书籍美词美句摘抄大全

1、调查问卷中，学生较为普遍采用的阅读方法是摘抄好词佳句、写读书笔记，这部分学生分别占调查学生总数的95%、38%(如图3所示)。从数据看，学生阅读大多数偏向于浅层次的阅读，所谓阅读摘抄和写读后感常常只是应付了事，大多数孩子只是机械抄写，硬性背诵，缺少独立思考、静心品味的有价值的阅读。当然，学生愿意与他人分享自己的阅读感受，这一点是值得肯定的，但是占比并不理想。学生办阅读小报的兴趣比较浓厚，这种方式的阅读学生数占58%,可见学生更喜欢在画画活动中展示自己的阅读成果，这符合学生的心理特征，在介绍文字时加上线条与色彩，既愉悦了身心，又顺应了孩子喜欢作画、渴望自由想象的心理状况。学生只是读课外书，用课内阅读习得的方法进行课外阅读，没能将阅读与思考、体验、实践、探索等相结合，单纯的读书不利于提升学生的综合素养提升。

2、自己是蓝色的，音乐是悠扬的，心情是透明的，灵魂是飞舞的。

3、? 小学语文1-6年级应该怎么学？这些家长必须知道

4、(月亮)月亮像什么？有人说月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡。月亮像什么？有人说月亮像眼睛，在天上慈爱的看着我们。月亮像什么？有人说月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田。月亮像什么？月亮的倒影在江水中，像顽皮的孩子，在江上快乐地跳动。

5、? 小学语文部编版作文指导：作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！

6、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡(书籍美词美句摘抄大全)。

7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

8、欲速则不达——事物的变化发展是客观的，不以人的主观意志为转移。

9、人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。

10、(3)将各种信息归纳总结，分析寻求有利的指导。     

11、(倾听)我倾听山溪的倾诉，倾听那溪流柔美的嗓音，倾听它和山的窃窃私语；我倾听书的倾诉，倾听书的谆谆教诲；我倾听着黑夜的倾诉，倾听那恬静的天籁之声。

12、在高科技突飞猛进的今天，把握时代的科技进展，关注科普阅读是学生科学意识和科学精神培养的必然要求。在学生课外阅读中，引入大量的科普读物，指导学生阅读简单浅显的科普读物，了解基本的科学知识，探索自然的奥秘，激发他们对科学的热情，让学生在探索中拓宽阅读的广度。

13、诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。

14、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？

15、回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。

16、? 小学语文学习方法，家有孩子的不要错过！

17、④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

18、头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林；坐井观天——只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。

19、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根

20、我匍匐了一百年，微笑着焚烧了一百年，只等待与你灰飞湮灭的重逢，因为你的快乐，是我生命里全部的信仰。

21、(开场白)《主持人大赛》董卿教科书级开场白

22、1谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

23、这种阅读方式适宜学校图书馆和其他部门联合组织实施。可以组织读书笔记、读后感展览,各班挑选出部分优秀读书笔记、读后感,布置课室,组织全体学生参观展览，可以组织读书演讲会,畅谈自己读书的感受及读书的收获,使学生体验成功的喜悦,保持读书的热情。以“展”代读,将阅读融入活动之中,每一次展览都会成为读书活动的一个加油站,一个助推器。

24、 卜俊玲.浅谈课外阅读的科学指导(J).中国教育研究与创新，2007(04).

25、讳疾忌医——回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。

26、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

27、人生不能缺乏的是雨夜——淅沥地，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。

28、千山万岭、千山一碧、青海青山、穷追猛打、群山簇立、忍俊不禁、若无其事、撒娇卖乖。

29、书房的完满构建总在学者的晚年。因此，书房的生命十分短暂。

30、? 背诵课文有诀窍！10招让孩子快速掌握背诵技巧，准确不出错！

31、有朵盛开的云，缓缓滑过山顶，随风飘向天边，我们慢慢明白，有些告别，就是最后一面。

32、童年，只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。

33、7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

34、一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。

35、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

36、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

37、(大海)屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片，海水和天空合为一体，都分不清是水还是天，正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。

38、我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。

39、我校是一所民族小学，因此，从学校的实际而言，在教育教学过程中有意识地渗透少数民族文化教学必然要成为我们的办学特色。对于少数民族文化教育渗透，我校一贯坚守并日益凸显这一特色，从校园文化的建设到校本课程的开发，处处都在彰显少数民族文化的影子，学生能在这其中了解和感受少数民族文化的魅力，体会多元文化带给他们视野上的开阔以及精神上的享受。从这个意义上而言，在课外阅读内容的选择中有意识地渗透少数民族文化教育，通过开展有效的课外阅读指导和实践活动，让学生在丰富多彩的文化、文字中感受阅读的乐趣，在潜移默化中体会民族多样性的魅力，从而爱上阅读，爱上中华民族多彩的文化。

40、年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈

41、(四季)四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。

42、当机立断；机不可失，时不再来——事物的量变超过临界点，就要抓住机会，促成其质变。

43、友谊是要用心面对的，是发自内心的真挚，当那份真挚受到污染后，那么，就意味着这段友谊将会结束，因为友谊受到玷污，就再也不会发出圣洁的光了。

44、? 班主任“直言”：小学作文，就教这份“写作公式”，个个都写范文！

45、见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。

46、有一段时间，我一直在故事中漂流，像一根草屑。

47、谁的指间滑过了千年的时光，谁在反反复复中追问，可曾遗忘了我。等你用尽了我所有的哀伤，而你眼中却有我所不懂的凄凉。

48、表示事件和动作的量词：件、顿、场、通、个、阵

49、有那么一刹那，她竟觉得会这么永远下去，不敢靠近，又舍不得离开，于是宇宙洪荒，海枯石烂，她永远站在他的门外。——《何以笙箫默》

50、太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最寂寞。

51、情境即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的境地。这种境地既含有时间因素，又包括空间因素；既囊括客观因素，又暗含主观因素。学习总是与一定的课堂教学背景相联系的，这“一定的课堂教学背景”，就是特指的“情境”。就小学课外阅读实践而言，由于学生在身心发展方面的特殊性，这就决定了他们在具体的课外阅读实践中更倾向于对于熟知环境和知识的接受。因此，学生对于教师创设的情境能够做出相应的反应，在对小学生的课外阅读指导中，精心创设情境，调动学生的积极性尤为重要。

52、种瓜得瓜，种豆得豆——物质的运动有其客观规律；内因是事物变化发展的根据。

53、田忌赛马——事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。

54、(校园)校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……

55、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

56、好高骛远——不切实际地追求过高.过远的的目标，主客观相脱离。

57、收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。

58、多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

59、(2)明确课题组成员的具体研究任务和职责，定期召开课题组会议，交流、探讨各自所负责课题领域的问题及优势。

60、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。