小学生励志名言名句小学生名人名言

1、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。——达尔文仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——何塞•马蒂天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥知识就是力量。——培根如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德为中华之崛起而读书。——周恩来天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思

2、对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

3、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。(小学生励志名言名句小学生名人名言)。

4、失败乃成功之母。——牛顿人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦物竞天择，适者生存。——赫胥黎穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子岂能尽如人意，但求无愧我心！——林则徐不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么。——林肯有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿吾生也有涯，而知也无涯。——庄子我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。——居里夫人生于忧患，死于安乐。——孟子人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫•托尔斯泰古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。——孔子希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。——富兰克林书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达•芬奇

5、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古罗马诗人

6、本手册好查好用。手册正文前有名人名言分篇目录，每篇中的条目按首字笔画数由少到多的次序排列，笔画数相同的，按起笔笔形横、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛)的次序排列，起笔笔形相同的按第二笔笔形的次序排列，依此类推，以方便查检使用。

7、ISBN 978-7-5671-4373-9

8、　　学校举行的各种竞赛或活动积极参赛者加2分，获奖或获表扬再加2分。(学习委员)

9、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

10、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

11、　　明确考试要求，注重基础，突出重点，加强复习的针对性。

12、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。——巴甫洛夫

13、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

14、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。——塞涅卡

15、本手册是依据教育部新的语文课程标准，并结合小学语文教材编写而成的，收录了语文学习和日常生活中常见的字、词，并进行了造句。收词量大，组词丰富，例句规范。

16、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

17、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。—爱迪生

18、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。

19、没有了目的，生活便郁闷无光。--乔治埃略特

20、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

21、　　③课堂作业得A﹢加1分，得A加0.5分;得C扣0.5分，得D扣1分(扣分者到老师处订正，乱涂乱画乱写者重做)

22、流行是一种无法忍受的丑陋。所以每半年都要更换流行一次。——王尔德

23、学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。

24、　　 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。—— 捷克教育家 夸美纽斯