关于爱国的格言名言警句谚语等

1、　　恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。---吉鸿昌

2、 热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅　　

3、结尾可回归教师职业，如教师如何进行爱国教育。

4、1949年9月的政协第一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。这一天，中华人民共和国正式宣告成立，这是中国历史上一个最伟大的转变。

5、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁(关于爱国的格言名言警句谚语等)。

6、例如，学习《描绘自强人生》这一内容时，“走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路？一是树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；二是战胜自我，超越自我；三是在磨砺中走向坚强。为了使学生深刻理解、牢固掌握怎样走自强之路，教师分别针对这三点送给学生下列名言，这样做显然有助于学生对教学重点的掌握。

7、例如，学习《学习——成才的阶梯》这一内容时，先让学生按座位顺序进行“学”字打头名言警句接力，然后多媒体展示下列名言警句，教师提出问题：“听到、看到这些名言警句以后，你有何感想？”在引导学生表达自己的见解后，教师引入话题。

8、　　我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。---马雅可夫斯基

9、　　苟利国家，不求富贵。---《礼记·儒行》

10、道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿

11、祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江，历经千年风雨，千回百转，一往无前。回望亘古绵延的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。

12、　　为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。---果戈理

13、变者，天道也。——(中国近代思想家)康有为

14、课堂上用好名言、格言、谚语、成语、诗词等名言警句，对于激发学生情感，陶冶学生情操，活跃课堂气氛，提高学习效率，打造精彩课堂，无疑具有重要作用。本文试谈谈用好名言警句的一些具体做法以及应注意的主要问题。

15、　　人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。---柏拉图

16、　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。---周恩来

17、爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢!在它面前，人本身也算得是甚么呢!

18、　　常思奋不顾身，而殉国家之急。---司马迁

19、 我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。 —— 戴维　　

20、爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志。(举例2)当岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志凌云被皇上的十二道金牌召回临安，英雄再难以倾力保家卫国。纵然是“白了少年头，空悲切”的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的流言蜚语，最终只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞，但他成了民族魂。岳飞的爱国之声回响在大地山河间，让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮，澎湃着我爱国的血液。(此处并没有直接点出分论点可加“于是我懂得了，爱国就是精忠报国，一腔愤恨仍不忘爱国初心。”)

21、　　中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点)，这是我们自信心的泉源。---周恩来

22、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！

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24、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。(华盛顿)

25、帮助学生理解所学知识，是教学的重要任务。学生知识的掌握，能力的形成，情感、态度、价值观的正确引导，都有赖于学生对知识的真正理解。借助名言警句，就能起到帮助学生理解所学知识的作用。本节内容如果不借助这些名言，学生就只能死记硬背教材中的那句话：“好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣”，这样学生对好奇心作用的理解就不会深刻，甚至根本就不会理解。

26、　　祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。---肖邦

27、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

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29、我爱祖国，我爱祖国的壮丽山河；我爱祖国悠久的历史和璀璨的文化；我爱祖国人民的勤劳、智慧与勇敢；我更爱祖国那生生不息、辉煌雄壮的民族魂！我是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。我热爱我的祖国，为自己是中华儿女而骄傲。

30、 常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁　　

31、 为祖国而死，那是最美的命运啊! —— 大仲马　　

32、是的，如果祖国需要，我愿到雪域高原作千里冰川的一朵雪莲，我愿到万里戈壁作茫茫黄沙中的一株绿杉，我愿到帕米尔高原上的红旗让绿色在生命的禁区里闪耀光芒。我也相信，只要祖国需要，在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切。这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗？

33、 要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。 —— 爱德蒙柏克　　

34、西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。

35、　　以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。---《管子·牧民》

36、7:爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

37、我认为爱国主义就如慈善——它是从家庭里开始的。——亨利·詹姆斯

38、例如，学习《过富有情趣的生活》这一内容时，为了让学生理解好奇心的重要性，教师展示了下列名言，通过阅读理解这些名言，就使好奇心的重要性一目了然。

39、全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极纯真的赤子之心。(惠特曼)

40、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

41、　　瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。---吕坤

42、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。

43、　　我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？---裴多菲

44、　　假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。---林耐

45、(苏武)汉朝使臣苏武出使匈奴，被匈奴人扣押，劝他投降。苏武严辞拒绝，匈奴人把他放进地窖，不给吃喝，他就吃羊皮，吃雪，顽强地活着。匈奴人又把他送到遥远的北海(今贝加尔湖)，叫他放羊，说不投降就让他在那里待一辈子。苏武宁肯每天挖野菜，吃田鼠，受冷挨饿，也不向匈奴人央求什么。并且时刻拿着那根代表汉朝使者身份的“使节”。天长日久，“使节”的穗子都掉光了，他仍然紧握不放。苏武在匈奴度过了19个年头，始终没有屈服，匈奴人只好放他回汉朝。他维护了国家的尊严，受到人们的尊敬。

46、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》

47、常思奋不顾身，而殉国家之急。——(汉)司马迁

48、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)

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51、　　人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。---徐特立

52、　　为祖国而死，那是最美的命运啊！---大仲马

53、文章以“爱国”为中心论点，用古人3例阐述了爱国思想。图图觉得可再举一个外国人或现代人的例子，显得丰富。

54、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德

55、　　夜视太白收光芒，报国欲死无战场！---陆游

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57、　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。---陆游《示儿》

58、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

59、　　没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。---屠格涅夫

60、　　常思奋不顾身，而殉国家之急。---司马迁

61、　　寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。---鲁迅

62、(我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明。老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使。)

63、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。