关于物候现象的农谚

1、筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。

2、久晴见雾雨，久雨见雾晴。物候的农谚雨中闻蝉叫，预告晴天到。(关于物候现象的农谚)。

3、“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。

4、二十四节气又可以分为四类，表示寒来暑往变化的立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。

5、师：这些问题回答的非常准确，有什么方法吗？抓住了关键的句子，这样解决问题既便捷又准确。

6、结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里。”一句中的！“这里”具体指的是什么？(2分)

7、大学毕业生不当以钱为目的，要当以服务为主旨。

8、 候鸟、昆虫以及其他动物的飞来、初鸣、终鸣、离去、冬眠等；

9、竺可桢(1890-1974)是我国现代著名的科学家、教育家，也是著名的教育思想家。他在长期的办学和科研过程中，特别是在担任浙江大学校长期间，对现代大学教育提出了许多重要的理念和思想，这些办学思想至今仍然具有十分重要的现实意义。

10、分析选段②中划线句子所用的修辞手法以及在表达上有什么作用？

11、积累字词(指名学生读自己积累的字词；然后教师出示重点字词，让学生齐读)出示： 

12、本文是一篇事理说明文，也是一篇极有价值的科普文。文章告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。

13、毕业同学，应以学业为重，虽在社会上工作，亦应勿可忘记学习。

14、    生5：像草木荣枯、候鸟去来这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

15、“花木管时令，鸟鸣报农时”。这就是人们所说的物候。

16、小结：正如作者所说：每一片叶落，每一朵花开，都是大自然的语言。同学们，让我们用心来聆听大自然写在这青山绿水之间摇曳多姿的语言吧，读一读四季美景，听一听四季虫鸣，让我们进入本课学习的第三个环节。 

17、    两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

18、这些老校友的发言，不论是像陈吉余、戴立信、干福熹这样在科学上取得卓越成就的院士，还是杨竹亭、阿章这样在其他岗位上奉献一生的老校友，谈得最多的是，那样恶劣的环境，竺校长居然请来了那么多载入中国科学史、文化史和教育史的名家；他到处争取经费，倾学校之所有建设实验室和图书馆，给他们提供了当时所能有的最好教育，为学生一生的发展打下良好的基础。西迁时期的浙大提供给学生的，不仅是名师的学识，还有名师追求真理、不计利害、求实奉献的高尚情操。老校友们热爱浙大、热爱竺校长的全部理由，一句话，就是浙大给他们提供的精神动力和知识动力让他们受益终生。

19、 一些水文气象现象，如初霜、终霜、结冰、消融、初雪、终雪等。

20、(注)清明最好是晴天，谷雨最好要下雨。如果谷雨没有下雨，那么之后的会久旱无雨。

21、    师：你找得非常准确，有什么方法吗？

22、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。当天，如果春雷乍响，这一年收成很好。

23、    生3：“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。

24、“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。

25、把地球公转的轨道(3600)分成24个弧段，每150为一个节气。于是便有了如下的二十四节气：

26、概览课文，把全文分为四大部分，分别用一句话概括每部分的大意。要求每位同学动手写下来；先不急于统一答案，后面还可深究。

27、    生3：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。

28、明确：第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。