一、赞美小女孩漂亮可爱的句子

1、我忽然觉得自己仿佛就是一盆多肉，穿着碧绿的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我头顶的花儿随风飘动，好似头披一层薄纱，美若天仙！风过了，我头顶的花儿停止了“舞蹈”，静静地立在那儿。阳光姑娘跳下来，告诉我晨风吹拂时的清凉；树影走过来，告诉我大地的回暖……

2、第十八回“宋公明私放晁天王”第二十一回“宋江怒杀阎婆惜”

3、烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得在天不亮时去学校，把炉子用柴引燃，加上煤，把火墙烧热，一两小时后，才能将教室里的寒气慢慢赶走。

4、今夜月露修竹冷，君入我梦添绣裳。

5、就此搁笔，以后再畅叙。

6、C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。

7、第二个故事：在爸爸妈妈的正确引导下，他变得勇敢起来。

8、写出上面两段中你最喜欢的一句，并说说理由。(2分)

9、借助语言、动作、心理描写

10、师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？

11、课堂小结及拓展延伸()分钟

12、五年级的那个冬天特别冷，听说农场里很多人家养的鸡和鸭子冻死了，还有一匹马也冻死了。天上不落雪，只刮北风。就是这样的天，才叫真冷。

13、(设计意图：从整体把握课文，能了解课文内容，让学生对课文有一个整体的把握，有利于更深一步理解文章。)

14、B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨

15、(设计意图：在朗读的基础上先用自己的话说一说意思，这样能锻炼学生的表达能力和理解能力。同时，在解释意思的基础上背诵，能减轻背诵的负担。)

16、xùnxiàng

17、我从没赞美过人，可我不得不对你说：世界上没有比你更漂亮的女孩。她，长相和我一样，一张圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，两片薄薄的嘴唇，一笑起来，小嘴一咧，还会生出一对甜甜的酒窝，着实可爱。她们的头发披散在肩上，就像随风飘荡的太阳光线一般。最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。那眼神优雅、娴静，双眼回盼流波，像是俏丽的江南女子；但又挂着一丝倔犟的波纹，又带着北国女儿的神韵。一群女孩子都化了点淡妆，头发也拉直的拉直、造型的造型，精心的打扮过了，只有素面向天，头发黑亮服顺的搭在肩头——可就是这样，依然很容易把她从一群漂亮女生中一眼摘出来。

18、有一种花，虽然它不像玫瑰那么热情，荷花那么幽静，水仙那么纯洁，但它总是饱含优雅，它就是和风车、奶酪、木鞋一起被评为“荷兰四宝”的郁金香。

19、逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。

20、“我整天唱我的歌，满不在乎。”

二、赞美小女孩漂亮可爱的句子

1、在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。

2、让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。

3、18ｘǐｎｇwǎnghuĭ

4、蚂蚁最后说了一句“多美呀”，这是()(2分)

5、(答案)计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位

6、动作描写和心理描写(1分)。形象地写出了“我”在夜间离开家与母亲告别时轻手轻脚的动作及不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理(2分)，表达了“我”对母亲的依恋之情(1分)。

7、生总结并回答：(出示课件5)

8、精读课文，了解习性(出示课件14)

9、“糟糕透了”是父亲对孩子的()，父爱像()，它()。

10、原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！

11、吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。

12、继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

13、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

14、人到了百无聊赖的时候，其实那只是以往的“可恋”已经死去，因为痛苦是一直漫浸着的，在作诗和绘画的时候，我一样是痛苦的。最近彻底不给我诗词和绘画了，仿佛毒剂猛然翻倍，我被毒得翻倒之际，却也仿佛鲧在羽山被祝融杀死，然而肚腹中却诞生了一个禹一样，我似乎看到另一个真实的自己。

15、老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看到！”

16、有一次,爸爸买了一袋西红柿回来,告诉我它怎么的好吃.怎么的可爱,听得我的口水都要流下来了.于是,我还没等得及爸爸把袋子打开,就从他的手上把袋子抢过来,抓了一把西红柿塞到嘴巴津津有味吃了起来,我的嘴巴鼓得像个包子一样.爸爸看着我的样子哈哈大笑.

17、首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。

18、沧海是一种回忆的深远，无边的白浪饱含过往的深情，漫漫的征程是今生的抉择，谁在倚天长啸，跋涉坚毅

19、能(1分)。因为这首诗写出了作者因换了个角度而发现家的美丽(1分)，与本文的“换个角度看问题，世界也会变得如此美丽”这一观点相一致(1分)。

20、笨拙微弱狭窄

三、赞美小女孩漂亮可爱的句子舞姿的词语

1、山路上走着，忽然看见路边枯草中竟然有落花，仰头看去，身边的树好高好高！它的枝叶撑开在我无法仰视的云里，那顶上会有怎样一个繁盛的世界我无法想象，有多少飞鸟来集，香蜂采蜜，云儿的柔抚，风儿的眷顾，我只有望着它洒落的香花，做这样云外的遐想。

2、他端起酒杯，却又把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。他离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。(2分，意思对即可)

3、⑦台湾作家刘墉有一位朋友，与一个离过两次婚的女演员结了婚，当别人说他捡了个剩货时，他说：我开个旧奔驰，虽是三手货，但马力很足。就像我太太，在演艺圈20多年，见过多少场面，现在老了，收了心，没了以前的娇气、浮华气，却做得一手好菜，又顾家。其实，她真正最完美的时候反而被我遇上了。当别人又说她看不出当年的风采、并不完美时，他又反驳说：我自己也不完美，谁没有往事，谁不是千疮百孔。正因为我们经历过一些事，所以都成熟都知道珍惜，这种不完美正是一种完美啊！

4、老师就是作者，谁来当母亲来夸夸，看谁最像“我”的母亲？指名读——齐读。

5、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

6、A、《藤野先生》选自他的小说集《朝花夕拾》。藤野先生是鲁迅在北京大学任教时的日籍教师。

7、A.分外/分数冠冕/名冠全球间不容发/亲密无间

8、他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老师笑了一下，点着头说：“王才军明天生炉子吧！”

9、古诗文阅读(共14分)

10、无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。

11、⑤想起盲人摸象的寓言，摸到耳朵者，说像簸箕，摸到大腿者，说像柱子，摸到尾巴者，说似绳子。苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，指出由于人们所处的位置不同，看到的往往是事物的局部，有片面性。要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，才能摆脱主观成见，观察事物，左看右看，横看侧看，才能看到各种影像，从而得出全面正确的结论。

12、其他学生从多个角度说出欣赏点。

13、(1)课文讲了哪几件事？

14、师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。

15、父亲在雨雪天气背“我”上学。

16、在成阵的落叶里，我绕着南边的石径下去了。兀自一笑，因为想起许浑说的“满天风雨下西楼”，只是是落叶的雨罢了。

17、《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是；。

18、明月山泉澈，春花细雨芳

19、阅读下面一首诗，完成19－20题。(共4分)

20、第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。

四、夸小女孩漂亮可爱的句子

1、这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。

2、虎求百兽而食之，得狐。

3、前日到惠州小西湖游玩，拜会了久已仰慕的苏轼的遗迹。在现实中触摸到苏轼的痕迹，对我这是第一次。以前游杭州西湖时，因为古人太过集中，竟然没有联想过他，然而这里埋着坡仙心爱的朝云的冢，这里留着苏子贴肤的温度。然而我数日里连着失眠，身体非常不舒适。连今天也是勉强撑着，好写完这几行疲乏而无味的字。爱文学的人不期然和大文豪邂逅，又恰逢他曾举杯邀明月的中秋之时，但是我非但不想做一句诗词与他遥对千古，连这一番游览我也没有兴致记录什么，我只觉得六本教案足够骇人。

4、读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

5、(设计意图：让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思，在教师的指导下明确写作的目的，这样双管齐下，能让学生很好地把握特点，从而指导他们进行写作。)

6、我们应该如何看待王才军同学(2分)

7、B呵责(hē)洗濯(zuó)厄运(è)迸溅(bìng)

8、(设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。)

9、师小结。其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父母对“我”深沉的爱。

10、阅读下面两个语段，完成15－18题。(共10分)

11、(设计意图：通过比较两篇不同语言风格的说明文，自然而然地引出说明文语言多样性的学习，易于让学生接受。)

12、处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费

13、最后你得了5棵星。

14、师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？

15、(设计意图：设计自主学习，合作交流这个环节，是让学生在教师的引导下，通过自学、合作的方式把握内容，明确意图，从而提高学生的自学能力，提高学生的参与度。)

16、我们上第一节课的时候，除了温暖外，还能闻到炉子上烤馒头的香味。在温暖和有香味的教室里上课，大家心里都洋溢着幸福。

17、一阴一阳谓之道。太极图是对我们这个三维空间世界的构成模式的概括。无论高山大海，动植飞潜，都具有阴阳显隐的特点。然而我们的文化，只注重显的一面，阳的一面，否定隐的一面，阴的一面。老子说：知白守黑，真正科学的文化，一定教导人们，既要注重太极白境，也要关注太极黑境，才能够阴阳和谐，健康发展。

18、3用本课学到的说明方法进行写作，提高写作能力。

19、11(1)在三峡七百里(的沿途)中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。

20、我们的成功还应该感谢谁：(自己自己的谨慎)

五、形容小姑娘美丽可爱的句子

1、有一种烦恼，叫做选择太多。

2、(记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。)

3、吴冠中：(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

4、C．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。

5、印尼人的邻里亲情很浓郁，常常彼此送食物。我们刚刚搬到新居，邻居女主人在门口递给我一大包蛇皮果，过了几天我也买了还赠她，她又送一盒子甜点心给我，有次端了一碗玉米肉粥给我，后来我借了一本印尼语的漫画《论语》给她看，搬家时忘记要了，就算送她了。有次我们接到一个陌生女孩子送来的一包食物，里面有米饭鸡肉，香蕉等等，原来是小区里有位邻居结婚，每家都送一份。这些礼尚往来非常有意思，也说不完，想起来就会会心而笑。

6、这就是我家的仙人掌，你们喜欢吗？

7、③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？(出示课件6)

8、D、那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。

9、下列加点的字，每对读音都不同的一项是(A)(2分)

10、集多年散佚之文，合为一卷，以志波影云痕，花光月梦。

11、再读课文，理清思路(出示课件6)

12、我们接触到了哪些说明方法？

13、(注释)①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。

14、“精彩极了”是母亲对孩子的()，母爱像()，它()。

15、要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

16、(3)读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。

17、如何理解选文第⑤段中画线句的含意？(4分)

18、从这些事中，我们感受到了什么？

19、继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。

20、修改：把“保持”改为“养成”(错)