李苦禅、吴作人等等，我会个三招两式的，有一些专业的认知，就会拉近彼此的关系，就能和他们有更好的互动，节目才能体现一种更深的文化底蕴。因此，上到天文地理，下到吹拉弹唱，五行八作主持人都是应该会一点，而且还不够，永远不够。

17、(4)秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。

18、生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我背负一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给我治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院。

19、赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。(1)“蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音”明显使用了比喻的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出蝉声动听优美的特点外，还要答出作者对秋光的情感。(2)“犟种”一词一语双关：表面上是说僵桃，实则是形容祖父的倔强，写出了祖父不屈服的精神。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物性格。

20、考查对文章结尾句的理解。通读全文可知，爸爸在得知“我”能够认字之后就开始教“我”读中国诗，由此可以明确第⑧段划线句子中“童年时种在我生命里的东西”是爸爸教给“我”的诗领我终身难忘，该段中对于多年后在报纸上看到的绝句感到熟悉，在得知是陆游的诗之后，明确了爸爸教“我”的这些诗篇对“我”的影响，这也是爸爸的情怀对“我”的影响，同时也表达了“我”对爸爸的怀念之情。据此分析作答即可。

二、说说黄胄先生 阅读理解

1、因为悲鸿先生发现黄胄有超人的天分，生怕学院派的条条框框限制了他的艺术创作，因此才善意拒绝的。

2、(1)有联系的，因为通过对鲁迅笑声的描写，使我们从中体会到鲁迅先生爽朗、幽默、乐观、亲切的性格，这也和下文三件事(鲁迅先生家做客，二是鲁迅先生怎样对待青年人的来信，三是鲁迅先生踢“鬼”的事。)鲁迅先生的态度相呼应。(2)我感受到了鲁迅先生的和善、负责与极其严谨的态度。

3、⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

4、正确答案:C.趋避冲突

5、⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

6、考查对人形象的分析能力。解答此类题目时，要先阅读文章，通过人物的语言、行为等来进行分析。文章第①段说明了“我”和其他孩子不一样，在父亲得知“我”能够认字时就开始教“我”学诗，可以看出父亲是一个关心，热爱孩子的人；③④⑤这三个自然分贝讲述了孩提时、上学前、上学后爸爸对“我”的教育可知，爸爸是一个懂得如何教育孩子的人；由文中父亲教“我”读杜甫和陆游的诗，以及第⑦段“我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情”可知，父亲是一个有着家国情怀的人；据此分析作答即可。

7、对比欣赏,学习创作手法

8、学生回答后教师总结:在中国画创作中,墨与水不同比例的调和可以产生焦、浓重、淡、清等丰富的效果。画家在创作过程中用笔灵活多变,中锋与侧缝相结合，表现出生动的动物开缘象。

9、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。

10、②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

11、③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

12、学生回答后教师总结:作品《花猫》比照片中的猫更有精神,突出表现了花猫的炯炯有神的眼睛和长长的胡须,这样以夸张的手法进行表现,能使欣赏着对猫的典型特征看得清,记得牢。

13、第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？

14、伴我考芳芳老师(bwk0038)：湖北、湖南、安徽、北京、上海、四川、河南

15、⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

16、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形缘象,体验童年生活的欢乐情绪。

17、揭秘《艺术品鉴》杂志——赵忠祥访谈录

18、阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。

19、正确答案:B.复述策略

20、本题考查神态描写的作用。神态描写专指脸部表情,分析时要结合表情、神态的词语去揣摩人物心情。(1)句要抓住“眼巴巴”的神态来进行分析。因为那户人家很穷，一贫如洗，只有一个人的口粮地，产的粮食甚至不够一家人填饱肚子，所以每当看到有马车从门前的土路上经过，这家的两个孩子就特别渴望自家能有点粮食来填饱肚子；(2)句要抓住“温暖的眼神和灿烂的笑脸”这个神态来分析。因为在军营附近的几户人家，住着很破败的草房，而开车的小战士及每一辆车的司机经过草房时都会故意从车上颠下一些煤去给那几户人家，而我觉得，那几户人家一定也知道经过的每一辆军车都是故意这样做的，所以这样的神态就写出了他们对军车司机的感激之情。

三、黄胄先生读后感

1、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是

2、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()

3、本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括：

4、他的签名和印鉴极难模仿。

5、考查对文章内容的概括能力。解答时，先通读文章，然后结合题干要求作答。题干中提示“围绕爸爸教‘我’读中国诗，记叙了三件事”，由此结合文章内容可知，文章③④⑤这三个自然段讲述了爸爸教“我”读中国诗的三件事情，分别是：第③段在“我”孩提时的一个夏夜，父亲用奇特的吟啸声让“我”记住陆游的诗；第④段上学前“我”已经会背《示儿》，并明白它的含义，父亲喜极而泣；第⑤段上小学后，爸爸教“我”对杜甫诗中的思乡之情的理解；然后根据题干中所给出的事件示例作答即可。

6、这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

7、有先进的设备为什么不用呢？记得天寿先生说过:“为达成绘画目的，新的手段也是可以的。”指头、豆浆先生都用。快门比人眼敏捷，照片比写生准确，应该为我所用，就象吃肉养身体一样。

8、是记叙文由事情的发展顺序。斜接着作者的心理变化。把作者心里的想法与车夫的行为进行相对反差较大的对比。文章以景物人物心情和事情的发展用不同的方式表达了一个社会的沉沦，和人心的恶毒，也是作者在这样的情况下对心灵的一种反醒，和洗濯。对车夫的行为感到诧异，对自己的心灵感到震惊。对社会的污染感到憎恶，从简洁的对话中很好得刻画了人物性格，在文章的结尾也使文章得到了好的升华。提升了文章的主旨。文章的主旨就是要表达当时社会的人心。污浊险恶作者通过一个纯洁的心灵得到了清醒。

9、D.情感、态度与价值观

10、我的理解是这个题目包含两层意思，表面的是对秋天母亲关怀的怀念，更深一层的是对母爱的博大深沉的怀念(采纳吧)

11、“无论”和“甚至”的使用，突出表现了黄胄先生笔不离手，异常勤奋的特点。“12张”与“半个小时”两者间的巨大反差，突出表现了黄胄先生特异的禀赋与高超的艺术才能。

12、记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”(提示文章中心)。吸引读者兴趣。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以题目是线索。海棠树也是奶奶的象征，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄地点明了文章主旨。

13、⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。

14、④多年以后，在一个城市当邮递员，常去十公里外很偏僻的一个军营去送信件。由于熟悉，所以每周要去的时候，我都会搭乘他们在城里往回拉煤的汽车。在军营附近，有几户人家，住着很破败的草房。有一年冬天，我坐着他们的军车回军营，车上拉的依然是煤。经过那几户人家时，开车的小战士，不知怎么便将车开得极为不稳，其实道路倒是很平整的。小战士告诉我，这样做只为了从车上颠下一些煤去，给那几户人家。而且，他们每一辆车的司机都会这么做，倒不是为别的，只是大家觉得，这几户人家的草房，看起来极像他们的家乡，给他们一种温暖的感觉。

15、(一轮游戏之后),师:接下来你想开着火车去哪儿呢?学生发言:去北京天安门、去给老师送礼物.学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感

16、不认同。茶不但能产生散文，也能触动诗情，产生清澈的诗。(言之有理即可)

17、第①段：喝茶的功效；第②段：喝茶的方式；第③段：古今中外对喝茶的偏见；第④段：表明作者的态度。

18、本题考查对文章内容的概括能力。此类题通常用“什么人什么事”的模式作答。第⑤～⑥段可概括为：母亲怕“我”走失呼喊“我”，“我”用头巾回应。第⑩～⑫段可概括为：母亲呼喊、寻找“我”，“我”终于回应。

19、(2)揭题读题,释题引入

20、如果用a表示同学们的你领,用含有字母的式子表示你们爸爸妈妈的年龄,写好之后同桌交流汇报。

四、说说黄胄先生阅读感悟

1、(1)沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下:

2、(1)毫无顾忌，放开嗓子，大声叫喊。(2)生怕“我”对别人的爱超过了“他”，因而极力争夺。

3、a.作品中的墨色有着怎样的变化?

4、C.对课堂教学起辅助作用

5、示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。

6、树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。

7、(1)评析这一教学片段中,沈老师的教学行为(10分)

8、跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。

9、⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

10、第④段中写“他还喜欢不断地给我惹事”，“他”给“我”惹了什么事？“他”为什么要这样做？

11、黄胄先生的驴图，笔墨醇厚，墨法自然，浓郁墨香扑鼻而来。黄胄先生的这种构图十分的巧妙，一部分是形象表现，一部分是题词表现，画面完整的同时，透露着一种浓郁的古典气息。

12、队开组织:两人相距10米练习

13、游戏结束,课堂小结:

14、①不肯服老；②脾气很坏；③喜欢给我惹事；④爱争风吃醋。

15、下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是()

16、(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)

17、对我来说，这些职业以外的爱好，或者说有这么个小小的出彩的地方吧，都和我的职业有着千丝万缕的联系，是相互推动，也会相互启迪。这些业余的学习和爱好，让我在做节目时更加如鱼得水。

18、⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

19、②家校配合共同开展劳动教育;

20、欣赏学生优秀作品猴子、狮子、小狗的脸部创作,小组讨论的形式探索:还可以用哪些方法表现动物的皮毛及毛发?

五、说说黄胄先生的读后感

1、⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。

2、考查对文章重要内容的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。如可提取第2段的“然而，徐悲鸿先生敏锐地看到了黄胄超人的天分，对这个画坛晚辈已经形成的风格暗自欣赏，而学院派的条条框框或许会限制了他的艺术创作，便善意地婉拒了他”作为答案。

3、本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作者极力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。

4、这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢?让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)

5、散锋中锋破笔法等等,浓淡墨、王湿笔相结合的形式表现动物的花纹及毛发。

6、本题考查文章主旨的理解与阅读启示的概括。根据上题的解决，我们了解文章的主要事件。在初二下学期之前，他在班里一直受到同学们的冷落，没有愿意与他同桌；是在新班长上任后，她以巧妙的方法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了自己对大家的态度。由此可见文章意在以他的转变，表现了关爱他人要讲究方法，或是真心的关爱可以改变一个人。

7、(设计理由)寓教于乐的作业形式学生可以感受学习数学的乐趣。

8、a.作品采用什么绘画形式表现花猫的?

9、细读全文，从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？

10、①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。

11、(1)他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

12、阅读下面的文章，完成小题。

13、②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。

14、(6)一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。

15、阅读下面的文章，完成下列小题。

16、(1)她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

17、正确答案:B.校本课程

18、再次欣赏黄胄《猫头鹰》、《花猫》等彩墨动物画作品,引导学生观察并思考:

19、③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的厌恶感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。

20、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()