鼓励小学生的名人名言图片

1、进行一次无人监考的练习测验，考验大家的诚信度。(鼓励小学生的名人名言图片)。

2、Timelostcannotbewonagain.

3、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

4、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

5、常虹老师首先出示了三个镜头，请同学谈谈具体感受，并通过“镜头感知，搭建支架”、“镜头的感官体验”两个部分带着学生学习写作。学生们通过这种具体的作文教学很快掌握了写作方法，并当堂写出了文字。

6、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。拉罗什富科

7、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。芬兰谚语

8、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。《荀子劝学》

9、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 ——《荀子·劝学》

10、(设计意图)俗语说一心不能二用，如果不偷看的话，很难做到很完美，这个游戏的目的不在于看学生完成的情况，而是考验学生在游戏中的诚信度。

11、"宋苏轼《贺提刑马宣德启》:"其为喜幸，岂易名言。"清钱谦益《读杜小笺中·寄张十二山人彪》:"此数句隐显映带，其妙处未易名言。"

12、书这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。赫尔岑

13、10耕耘者最信得过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子；

14、释义：年少的辛苦是有益终身事,不要对光阴放松努力。

15、●成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。爱因斯坦

16、指导学生学会讨论。对现实生活中敏感而又与学生息息相关的热点问题，进行充分的探讨和辩论。对于同学们这些闪着智慧火花的思想，教师要在关键处予以指导，使不同的观点相互交锋、补充、修正，使问题逐渐明朗并加深了学生对问题的理解。这一阶段分为两个步骤进行：一是小组内部的问题交流梳理。小组内部讨论时，对于小组内部的难题要整理记录，以便在接下来的汇报交流中做到心中有数。二是全班交流互动。主要针对难点问题进行引导、找出错题症结所在进行点拨，鼓励学生自己质疑释疑，让学生自己修正或得出更完整的见解，从而使学生在相互帮助、信任、支持的教学环境中快乐、有效地学习。

17、Sayinganddoingaretwodifferentthings.说和做是迥然不同的两回事。

18、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。华罗庚

19、(1)课程教材研究所数学课程教材研究开发中心.数学文化(M)北京：人民教育出版社，200

20、自主学习、合作交流。这个阶段在学生自学的基础上进行。这一阶段分为三个步骤进行：一是组内每个组员通过阅读文本形成自己的见解；二是小组初步交流达成共识；三是各小组进行汇报交流，教师适时点拨。小组汇报也成为了其他小组了解获取知识的重要途径。

21、　　本次的初中诗意写作教学培训已经结束，通过看课件，我受益匪浅。这个冬天，室外阴雨绵绵；室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技巧所震撼。

22、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人--陶渊明3

23、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。