孩子的性格特点怎么写

1、T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

2、方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。

3、　　指导型——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。

4、坐在爸爸旁边的是一位8岁左右的男孩，深深的低着头，慢慢的嚼着饭菜，一顿饭下来，都是大人在聊，孩子没有说一句话。

5、这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。

6、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。

7、如果你的孩子性格外向，那就要注意：这一类孩子，往往比较活泼，爱表现，肢体语言比较丰富，交际能力比较强，善于表达自己的情感，但是这类孩子自尊心比较强，往往会没有耐心，善变，自控能力相对较弱，不太关注细节。

8、无论你是家长还是老师，出生顺序的知识都会有助于你走进孩子的内心世界。仅仅让另一个人知道，你能明白、理解并且尊重他的观点，就已经是你所能做的最具有鼓励作用的事情了。能够说“我能理解你肯定会觉得是那样”，与指责和埋怨的话“哼，难怪你会那样呢，原来你是个老大(或排行中间的孩子、老小、独生子)”——是极其不同的。

9、A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。

10、快乐活泼——表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。

11、例如：比尔•盖茨、达尔文、居里夫人、沃伦•巴菲特、村上春树、爱因斯坦，等等成功人士，都不属于外向的性格，但他们都获得了非凡的成就。

12、接受他在这个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半到四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。(完)

13、(习惯)为了让熊孩子爱上阅读，家长的“套路”深着呢！

14、一年级孩子一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。这种现象也是幼儿阶段的`特点，我们常常发现幼儿看见别人有什么，自己也要有;别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。

15、孩子的成长像海浪一样波动反复无常，并没有一路顺风的朝着成熟发展，这种情况会一直持续到孩子四岁前后，在这之前需要我们的爸爸妈妈多用心陪伴。

16、梨归为一类，认为这些水果可以吃，吃起来水分多；把太阳、卷心菜归为一类，认为这些都是圆形的；把玉米、香蕉归为一类，认为这些都是黄色的。

17、还喜欢交朋友，也许是同性也许是异性，并且孩子之间的性格也会相互影响，时时能从孩子的口中听到“小伙伴”的故事。他们会有自己简单的交际。随着自我意识的发展，孩子也更希望独立，希望能做一些爸爸妈妈不允许的事情，当然，为了避免被处罚，也会不触犯规则。

18、三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。

19、典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。

20、　　培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。必须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。

21、A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。

22、有着健硕的身形，皮肤是散发着钢铁般的黝黑，他的眼睛总给人充满阳光的感觉。挺拔的鼻子，淡淡的嘴唇，乌黑的头发，总是温暖的笑着，让人看着都觉得很有安全。有时候很傻，有时候又很搞怪冷酷，他清澈的瞳孔中散发出坚定不移的光芒，冰冷却不失毅然，高傲中带着默然。

23、有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。

24、所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。

25、缺点：拘谨、刻板、不善于表达自己，说服别人

26、T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

27、有创造性——不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好;喜欢猜谜语、编故事、提问题、种物、养动物、做玩具和科学小实验，喜欢读《一万个为什么》等科普图书。

28、稍有马虎，学习成绩就有可能落下，想要自己赶上要花费更多的精力，数学中的四则运算，应用题的分析，理解与实际生活的练习越来越多。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。

29、安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、听音乐、做科技制作等。

30、热爱学生，既是教师应当具备的职业道德，也是培养学生性格的一种教育手段和教育力量。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”低年级的学生“向师性”特别强，他们不仅把教师当作模仿的榜样，而且希望得到教师的肯定评价并把这种评价视为集体乃至社会对他的评价。因此，教师应该相信学生，鼓励学生，激发其自信心，努力向上。

31、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

32、　　方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。

33、　　克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

34、　　富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

35、缺点：比较固执，很爱面子，自尊心容易受到伤害。

36、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

37、他,缓缓的走过来,而他那坚毅的眼里却透射出的只有无尽的忧伤,长长的刘海却还是掩饰不了,阳光洒在他身上,我感觉突然看到了天使,一只坠落人间的天使一般。

38、安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、听音乐、做科技制作等。

39、　　方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

40、D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。