教师示范作用的名言名句

1、“敏于事而慎于言，讷于言而敏于行”(身体力行)

2、“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”(明人伦)

3、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”(大丈夫人格)(教师示范作用的名言名句)。

5、“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”(启发式教学)

6、(教师资格证)作文主题：师生关系|高分范文+万能话术+名言警句+名人案例

7、薄弱学科、薄弱年级的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现

8、提高创新本领。自觉提高教育创新的本领，直面教育改革发展的重大理论和现实问题，大胆探索，勇于实践，不断创新教育思想理念、改进教学方式方法、破解育人瓶颈障碍。努力提高科技创新的本领，特别是高校以科研为主的教师，围绕国家需要、人民需求，努力取得辉煌的科技成果。不断提高创新教育的本领，成为学生创新精神的呵护者、创造能力的培育者、创业生涯的指导者，把大学生、职教学生培养成大众创业万众创新、建设世界科技强国的一代新人。(完)

9、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠(教师示范作用的名言名句)。

10、即使有一种天下最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够生长的。

11、　　谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

13、“民为贵，社稷次之，君为轻”(民贵君轻政治思想)

14、教育不是灌输，也就是不能把学生当作物，我们应把他们看成是不断地处于动态发展中的富有生命活力的个体。教育就是生命体之间的对话过程，其间充满着爱与恨、喜与悲、信任与怀疑、果断与犹豫、顺利和挫折。教师作为对话的参与者，在不同的情境中扮演着不同的角色。在很多场合，教师因其独特的社会身份需要扮演点火者的角色。而点火者是要讲究一点技巧的。既要把握好点火的时机，又要把握好点火的程度。其实很关键的一条是要充满智慧地点火，以自己的智慧之火来点燃学生的智慧之火，从最初的星星之火，不断增加“理性和感性之合金”类燃料，使其成燎原之势，让每个学生感受其魅力，唤起其沉睡的或清醒的细胞，提高其活性，积极参与对话，不断观照自己的人生发展之路。(继续借助名言，直接在比喻的大背景下，将教师比作“点火者”，其实就是所谓的“启发式教学”。而后继续用“点火者”比喻，对如何实施“启发式教学”进行说明)

15、“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”(因材施教)

16、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

17、身体力行( shēn tǐ lì xíng ) ：身：亲身；体：体验。亲身体验，努力实行。 出 处：《淮南子·氾论训》:“圣人以身体之。”《礼记·中庸》:“力行近乎仁。”

18、16) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

20、教师之为教，不在于全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

21、衣袂随身形的旋转而摆动,眸光流盼,顾盼生姿,如初生芙蓉萍水而出,尽态极妍,一姿一态,极尽妩媚。