情诗现代学生写的

1、《休闲元曲鉴赏辞典》不仅可了解元代的社会生活和精神风貌，还可怡情悦志，获得美的享受

2、《诗经》所以为经典，因其记录了民族精神传统形成期的生活与情感；同时，又以其特有的影响力，深度参与到后续精神的传承与塑造中。以此，“诗三百”历久弥新。

3、　　廖伟棠：我好像也有看到过，但这显然是虚构的。我们有一种共同的认知：你爱一个人，还要去给她设限制，是没有意义的。人生既已如此短暂，何必处处设限？

4、我还是很喜欢你，就像落红终成春泥，来生却依然护你。

5、《诗经词典(修订本) 》一座通往《诗经》的桥梁，一部语词与百科兼具的辞典。

6、本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

7、课题：现代诗二首课时：一课时备课人：姜建刚审核人:时间:2009-9-23

8、宋代词人中，晏几道(约1038年—1110年)的人生落差应该是最大的。

9、到了唐代敦煌词中，还有“枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯”的句子，轰轰烈烈，指天为誓，这场景，这誓言，如此熟悉。

10、地白风色寒，雪花大如手。李白《嘲王历阳不肯饮酒》

11、明代大才子杨慎说，读了李清照这首《一剪梅》，才知道高则诚、关汉卿这些大咖，原来都是东施效颦罢了。

12、如今的感情颗粒度，放大了十倍百倍还不止。完全被秒杀的即视感，有没有！

13、换一个角度看，欧阳修其实是仕途成功版的柳永。

14、一生太长了，总要有个人作伴。光明正大的陪伴，踏踏实实的想念。可能就是这么回事儿吧。

15、人们总给“爱”添加各种含义，其实这个字的解释也很简单，就是：有个人，直到最后也没走。

16、我把这些在多媒体上出示，笑着问道“是不是觉得人家写的特别动人？特别好听？特别有文化？”学生不住地点头称是，纷纷觉得作者太厉害。“其实我觉得你们也能写出来！”话音未落，学生们已经嘴巴张得老大，觉得我这话是天方夜谭。于是我让他们自己去读读，想想看，人家为什么那么的美，有啥特点。他们开始认真琢磨起来，其实因为太短了，不一会儿学生们便发现开头都是：我还是很喜欢你，结尾都是押和前一句喜欢你的你相似的韵的i或者v，这样便读着很好听。而所选的喻体又都很有意境，所以读着便又很有美感。学生们聊到这的时候，他们已经知道了写的方法了，但真实创作起来，还是肚子里少了些词。于是我联想到一本谈文学的书籍曾经说到，古诗词的美，很多时候就美在声音，比如我们听到“离”的音，就隐约生出一种伤感美，听到“依”，便不觉生出一种缠绵美。所以i或者v相关音节的很多字眼本身就很美，而这样美的字眼又会带动美的诗句。于是我开始让学生找这样的音节，他们喜滋滋地将这i和v和每一个能拼的声母都进行了组合，很快便找到了雨、离、已、思、起等等字眼。于是我将这项写情诗的作业留给了他们，每人写两条。

17、《唐诗七律故事谈》围绕诗歌创作的背景和诗歌里面的故事进行阐发，娓娓道来，生动有趣

18、王弗亡故多年后，苏轼有一天做梦梦到她，醒来揪心地痛，遂写下了这首词，表达了对亡妻的刻骨怀念，以及自己人生的极不如意。

19、尤为难得的是，李之仪是在苏轼遭受政治打击时，才与他建立师友关系的。这让苏轼深感不安和愧疚。而李之仪觉得无所谓，自己的仕途风险，他愿意自己承担。

20、我爱你，与你无关，即使是夜晚无尽的思念，也只属于我自己。

21、万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

22、虽然我一天天地长大，但童年的趣事像一颗颗明珠，快乐永远洋溢在我的心田。

23、众人感到诧异，纷纷说这怎么能算徒刑以上的罪呢？欧阳修呵呵一笑，回答道：“喝酒都喝到这种程度了，还有什么徒刑以上的坏事做不出来呢？”

24、据元好问自述，应试途中，他听到一名捕雁者说，天空中有一对大雁，其中一只被捕杀后，另一只从天上一头栽下来，殉情而死。

25、爱他明月好，憔悴也相关。纳兰性德《临江仙寒柳》

26、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

27、《诗经韵谱》诗谱本文，将《诗经》各篇按章、段、句平铺排列，以符号标识韵脚，旨在充分展示《诗经》韵式全貌。

28、晚清人冯煦说，两宋词坛有两个“伤心人”，一个是晏几道，而另一个是秦观。

29、如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，即使会伤痕累累。

30、明确：第四节诗点明我们是新人。我们要携手奔向“灿烂的前程”。朱湘写这首诗时风华正茂，意气风发，心情是舒畅的。因此结尾有“我们要翻一阕新声”，语带双关，蕴含着要改造旧中国的理想。

31、小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

32、明朝人胡应麟说这首诗是短章中的“神品”，清朝人顾有孝则评价这首诗是“奇情奇笔”。

33、教学难点：诵读欣赏两首诗，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。

34、相信我的话，我把实情奉告：生前和死后你都是我的女王;因为我的死会使你了解真相。你一双大眼睛能一下把所杀掉;它们的美已使我无法再安祥。

35、王维诗歌兴象深微虚幻，意境湛然空明，技术含量极高，充满了禅意的暗示性，充满了机巧的智慧美。选诗兼顾到其诗的各种体裁、体式与风格，乃至各创作时段。王维以诗的形式而作哲学的思考，其所特别关注的是生命与生存的终极意义的探寻。

36、这些创作真是每每让我惊叹于学生们的才华、机智、诗情……

37、　　在诗集里，我提到了自己学习西方民谣的时候，感觉Bob Dylan和陶渊明特别像。这两个人并不跟这个世界保持某种紧张的关系，而是一看到这个世界就开始歌唱，开始说话。我特别喜欢他们这一点。