写出两首有关爱国的古诗

1、白骨露于野，千里无鸡鸣——三国.曹操《蒿里行》

2、拿起课文把这两首诗比较着读一读，注意我用上了一个什么词？(比较)对，一定会有不同，开始！

3、B.为了激发学生的兴趣，他在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

4、本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。(写出两首有关爱国的古诗)。

5、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》——唐.杜牧《泊秦淮》

6、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋.陆游《金错刀行》

7、C.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表达了当朝的国力强盛之态

8、金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。

9、(1)____________________，非是藉秋风。(《蝉》)“籍”的意思是____________。这两句说明了_____________________的道理。

10、暖风/熏得//游人醉 ，直把/杭州//作汴州 。

11、那么，“王师”会不会去解救他们呢？大宋皇帝及其达官贵人是不是在做收复失地的准备工作呢？很遗憾，很失望，根本没有！我们可以从《题临安邸》看出来：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”南宋的达官贵人们，整日歌舞升平，醉意熏熏。这样的场面，这样的现状，被诗人林升看到了，所以他在客栈的墙壁上激愤写下了这首《题临安邸》。

12、这首诗是诗人于公元1199年写给二十一岁小儿子陆聿的。是一首教子诗，强调了实践的重要性。同时也告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。既要有书本知识，又需要有实践精神。

13、(1)心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。______________________________

14、位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺. 《病起书怀》 　　

15、D.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情

16、戴叔纶的《塞上曲》共两首，为七言绝句。这是第二首。这首较之第一首《塞上曲·军门频纳受降书》浅明了许多，里面有一典故，就是“生入玉门关”。这“生入玉门关”原本是定远侯班超的句子，是说班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。班超30年驻使西域，为国家民族鞠躬尽瘁，老而思乡求返，本无可咎。但以戴叔纶之见，班超的爱国主义还是不够彻底——他不应提出“生入玉门关”，也无须提出“生入玉门关”，安心报国就是了。戴叔纶的爱国之切是好的，义无反顾也是好的，但放到班超这个实际例子上看，却不是那么近人情。知道了这个典故，全诗意思迎刃而解。前一联讲的是汉家重兵接敌，对胡兵一骑都不会放过。而后就是上文说过的典故——不回玉门关了，要以必死信念战胜胡兵，报国靖边以宁。

17、B.这首诗是陆游爱国诗中的名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原

18、(1)山外青山楼外楼，西湖歌舞___________________？(                   )

19、下面让我们从诗词中读这位伟大的爱国主义诗人。读那个写出“曾是惊鸿照影来”的陆游，读那个胸怀“位卑未敢忘忧国”的陆游，读那个渴望“铁马冰河入梦来”的陆游。

20、(3)词的最后一句写人，生动地表现了渔夫__________________________的生活情趣。

21、这就叫“读”，学诗学到后面的时候，在表现的时候不是读了，有人知道叫什么吗？(诵读)(请一个学生板书“诵”字)诵读不简单，听我来，好不好？

22、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

23、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

24、《山居秋暝》  陆游    孤独忧愁的游子

25、林升实际上看到了社会的这一种局面，于是他心中产生了一种愤慨，这样表达：(山外青山楼外楼)这林升首先把这个景象说得非常美，紧跟着他的语风就转了：(西湖歌舞几时休？)一会就休，这都能让我回答，这叫疑问，它这是疑问吗？是什么？是反问，反问是一种气愤的语气(西湖歌舞几时休？)下边可就有忧虑了：(暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州)后边这块表现得还是不错的，谁敢挑战她？(再请两个同学诵读)

26、于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。

27、匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。

28、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

29、“休”的意思是________________。这两句表达了___________________________________________。

30、寸寸山河寸寸金——清.黄遵宪《赠梁任父母同年》

31、爱国者是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

32、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来

33、作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。

34、因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

35、原文：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

36、课文配有两幅插图。第一幅插图，有连绵的群山，水平如镜的湖水，湖中小船悠悠，岸上楼阁一座连一座，达官贵人纵情声乐，一派歌舞升平的景象。第二幅插图，高山耸立，气势磅礴，意境深远。两幅插图都营造了和诗歌相对应的意境，可作为学生理解诗句的参考。

37、可怜白发生！《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

38、诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解和感受。

39、你说这第二首诗可能写了另一种人，谁发现第一首诗和第二首诗写的人不一样？第一首诗可能写了一种人，第二首诗可能写了另一种人，第一首诗写的这种人和第二首诗写的这种人表现上有什么不同？(……)他用了一个结论式的话说一个奋发图强，一个没有，沿着他这句话往下说。

40、第二首是对造成山河破碎的南宋朝廷的谴责。南宋初年的名将奋力抗金。诗人在这里采取了欲抑先扬的手法。在第三句来了一个陡转到反面，而今竟然出现了“长淮咫尺分南北”的奇耻大辱的结果。前面的因和这里的果似乎产生了明显的矛盾，再加上结尾的“欲怨谁”一语，更是发人深思：究竟是怎么一回事？当时以高宗赵构和秦桧为首的主和派贬、杀抗金将领，使人在肃杀的“秋风”中涕泪满襟呢。诗人的满懑之情，以婉语微讽，曲折道出，显得更为深沉。

41、乘着金国举兵南下，北方空虚，革命军揭竿而起。辛弃疾组织起一支2000多人的军队，刀口舔血，杀伐决断。

42、我们一说呀，就说出了两类不同的人，确实是这样，不但我们有话说，甚至连陆游和林升也有话说。他们没见过面，但是学诗的时候，我们一般都会用这种思维方式使他们见面。陆游和林升要是见面，估计会有一番对话：陆游说：……林升说：……陆游又说：……林升说：……要想知道他们说什么，就得用上一种思维方式，这种思维可以使一首诗变成一幅画，可以使一首诗变成一段故事，可以使这人没有话语也能使他们产生话语，有人知道这种思维叫什么吗？我一说大家会知道，想不想听？听说过这个词吗？想象。会写这两个字吗？请你写到黑板上，中国有句话叫“字如其人”，字写成什么样人就长什么样。一个女生非常慎重地写字，因为我说了这番话。中国还有一句话叫写字要有一定的速度。她写得不慢，请站在旁边，合影留念！字写对了吗？写得美吗？还可以有上升空间。你还可以写得更美。想象，想象无处不在。看看诗句，想象一下他们的话语；再看看诗句，再想象一下他们的话语。

43、B.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足之情

44、如果你知道辛弃疾这几番浮沉的一生，你就会明白这位“老炮儿”，几十年过得是多么的艰辛！

45、捐躯赴国难，视死忽如归——三国.魏.曹植《白马篇》

46、愿得此身长报国，.何须生入玉门关——唐.戴叔伦《塞上曲二首》

47、宅在家，十八般武艺你会了多少，看看大家的“杰作”

48、我们在教学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》时，可以开展“比照教学”。“比照教学”是我1990年左右提出来的概念，相当于用两首诗来互相印证。我当时写了文章，投稿到《小学语文教师》，但没有发表，退稿给我了，我至今保留着原稿。

49、此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。后又作出利箭射向敌人这种出人意料的结局，利用巧妙的艺术构思，把记叙出猎的笔锋一转，自然地表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。

50、青山遮不住,毕竟东流去.《菩萨蛮•书江西造口壁》

51、这一个同学就用简单的话语把更多的内容给说清楚了，这就是提取要点，用简单的话进行介绍(板书：简介)这就是简介，心里都有这段历史了吧，都有这三句话了吧？

52、少年不知愁滋味,为赋新词强说愁.x0b《丑奴儿·书博山道中壁》

53、(3)“故园无此声”中“故园”指_________，“此声”指词中的__________，表达了诗人_________________的感情。