文言文字典

1、关于古代词汇，现在我们好象懂得，但又不一定真懂。要注意，有些词，不要以为讲得通就算对。讲通了有时也会出错。有时讲起来似乎不会有什么问题了，其实不然，恰恰还有问题。刚才提到苏东坡的诗句“娟娟云月稍侵轩”，其中的“稍”字作“稍微”讲，也能讲得通，但这样的讲法不对。

2、1躈：同“噭”qiào，牲畜的口，一般指牲畜的后窍，即肛门。名词。

3、画：同“划”，用拨子在琵琶中划一下。用拨子在琵琶中划一下。

4、就我这么多年的经验和周围人的使用心得，近年来，应该说这本--《古代汉语大字典》(辞海版)(新一版)是很不错的一本工具书(上海辞书出版社2007年第一版)。

5、词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。这是词义演变。

6、进，荐：“不能退，不能遂”。扩展资料汉字笔画：

7、词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；

8、高中文言文高中文言文22篇，带全解，轻松学习文言文！阅读界面有侧滑栏，只需按住屏幕向右滑，可以更改字体大小，更改阅读主题颜色，跳转章节。

9、省略句式是文言文的难点，文言文中的省略现象十分普遍，必须具有较强的语言感知能力才能确切把握这种语言现象。它可以省略主语、谓语、宾语，还可以省略介词等。以上诸多现象把握并不困难，难的是要把这些知识在阅读实践中自如地运用。如第11题：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

10、我想只要能熟读，即使不懂也没有什么问题。现在有个尝试，小学生读古文，准备他们学不懂，这没有关系，只要熟读了，慢慢地就会懂的。这些话与刚才讲的要仔细地读，好象有矛盾，其实这里没有矛盾，刚才说的那些，都是从较高的要求提出的。我们不要有惧怕的心里，因为古汉语中，一定有容易懂的地方。能懂一些，就会培养出兴趣来。有了兴趣，就能慢慢地读通古文。北大的学生在学校要学二年，诸位不妨读它三年或更长的时间。我相信你们是一定能够学得好的。这也算是我对你们的希望吧！

11、一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”(《卖油翁》)中作“发射”，在“顷之，未发，太子迟之”(《荆轲刺秦王》)中作“出发”；

12、“舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩(浅近平常)言，非苟为谦，诚取善之弘(弘扬)也。”

13、本书在已出版本的基础上进行修订，增加了清末民初名家名篇二十余篇，对附录《古文书目》做了大量的增订，并对全书的开本、装帧、版式、字体、字号进行重新设计，增配与古文相关的书画作品四十幅，分上、下两册出版，以更好地满足读者的需求。

14、整句话的意思是“时机不会来两次”。可见讲通了的未必就是对的。再举个例子，《史记•万石张叔列传》有“对案不食”的话，这好象容易懂，“案”是桌子，“对案不食”就是对着桌子吃不下饭。因为当时万石君的儿子作错了事，万石君很伤心，吃不下饭，他儿子因此就悔过。所以这个故事中错用了“对案不食”的话。

15、2邹容传〔清〕章炳麟 2冯婉贞胜英人于谢庄〔清〕徐珂

16、脟：同“脔”，切成块状的肉。名词。切成块状的肉。名词。

17、汉语词典APP：内容丰富专业，提供详尽的词语解释、例句、语法等，是汉语学习的助手。

18、好读书、喜旅行、偶写文，嗜美味、美物、科普和艺术，

19、若您觉得有用，点个(在看)或分享(朋友圈)吧！