就是不是造句怎么造

1、恼羞成怒(分三层写较好，先写对方刺激，再写为什么恼的心理活动，最后写怒的表现)

2、基于生活经验，“越想”这俩字，用的炉火纯青。

3、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

4、有天下午只去了两个二年级的小朋友，看他们也是睡意沉沉无心上课，我心血来潮跟他们说我们来写诗吧，让我意外的是这两个小朋友对写诗流露出特别的兴趣。可兴奋之中他们又有点犹豫，原来犹豫的是他们觉得自己不会写诗，现在那么小，也不可能写诗。用他们的话说，“诗都是课本里面的”。

5、虽然妈妈嫁了个笨老公，但至少生了个实诚的孩子，值了！

6、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

7、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

8、那是一位胖嘟嘟的男孩，在众多举手的同学中，笑得特别灿烂，于是我请他第一个回答。男孩起立后，眼睛里泛着诡谲的笑意，说道：“顾老师，我能造句，不过，我造的句您可不要生气啊！”

9、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

10、自曝短处，自暴自弃，就是他们在造句上的精湛工艺。

11、容易犯错误的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。

12、还有一名家长在辅导学生做作业的时候，手里拿着拖鞋，看到这个场景很多人都质疑道：不就是辅导作业吗？至于生这么大的气吗？其实也只有作为家长，家里有正在上小学阶段的学生而言，辅导作业对家长来说是一件多么上头的事情。

13、自己也是第一次当家教，面对家长对孩子成绩提高的期许，我不得不尽量缩减那些多余的、“我能带给他们什么”的想法，让上课的内容回到教材和教辅本身。

14、关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”

15、现在的媒体不是夸张，就是颠倒是非，要是能实话实说就好了。

16、我们作了改变，选择了内涵更丰富的材料(体现着百分数的广泛应用，蕴藏着百分数的“好处”等，如图2)。我们还设计了开放的教学展开形式——将材料整体呈现，让学生讨论交流，然后任选喜欢的百分数解释意义。

17、当代小学生看起来平平无奇，但只要一造句，就显露出了无法忽视的硬核实力！

18、你是对生活有多绝望，没想到你小小年纪，就已经考虑棺材的事？

19、题目虽然有点难，但可难不倒当代小学生大聪明们。

20、句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。

21、学生们都睁着好奇的大眼睛，但片刻，一只只小手都踊跃地举了起来。

22、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

23、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

24、造句要用上需要你为之造句的词语，常看到有低年级孩子造句时，写着写着就忘记了自己到底该用哪个词语造句了。因此造句后需要读一读，检查一下自己是否将需要造句用词写进句子了。

25、老师布置作业都是为了让学生，要知道写作业是学生自己的事情，老师有权利不给学生们布置作业，但是有的教师十分负责，为了让学生们学到更多的知识，帮助提高学习成绩，就会给学生们布置作业。

26、小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课。

27、这一帮臭味相投的狐朋狗友们，整天在一起不是酗酒，就是*博。

28、何月丰老师敏锐地意识到我这个设想的目的所在，语音回复，正合我心中的想法——学生要造出句子，或者要理解别人的造句，会自然地指向对百分数意义的理解。

29、一次外出讲学，又听了一节“百分数”，晚上乘高铁返回。在高铁上，我眯着眼睛打盹，朦朦胧胧间想起了这件事。不知想了多久，突然间，一个念头如电光火石般闪入脑海——造句，用百分数造句！

30、这本辞典基于小学语料库编写，收录了人教版、苏教版、北师大版等全国小学语文主流教材中的生字、生词和成语，具有注音、笔画、部首、结构、释义、例证、组词、搭配、造句、同义、近义、反义、辨析、注意、成语接龙、典故等15种功能。

31、看来，妈要生二胎造成了难以消化的内心压力。

32、还有的家长因为性格的原因，导致脾气不是很好，在辅导学生作业的时候就显得没有耐心，这个样子辅导学生作业的话，不生气的话才怪，要知道辅导学生作业这件事需要家长抱有极大的耐心，否则的话是无法教会学生们知识的，甚至还会给学生们带来不良影响。

33、造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。

34、分析：第1句是背景介绍，第2句是场面描写，后3句分别描写不同的细节，有个人有团体，有成功有失败，从不同角度描写了争先恐后的情境。提醒，不要写后面的时间发生的事，比如写“后来警察来维持秩序”，后面发生的就已经不属于争先恐后的范畴了。

35、前天的课堂，仿佛还在眼前，尤其是请学生用百分数造句的环节。

36、丰满的老师？？？严重怀疑这个小学生上课走神没认真听，而是在专心关注老师的身材......

37、他不是好吃懒做，就是不思进取，像一只井底之蛙，永远活在自己的世界里。

38、我试图告诉小朋友，造句就是先让你们说话，好好说话，平时怎么说现在就怎么说，说完再整理写下来。可当小朋友们弄懂怎么自然地说话，怎么造有自己特点的句子的时候，我又开始头疼怎么能让他们理解考试造句和平时造句的区别……

39、句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。

40、小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课，像是坚定不移的松树一样。

41、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

42、生气已经是给足学生们面子了，没有打学生就已经很不错了，对此有的网友表示：手里不拿点东西，都镇不住写作业的学生了，这还不算什么，有的家长为了避免控制不住自己的脾气，对自己下手了。

43、一部专为小学生学习量身打造的工具书，孩子需要掌握的字、词、成语