教育名言50句

1、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。(教育名言50句)。

2、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

3、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

4、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。

5、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

6、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

7、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)

8、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

9、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

10、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。——苏霍姆林斯基

11、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭(教育名言50句)。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

15、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。

16、46孩子大哭大闹往往是因为还不会很好控制自己的情绪。偏食也不一定是孩子不好带，而是味蕾还未得到充分发育。学会适当接受现状和等待他成长，苛求他只会让事情越来越糟。

17、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

18、公文写作干货：20组领导讲话、工作计划、工作总结、经验交流、汇报材料、述职报告标题提纲金句分享！

19、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

20、心思用在工作上，情感贴在兵心上，作风拧在求实上，成绩记在集体上。

21、把东西与人分享，别人才会与你分享他的东西。

22、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

23、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

25、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

26、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

27、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

28、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

29、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

30、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

31、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

32、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

34、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

35、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

36、现在流行思维导图 如果这个孩子是听力模式用不了思维导图，

37、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

39、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

40、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

41、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

42、32学特长是为了什么？升名校？将来的职业选择？自娱自乐？其实学特长最终目的是表达自我以及为别人服务。弹琴给别人听，画画给别人看，跳舞给别人看，写一手好字给别人看。你的特长帮助了别人或者让别人得到了愉悦感受，特长才发挥它的价值。你只有先给别人，才能收获。

43、谨慎“交往圈”，净化“生活圈”，纯洁“娱乐圈”，正规“工作圈”。

44、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。

45、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。

46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

47、一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)。 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

48、11做得不好尽量少批评，做得好别忘了表扬。

49、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

50、要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者：我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。

51、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 --陶行知。

53、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。

54、22你现在给孩子的不公正对待与侮辱，他将来会悉数还给你。

55、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

56、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

57、意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

58、(6)教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—(意)蒙台梭利

59、这就是有很多孩子觉得做思维导图麻烦的原因！

60、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

61、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

62、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

63、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。