描写人物外貌的段落初中水平

1、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

2、(后一个“钻”字写出了爸爸为我后勤工作忙得不亦乐乎，表现出爸爸对“我”的关爱之情。)(描写人物外貌的段落初中水平)。

3、我立刻兴奋起来，不管三七甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。

4、A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

5、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

6、二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)

7、(3)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

8、师：很好。所以说，进行外貌描写时，同学们一定要把人物外貌最富有特征的部分描写出来，写出人物的独一无二和与众不同。只有写得“貌如其人”，才能读得“如见其人”。我们再看一张人物图片，他是谁呢？

9、不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。

10、(名师名卷)2020学年中考语文第二次模拟考试试题(附有答案)

11、五分钟后，教师借助希沃助手将学生片段投影到屏幕。

12、(1)象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

13、至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

14、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略

15、他个子不小,脸也挺圆的,鼻子平平的,嘴也不大不小的,可是有一点美中不足的是,他一开口就发现他那一排不整齐的牙。可是他既能说又会道。

16、(7)设问：自问自答，引人注意，发人深思。

17、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

18、跟着老人，我来到了绘瓷坊，里面的工作人员都穿着长袖，全神贯注地描绘着瓶身的花纹。绝美的藏蓝色和宁静祥和的气氛使我的心静了下来，我想他们都有“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”的使命感吧？

19、通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

20、第二个板块是猜心情，学写作。学生之所以写不出东西来，只因为没有细心观察，为了训练学生观察，我选取了表现喜怒哀乐等神态的照片，逐一呈现在学生面前，让学生仔细观察，说出理由。激发了学生的兴趣，锻炼了观察力，进而抛出什么是神态描写，神态描写的描写方法，神态描写的注意要点。经验再好，也要上升到理论的高度，适当适时的给学生点理论，也未尝不可。

21、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

22、②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。

23、生：我本来是要写胡须多而密的特点。用“好似丛生的杂草”是不是要好点？

24、以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

25、(在了解了写作要求和浏览过全文之后，老师觉得小作者首先要在标题上下点功夫呢：小作者在写了“我的爸爸”后，意犹未尽，又接着写了“我的妈妈”和“孤僻的我”这两篇。这三篇都是写人，而且是一家人，那么小作者其实可以给这三篇习作拟一个总标题，比如“爸爸·妈妈·我”，或者是“瞧咱这一家子”，或者“我们仨”等等，这样文章会有整体感。何况标题是文章的眼睛，亮相时力争做到精彩，而原来的三个题目也不够靓丽、整齐，前两个是“我的”，后一个则是加入了性格特征描述的“孤僻”。建议把原来的三个题目改成文章中的三个小标题，分别用一个词语在修饰，比如“自恋的爸爸”“褪色的妈妈”等。)

26、(3)插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

27、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。

28、小作者善于观察，能从细微处感受到生活中的小美好！比如对爸爸地摊货的眼睛的介绍、对爸爸自恋性格的刻画、对爸爸头发上的斑白的描写；再如对妈妈脸上雀斑的描写、对妈妈爱臭美的介绍、对妈妈蹩脚厨艺的小嘲讽……这些生活的小琐碎构成了小作者笔下真实的温情，很动人。

29、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

30、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

31、作文公开课怎么上？作文课如何才能上出实效？这是我这节作文指导课要探索的问题。教学《怎样写好人物的外貌》前，最初备课时我备了许多课内外经典文段，如林黛玉的外貌、猪八戒的外貌、茨威格写罗丹的眼神……总共近十几张幻灯片。后来，经过反复思考，我决定课堂上根据学情少讲多练，不贪多求全，体现以学生为主的教学理念，争取做到一课一得，让学生确有所获。上课前，我再次告诉自己，一定要“一切为了孩子”。课后，专家点评时也用一个“实”字表扬了我的这节课。

32、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光;老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

33、夜里，把用石磨磨出的豆浆倒进一口大铁锅，炉火旺旺的，光明就这样绽放在这样的夜里。那时的我还小，记不得什么，有时半夜起来上厕所，我会叫你。那一晚，你没听见，我便光着脚丫子，轻手轻脚地走过去，站在豆花锅的不远处。你用力地搅着锅里的豆浆，我能想见那一圈一圈荡开的豆浆，你的脸上也荡漾着红红的笑層。炉里的火四处照射，我捂着红彤形的脸又爬上床榻。

34、因为一次变故，妈已经两年多未下厨了，亲自尝了一次妈做的红烧肉，味道依旧如故，不过水平已经掉到和奶奶差不多了，放久了，油和酱油都是两层分了，搞得像“炉甘石洗剂”一样。(但她依旧愿意为全家的饮食付出。)

35、(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)按照情感变化过程分(找表达情感词)(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：

36、(1)象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

37、盘点自己三天的收获,发现快乐原来在生活中是无处不在的。“看海、戏水、拾贝，”仅仅是快乐的一部分。而接触新鲜事物，在远足中掌握新的知识，和朋友、同学融洽的相处，以积极向上的心态学习和生活才是快乐永恒的主题。 

38、转眼间，暑假就过完了。这个暑假竟然过得这么快，我恨不得再接着过一次，因为这个暑假快乐无比！

39、(4)排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

40、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

41、小飞今年十岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一列圆溜溜的大眼睛。

42、关注我们然后点击右上角“...” → 点选“设为星标 ”

43、她--一个文静可爱的小女孩！一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙--”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好！

44、那天中午，我急急忙忙地跑进厨房，完成妈妈早上出去时布置的任务——煮饭。由于我一时玩得兴起，差点把这事儿给忘了，现在想起来时，时间已经不早了。我像热锅上的蚂蚁，急得手足无措。我匆匆忙忙地取米、加水……正当我准备将淘米水倒掉时，我的脑海中浮现出曾在电视上看到的一幕：一群嘴唇干裂的孩子蹲在干燥开裂的大地上到处找水喝。看着手中的淘米水，我的心中忽然升起了一股罪恶感：淘米水可以浇花、冲厕所……想到这里，我将淘米水倒入备用盆，留作他用。

45、②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

46、按照教材要求和教学进度布置的一篇周记，目的是想测试同学抓住细节描写人物的能力，不经意的要求，收获了满满的惊喜。有的同学一下子就写了多位身边人，文字能准确传神地抓住自己亲人的特性，现推荐给“家人考生作文头疼”公益点评平台，将这些同学的文字分享给大家，同时，期望得到平台名师的指导！

47、C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

48、进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。(宝玉)

49、外貌：他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

50、她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

51、生：他的描绘抓住了人物五官、脸型方面的特征，突出了耳朵大，还有两颗大门牙，我一听就知道他描绘的是葛优。

52、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。

53、运用了以小见大的写法。选取在寒冬里为了小区的整洁，坚持捡拾垃圾的平凡小事，表现了小作者高度的社会责任感。寒冷天气的描写和妈妈的反对，起到了较好的烘托作用。紧扣题目。这是一篇命题作文，从题目“就该这么做”可知，因为是“应该”做的，所以“必须”去做。写作中，小作者多次强调这是“应该”做的，并且不顾严寒坚持把垃圾捡完了。可谓扣题极紧。

54、　　有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

55、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

56、①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

57、她年纪并不大，8岁的她个子像个“矮东瓜”小小的心灵却有着一颗眷恋学校的心。她是我常姨的乖宝宝，眼睛水汪汪的，尖尖的鼻子上也架着一副眼镜，樱桃小嘴，说起话来小嘴尖翘起来。

58、满脸长着的浓密的胡须如同茂密的森林。眼睛大而圆，好像注视着什么。鼻子下方长着一个“八”字型的胡子，让人印象深刻，尽显他豪放的性格。

59、③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

60、线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

61、这次疫情对中国最好的国家：谢谢你，我们记住了!

62、师：原著用了哪些凶猛的动物来形容张飞的外貌？

63、因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永不停息的动力。亲人们给了我温暖，给了我力量，给了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为我鼓励。

64、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

65、我今年7岁了，瘦高个儿，眉清目秀，就是脸有点黄，同学们都说我像个“绿豆芽”。

66、④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

67、我的同桌是一个矮矮瘦瘦的男孩子，顽皮得很，又爱打架，学习成绩总上不去，他每天几乎每天穿着同样的衣服，因为顽皮，衣服总被弄得很脏。

68、　　精：写作一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

69、A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……(某件事)写起，运用了……

70、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。