关于老师的名言名句和诗句

1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

2、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

3、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

4、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!(关于老师的名言名句和诗句)。

5、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。(关于老师的名言名句和诗句)。

6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

7、怎样的老师造就了怎样的学生。循循善诱，诲人不倦的是老师。

8、您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

9、智识太多，不是心活，就是心软。心活就会胡思乱想，心软就不肯下辣子手……所以智识非铲除不可。

10、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

11、教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

12、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

13、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

14、与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。——鲁迅的名句

15、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

16、译文：不厌其烦的学习知识，孜孜不倦的教书育人。

17、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

18、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋。劝学》

19、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

20、王老师扶了扶眼镜，一本正经地问道：“所以你就蹲在坑上等着它自然风干了再出来？”

21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

22、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》

23、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

24、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

25、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

26、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

27、注释：这句诗的意思是从枝头上掉下来的落花它却不是无情之物，它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里用以形容老师的无私奉献。

28、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

29、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

30、教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!

31、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。老老实实做人，认认真真教书。

32、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄

33、怎样的老师造就了怎样的学生。循循善诱，诲人不倦的是老师。

34、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。

35、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

36、译文：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

37、我们和朋友在一起，可以脱掉衣服，但上阵要穿甲。

38、经师易遇，人师难遭。——晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》

39、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯

40、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

41、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

42、好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

43、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

44、太阳下最光辉的职业--教师。心灵的沟通胜于知识传递。

45、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

46、译文：仰望犹如泰山之高，对于学术的专研十分的坚定执着。

47、下边一同学插话道：“哇，赚到了！他一定很高兴！”

48、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

49、智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。——罗曼罗兰

50、译文：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。表达了老师对学生的栽培教育之情。

51、郑燮《新竹》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

52、我会考上理想的高中，会成为别人想成为的人，会过好自己的生活，会好好学习，好好生活，会不让父母老师和自己失望。

53、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

54、雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

55、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

56、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

57、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

58、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。