听课心得

1、) 师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段(配乐) 如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？ 写话： 以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。(播放“小燕子”歌曲) 交流 总结课文，提升感情 让我们记住——，记住——。

2、本节课是以复习巩固所学的知识，使学生对此加深理解并系统化为主要任务的课，它包括知识分类、归纳梳理、灵活引用、提高能力等方面。陶老师在开课伊始，开门见山告诉学生这节课我们的学习内容，学生明确了“学什么”带着目标、带着任务进行学习，学习会更有效。有了复习课前的知识预热，学生在复习课中就能更快速、更自然地理清知识网络，沟通各知识点的内在联系，将所学知识系统化。

3、一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

4、现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

5、下午第一节课听得是威海第二实验小学田丽萍老师讲的二年级《爱迪生救妈妈》。田老师的课堂设计非常巧妙，让二年级的孩子随识字，各个环节衔接的非常紧密合理，有问，有答，有写，还有回顾和总结，并且非常注重对每一位学生的评价。衔接的自然流畅，让孩子们在不知不觉中读懂了课文，明确了课文的主要内容，认识了许多绳子，理解了词语的意思，还能用词语说一句话。真是让人赞不绝口呀!总之，听了各位老师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

6、席老师以传递悄悄话的形式导入，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离(席老师不是本校的老师，上课前与这些学生不熟悉)，以一则“戴高帽”的笑话引入本课主题，通过给席老师、现场听课的老师、同学“戴高帽”，由近及远地引导学生说出赞美别人的角度及赞美的益处(既给他人带来自信，又培养了自己发现美的能力，促进同学间的友谊)。通过分析案例，使学生学会发现他人的优点，并以欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。最后，让每个学生通过写的方式赞美自己的同学，并将所写的内容送给所赞美的同学，由动到静，给了每个学生参与的机会。整个课堂真实，不造作，不夸张。如果在询问上台接受赞美学生的心情如何这一环节能延伸一下就更好了(刚上台时学生说紧张，老师问学生为何紧张;在学生听完同学的赞美后，心情平静，老师如果问一下学生，什麽力量使他平静就更贴近主题)。

7、今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。

8、    不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；而且老师都注意了直观性教学，更注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，体验成功。

9、当我还在回味之时，我期盼已久的，由李娟老师执教的口语交际课《聪明来自——》开始了。这是湘教版四年级下册中的一课，要求是让学生学习一些辩论的技巧，提高学生辩解和判断能力。四年级的学生第一次接触辩论赛相关知识，对什么是辩论，可以说是一头雾水。李娟老师立足于学情，将课堂设计板块分为知论题、立论点、学驳论、明结辩这四个环节，循循善诱，由浅入深地教给学生辩论的知识。她为了让学生明白辩论的技巧，以“争当第一辩”的形式，告诉孩子们辩论时既要陈述清楚，还要文明大方。同时还列举了大量的例子，让孩子们明白如何进行驳论，最后再引导学生运用已学的知识开展辩论会，真正做到了让学生学以致用的教学目的。整个课堂，孩子们由开始的一脸懵懂，到后来的侃侃而谈，由开始的畏畏缩缩，到后来的落落大方，无不与李娟老师的引导和鼓励有关。在此我也认为，一堂高效的课就是要让学生在学业上有收获、有进步、有提高，并且能够让学生由不懂到懂，由懂得少到懂得多。

10、教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。每一位上课的老师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生活实际出发，如《字母表示数》的教学中，教师运用孩子们对自己未来身高的好奇心，出示a=(b+c)÷2×08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计教师不仅注意和教材教学与生活中的联系，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。

11、比起一口气学几个小时，分散式学习效果最好。把一次集中学习打散，拉开每次的学习间隔，散散步听听音乐，让脑子休息放松一下，然后再回过头来埋头苦思。这样不但总的学习时间更短，而且记忆留存时间更长。所以，重要的不是努力的时间，而是努力的方式！

12、与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

13、说实在话，我们对孩子的付出还不够，特别是单独和她交流、谈心的时间很少，大部分时间都交给了学校和老师，对此我们非常内疚。其实孩子对父母的要求并不高，就是周周日父母能够带她一起出去玩玩，多陪陪她，多听她说说心里话，多了解她童年的内心世界，和她做一个好朋友。

14、其次，在课堂上表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌展示自己的风采。在教学中，教师的姿态、语言、教学风度，都表现的非常的出色，充分发挥了教师的主导作用，教师的每一个动作，每一句话都在学生的自主活动中，起到画龙点睛的作用。

15、经过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头是自我的一点收获，或者说是感想，写出来大家一齐分享。

16、实现了让每个学生都有所发展，有所收获。《课标》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的发展。当今学生的认知水平与发展意向、学生的思维特点以及个性差别，就要求我们要分层次、有区别的对待，让他们都有机会去学习和发展，都有所收获。在这节课上，教师发动“兵练兵”“兵教兵”的模式，让好生和差生在不一样的层次上得到了不一样的发展。首先是组内讨论，好生负责把差生教会，然后每组推荐(组内轮流)一名学生上台讲解他的解题过程，好生这时给他进行补充或拓展，提出其它的更好、更巧妙、更便捷的解法，他们是在解题技巧和思维层面的讲解，这样差生和好生都有事情可干，都有成就感。实现了课标要求的机会平等，人人都发展，人人都收获的理念。

17、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

18、5月，是一个充满着爱与温情的月份！是一个孕育希望和未来的月份！今天，当凉凉的风赶走了初夏的热浪，我怀揣着对名师教学示范课的期待踏上了前往邵东的公汽，看着不断后退的风景，我满心愉悦。因为，本次的教学研讨课的课型既有低年级的“与大人一起读”的群文阅读课，又有中年级的口语交际和略读课文教学课，而我对于这些课例类型是十分陌生的，更别提驾驭它们的教学技能了。所以，今天能够走进名师的课堂，有机会聆听名师的教学示范课，我内心除了激动还是激动......现在我针对名师示范课和专家讲座谈一谈自己的感受。

19、要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。听了老师的课，发现自己还有很长的路要走。做一名好老师，首先就要提升自身的素质，教师的知识是教书育人的资本，是教师必备的素质。

20、我们经常发些这样的学生：看起来很努力，每天学习很长时间，课间也在埋头苦读，在小台灯下熬夜兢兢业业地复习做题，可是成绩偏偏就是和付出不成正比。

21、两位老师都强化竖式计算法和算理，提高笔算正确率和速。根据艾宾斯遗忘曲线，遗忘规律是先快后慢，所以每节课都要对前面所学知识点进行有针对性的练习，通过不同功能层次的练习，帮助学生更好的掌握竖式计算的算法和算理。从而通过螺旋式的复习，让学生通过不断的重复练习，即加深计算方法的理解，又提高笔算速度和正确率。

22、__月__日我校组织部分教师到__考察学习，主要学习他们的新型管理和教学模式。作为一个数学教师，我想谈谈有关教学的问题，尤其是数学教学的一些问题。这次学习活动我没有参加，但从我校参加的两位数学教师的学习心得中，我还是看到了一些端倪。

23、在幼儿进行操作的时候，吴老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，吴老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点感受。

24、通过这次听课学习我知道先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，我们应更多的关注“幼儿如何去学”，而不是很大程度上考虑“我该如何教”。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。今后的日子里，我会更严格地要求自己，不断加强提炼自身的综合素养，以取得更大的进步。

25、在课上，老师使每个学生都得到充分的发展。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师都是根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

26、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

27、11月25日上午,我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的`是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西，吴老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是吴老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，吴老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的注意力都集中在老师身上。吴老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。

28、数学课也就是您的课李老师，让我感受到了数学的美，数学能让孩子脑筋急转弯，让孩子想象力更好，课堂上老师让孩子们积极的分享自己的做题经验，是孩子们始终保持在一种热情、投入、专注的学习状态。回答对了老师能给予表扬和肯定，回答错了，也不否定，而是鼓励孩子敢于思考、大胆设想，使每个孩子都能积极的表现自己，做到学以致用。

29、多去几次就会习惯了，或者换一种角度去想，你和澡堂里面的那些人都是不认识的，既然不认识，那就没什么好尴尬和害羞的。

30、她去汗蒸出了一身汗，整个人都轻松了很多，蒸完之后，搓澡工阿姨就给她按摩了，在按摩的时候，因为搓澡工阿姨按得很舒服，她不知不觉睡着了，搓澡工阿姨等到按完了才把她叫醒的。

31、我听完之后就觉得有点奇怪，我问老板，为什么女的收费要比男的多十块钱？

32、首先，老师给我们看了2017年教师招聘面试评分表，考察的是教师基本功、教学结构、教学内容、教学方法和举止仪表，使我们对教师面试评分因素有了了解。通过老师的讲授，我们知道了应该如何进行说课，每一个环节应该如何来说都有了一定把握，以后会不断练习。接着，老师给我们讲了模拟题的分析与命制。老师从了解高考命题、研究高考命题和试卷命制规范来进行讲授的。其中使我印象最为深刻的是老师说的出题时都要考虑到哪些方面，比如分值、区分度、知识点、难度等，并制定了“命题双向细目表”，老师还给我们讲了如何改变试题，使我意识到变式训练多么重要。最后，老师给我们介绍了试卷讲评的意义以及怎样上好试卷讲评课，并给我们看了优秀教学案例。这些都需要我们在以后的教学实践中慢慢摸索。老师讲课条理十分清晰，生动有序，经常列举一些事例，使道理深入浅出，每次上老师的课都是一种享受，不仅能够使我的理论水平得到提升，对我以后的教育教学工作都有一定的帮助。

33、老师强调，要带着三样东西进课堂：爱心、激情与微笑。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教师，应该爱每一个孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是听话的还是调皮的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，都应该得到老师的爱。教师要把每一个学生都当成自己的孩子，用爱心来照亮学生的心灵。我们知道，一个好的课堂教师应该能调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性，让学生能够陶醉其中。那么，最为教师，就应该让课程更有激情。只有学生有了激情的参与，才会有对知识的渴望，才能引发学生深深的感悟，在这样的课堂才能达到好的学习效果。最后，教师应该带着微笑走进课堂。我们的课堂不应该以训斥和教导开始，以批评和要求结束，一个规规矩矩的课堂是不利于学生学习的。学生高兴与否很大程度上取决于教师高兴与否，如果我们每次都板着脸走进课堂，那么学生一定会感觉沉重，自然对这门课也不会有兴趣。所以我们要提醒自己，不能让教育沉重化，教师要带着微笑走进课堂，将沉闷的气氛赶走，在一种轻松愉快的氛围下完成教学。

34、要想让学生写得好，教师更要准备好。乡土资源很多很广，但要学生写好，教师更要了解，什么是最贴近孩子们生活的？比如：我们江南水乡的孩子见的多是河水中的鱼虾，田间的青蛙，山上的鸟雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材显得格外重要。

35、数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

36、她问搓澡工阿姨用红酒搓又有什么功效？搓澡工阿姨说：用红酒搓可以养颜，还可以促进血液循环，加快新陈代谢，很多女人都会选择用红酒搓。

37、学生是课堂的主体，是教育存在的意义。用情感教书，必须关心学生，畅通情感渠道。喜欢好学生，那是人之常情。只喜欢好学生，那就是师德问题了。差生有差生的需求，我们更要关注，更多倾听，更有耐心。施以情感教育，必有情感收获。

38、答：向孩子承诺：“我非常尊重你们每一个人，因为你们值得我尊重。在我的课堂上，我不会冲你们大吼大叫，也不会在你的朋友面前故意让你难堪。但这不代表当你在我的课堂表现不好时，我会放任不管。

39、动态：深圳宝安区举办基于“问题引领”的“分享式教学”展示与研讨活动

40、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，付老师所执教的《守株待兔》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

41、就像专家们在讲座中说的那样，要让学生自主首先教师要设计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思考。学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参与，思想上的参与和情感上的参与。我们在向情感的参与上努力

42、答：1-3年级小学生操作：“棒棒棒(此时鼓掌三下)，你真棒(此时双手竖起大拇指，并将此手势送给回答问题的同学)”。对于中学生直接鼓掌三次即可。

43、作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，所以，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自我的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，必须要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点资料，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

44、不得不说，xx老师的课堂就像是为我打开了一扇新的大门！多样的创意和积极的互动穿插在课堂中，其中不仅有许多重要的知识，也充分的让幼儿们能带入到课堂的活动中。并且在课后，再仔细的回顾xx老师的课堂，我发现xx老师的课堂创意基本上都源于生活，又融于生活，这不仅让幼儿们能积极的融入，更方便了老师引导幼儿们学习知识。

45、南方人的洗澡流程比较简单，他们先用水淋一下，然后再搓一点沐浴露，搓完之后把身上的泡沫冲干净，这就洗完了，用的时间比较短。

46、教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

47、作为一名新教师，一切还只是个开端，学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充满对孩子的爱，对幼儿事业的热爱，一切困难都能迎刃而解。

48、对同课异构有了一点自己的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解：首先，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋。其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

49、当然，教无定法，贵在得法。我个人认为在复习课上，我们老师不妨从现在开始，在教学中适当渗透简单的整理知识的方法，并放手让学生实际操作。刚开始，学生一定是不会整理的，整理的状态是无序的，但万事开头难，一旦我们帮助学生养成通过分类梳理，将零散的知识网络化、结构化，经过自主整理，沟通单元间知识的联系，一定会在培养学生学习力方面起到积极的促进作用，因为授以鱼不如授之于渔。

50、  晚上，徐州市教研员李贺主任给我们分析了六年级学业水平测试的趋势。很多数学教师通过今年的升学考试试卷上都能发现，题目十分灵活，突破了以下三个方面：以结构化的数学知识主题为载体、反应学生基于情境的问题解决能力和重视思维品质与正确的价值观的评价。讲座中，李主任跟我们阐述了如今教师遇到的困惑并做了相应的指导。对于现如今的学业水平评价，我们教师应该及时转变我们的教育理念，以适应新课标的发展要求。   

51、感受一：我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。

52、拖延的孩子，抱着能拖一天是一天的心态，内心永远想着：“明天再说！”寒假作业，总是等到最后一天才开始写；老师布置的任务，总是拖到最后一刻才提交；让他整理下房间，磨磨蹭蹭不愿意动……看电视玩游戏没有节制、起床吃饭都要催、熬夜、睡懒觉、饮食不规律，他们在娱乐的事情上浪费大量时间。

53、如何邀请家长来参加学校的家长会、讲座和其他活动？ 

54、二是中间播放的《神奇画笔画蜗牛》的动态视频，学生和老师都从未见过这样新奇的东西，狠狠地吸引住了孩子们的心，同学们看完频后，能够深刻了解神奇画笔的功能，对接下来的想象写作做了很好的铺垫。、

55、两节风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象，现代的孩子们的心理健康问题已引起学校家庭的重视，作为教师，应该要做学生心理健康的导师。我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊!不懂做人的道理，学知识又有何用?心理健康教育活动课旨在促进学生心理健康地发展，改善学生的心理素质，因此，在课程内容安排上必须以学生的需要为出发点，以学生的活动为主体，以灵活多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生，提高学生自助和互助的能力。使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长。让我们的孩子不仅拥有健康的身体，更加拥有一颗健康、愉快的心灵。

56、当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

57、一日活动的评比主要从以下几方面来考察：幼儿晨操、游戏活动、教师上课、师幼汇报演出(包括幼儿节目三个、教师三个)。此次活动面积广、参赛的园所之多，给我感触最深的有以下几点：一是每所幼儿园注重了环境的布置，从室外到室内，利用了一些废旧物品，如废旧的光碟、各种塑料瓶、废纸，特备是芷江岩桥中心幼儿园的环境布置，从墙饰到挂饰，体现了他们自己的侗乡特色，如侗锦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了挂饰，具有很浓的乡土民族气息，让孩子从小受到熏陶，而且感受到每所中心园的老师所花的时间和心血，向她们学习;二是教师上课精心设计，特别是芷江岩桥中心幼儿园的三堂课，分别是小班的语言活动，中班的音乐活动，大班的社会与健康，每堂课都有很好的利用了现代化的教学手段，精心制作了课件，而且选材新颖，符合幼儿这一年龄阶段。

58、对于小学1-3年级的学生，他们注意力集中时间较短，还喜欢和同学说话怎么办？

59、(1)对这个物理现象、物理问题，是否感兴趣，是否积极主动？

60、以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

61、数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。

62、昨天，我参加xx工作室组织的小学作文公开课活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。

63、同时，两位老师都比较注重学生对进位加法和退位减法的算理和计算方法的理解，让学生多次复述计算过程。这样减少盲目性，收到意想不到的效果。

64、　　最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

65、通过这次活动，让我更深刻的认识到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

66、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

67、虽然两节课的教学思路不同，但都注重了以下几点：

68、在前期的教学中可能我们都会注重知识间的相互迁移，重视用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解，而且在课堂中我们也都会针对学生的年龄特点，用摆小棒等方法力求培养学生的动手能力，使学生更直观地了解抽象算理。但孩子们的思维也总是有别于成人，看似一个很简单的知识或许却是学生学习的难点，错误的情况依然存在，比如：(1)横式上的得数漏写；(2)抄错数字，竖式和横式上的不一样；(3)笔算中进位“1”没有写，做时没能在十位上加“进1”；(4)笔算中退位点没有写，做时没能“退1”……

69、第注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如杨老师就要求在正文学习前进行交流，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

70、  上午一共三节课。城西小学邹丹丹老师的《认识百分数》、桃园镇朱集小学鲍书华老师的《认识射线和直线》以及新城区实验学校董梅老师的《用字母表示数》。三位老师都精心准备了自己的课，各有特色，优点多的数不清。

71、_幼儿园今年暑假开展了听课评课活动，所有幼儿园带课老师人人登台讲课，共有8位老师讲课，平均每人讲两节课，科目分别有语言、数学、美术、音乐、社会、科学。

72、   榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。