见微知著读音

1、“这次大会的举办对纳米卓越中心科技目标的凝练和工作的完善产生了事半功倍的效果。”赵宇亮回忆道。

2、人不当追求见微知著，而当追求见著知微。见微知著都是小聪明，见著知微才是大智慧。见著知微其实是反求诸己，反身而诚。这世界上的绝大多数问题，如果敢从自己身上找病根，就会立马迎刃而解。

3、基本释义：越向下、越深入推求，就越能了解到真实情况。

4、(拼音)： yǐ xiǎo jiàn dà

5、的确，这些制度的实施让科学家能够心无旁骛地聚焦于科学研究。

6、例如，在人事管理方面，纳米卓越中心对成员实行双聘制，即同时拥有在该中心的岗位以及原单位的岗位，保留在原单位的各项待遇；该中心从中科院外聘用的工作人员，人事关系由依托单位管理，并签订三方工作协议。

7、那段时间，国家纳米中心如何落实“率先行动”计划，一直是纳米科学家思考的重点问题。

8、注解：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。借以比喻只有坚持不懈，不断努力，持之以恒，微薄之力做事也能成功。

9、翻译：聪明的人，是智慧的人。只见前面听，不惑于事，见微知着的地方。

10、9月，在与第六届中国国际纳米科学技术会议同期召开的“全球纳米科技主任论坛”上，来自全世界多家纳米中心的30多位主任和嘉宾集中探讨了纳米科学和技术中的关键共性问题。

11、《二刻拍案惊奇》：“况且见赌着利物哩，他如何肯让?”“见”是现在之义。

12、《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段的习作要求中指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”统编教材非常注重观察能力的培养，学生在三年级和四年级上册的学习中都进行了梯度式训练。笔者梳理了四下册教材的编排体例，发现习作训练大多是生活类的选题，以学生的“自我体验”为素材。特级教师莫国夫说：“言语表达的冲动是作文发生的关键。因为冲动，言语才会鲜活；因为冲动，言语的生命之花才会持久绽放。”鉴于此，笔者认为，根据各单元的表达训练要素进行“微课”资源的开发，有助于学生习作兴趣的激发和习作素材的提取。

13、有利于开展科研创新的“软环境”是对人才的最大激励。“体制机制创新也是纳米卓越中心快速发展的基础。”赵宇亮强调，“我们在建设过程中做了诸多尝试。”

14、科学家并没有躺在功劳簿上睡大觉。一种可能的新发展范式正在纳米科学家的心中形成。

15、出处：战国韩非《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

16、出处：汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”近义：

17、著名zhùmíng，汉语词汇。意思是有名、出名之意。本意是指在作品上显示出名字来，常引申为某人在某一方面非常有造诣，很出名。也指某一事物比较出众。出于《礼记·大传》；作动词的意思是显现、显扬，用文字显明地表述。

18、以综合单元为例，虽然这个单元没有安排主题式的习作训练，但是在“活动提示”中有要求学生试着当个“小诗人”，尝试创作诗歌。为了让学生更好地体会诗歌的画面之美、节奏之美，教师可以在学生动笔前，收集除教材以外的中国当代著名诗人——如赵丽宏、汪国真、余光中先生等的作品，配上作者生平和创作背景的资料介绍，并以朗诵视频的形式，旁侧滚动播放诗歌字幕。

19、“建设纳米卓越中心，是落实‘率先行动’计划的重要举措。”赵宇亮说，“有利于充分凝聚中科院在纳米科学领域的优势，更有利于提升原始创新能力和水平。”

20、释义：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

21、(文字等)出现在某处，可参考：见上。见下。

22、斗门村口有户整洁小院，走访人员还未到门口，袁巷中学退休教师袁有福便迎了出来。

23、究竟怎样做才能让各类人才“望旆来归”，从而达到“群贤毕至”的状态呢？我国古代的典故或许能给现在的我们些许启示。

24、2015年11月，纳米卓越中心召开第一次学术研讨会。这意味着短短半年时间，纳米卓越中心的雏形已构建完成。

25、　　翻译：大凡圣人看到祸福的，也测量端推类，原始见最终。

26、见微知著连动式；作谓语、宾语；指事物的苗头推断发展趋势。

27、丁宝全团队具有设计构建DNA分子机器的丰富经验，在6年多的研究中，研究人员针对肿瘤血管的生理特点，用DNA“折纸术”策略，设计出DNA纳米机器人。

28、画龙点睛：读音huàlóngdiǎnjīng。

29、当分子机器识别到肿瘤血管内皮细胞标志物“核仁素蛋白”时，“锁扣”打开，DNA从管状恢复到片层结构，凝血酶随即发挥作用。

30、睹始知终是一个成语，出处是汉·袁康《越绝书·德序外传记》，拼音为dǔ shǐ zhī zhōng

31、微课的示范，让学生从内容理解转向表达。他们能精准地抓住老实、贪玩、尽职之间用了“可是”连接，突出猫的古怪，也能在智慧碰撞中体会到“要不怎么一天一夜不回家呢？”“非把老鼠等出来不可！”两个标点在传情达意上的作用。难点在于这段话中语气词的理解，这时教师再相机出示微课进行点拨。

32、“一见真章”一词出自梁羽生《风雷震九洲》：“即是要以平生武学,与仲长统见个真章。”

33、2016年2月，纳米卓越中心启动了人才遴选工作。

34、《韩非子·说林上》：“圣人见到微小的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道最终结果，所以见到一双象牙筷子后，箕子就恐惧了，知道普天下的东西都不能满足商纣王的贪欲。”

35、“见微知著”，指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。

36、回到基础研究中去，聚焦“0到1”的创新，无疑是直面这些问题的不二选择。

37、纳米材料的奇特性质，为各领域科学研究提供了巨大的发展空间。

38、出处：《范子》：“计然者；葵丘濮上人……少而明；学阴阳；见微知著；其志沈沈；不肯自显；天下莫知。”

39、注解：指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的。比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。

40、作为当今世界上最活跃的科技前沿，纳米科学汇聚了现代物理、化学、材料、生物等学科领域在纳米尺度的焦点科学问题，促进了多学科交叉融合，孕育着众多原始创新和科技突破的机会，正在逐步成为技术变革和产业升级的重要源头。

41、这个类型的“微课”可以分为两类，一类是教师根据习作主题搜集的比较经典的文章，通过配上图文、音乐，辅以老师的朗读，制作成“微课”；另一类是源自学生的“美文”。对于这类文章，教师可以请学生朗读录音，产为其配上音乐、图片，制作成“微课”。两者都可作为习作品鉴的素材，在赏析中实现语言的积淀。

42、“微课”具有短小精悍、主题突出、资源多样等特点。它将习作内容与视频、图像、音乐等元素融合，破解传统教学的枯燥无味，唤醒学生已有的生活体验,实现师生之间对话的有效性。考虑到“微课”时长有限，教师需要针对习作教学的重难点进行有效的资源开发，凸显其实用性。

43、《左传·桓公元年》：“宋华父督见孔父之妻于路，目逆而送之。”“见”是遇到之义。

44、本篇文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

45、(出处)《韩非子·说林上》:"圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。"

46、出处：汉·王充《论衡˙实知》：“凡圣人见祸福也，亦揆端推类，原始见终。”

47、他们首次利用智能纳米机器人在活体实验动物血管内稳定工作，高效完成定点药物输运。2018年，该成果与人工智能、孤性繁殖等一起入选“世界七大技术进步”。

48、清·黄小配《廿载繁华梦》:“他却只是不理，只道他身在洋界，可以没事。不知查抄起来，反恐因小失大，他却如何懂得？”

49、常用词语:见识、见面、少见、意见、听见、见爱、见背、显而易见、拨云见日、司空见惯、见死不救、视而不见、见微知著、捉襟见肘、见异思迁、真知灼见、立竿见影、明心见性、见义勇为、各抒己见等等。

50、注解：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。

51、一个人如果倾向把好运归功于自己的妙算，他的霉运就会源源不断。如果他有接连不断的好运，那就更危险了。有个期货高手，会一套秘而不宣的技术打法，多年行走期货江湖只失手过一次，但就是那一次，让他倾家荡产，并从江湖上彻底消失。

52、释义：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。

53、释义：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

54、(第二篇章)南北湖晚照：依次出示白鹭洲剪影、北湖斜阳、日落西山、余晖满地四幅照片。

55、以偏概全，读音yǐpiāngàiquán，是一个成语，意思是指用片面的观点看待整体问题。

56、(用法)作谓语、定语、状语；指片面看问题。

57、凡是要实事求是，循序渐进，否则欲速则不达。

58、这些成果的取得，与纳米卓越中心鼓励协同合作是分不开的。

59、出自老舍《赵子曰》：“这样的事实不能算他的重要建设，可是以小见大，这几件小事不是没有完全了解新思潮的意义的人们所能办到的。”

60、习作教学不能只停留在表达技巧的指导上，还要关注学生评价能力的梯度发展。教师可以通过“微课”截取部分学生习作片段进行鉴赏、辨析，调动全员参与，促进习作技巧、方法的内化。

61、2019年初，该成果还入选2018年度中国科学十大进展。

62、见微知著，意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。

63、“DNA纳米机器人”研究成果示意图。国家纳米科学中心供图

64、“纳米卓越中心践行了‘率先行动’计划，凸显了纳米科学面向卓越追求的改革成效。”赵宇亮这样总结。

65、宋·岳飞《支拨战马状》：“与曹成下王渊贼马见阵，约及数时，杀散王渊了当。”“见”是交战、对阵之义。

66、这一“里程碑”式的成果，堪称中科院纳米科学卓越创新中心(以下简称纳米卓越中心)4年建设发展历程的代表性工作，也是“卓越”两字的生动体现。最近，聂广军等人正在推进DNA纳米机器人产业化的相关工作。

67、妇女能顶半边天，“造血式”的农村妇女技能培训，让勤劳、质朴、善良的农村妇女形象更加鲜活了。

68、用更专业的话说，纳米科学能否突破纳米制备的极限，在尺寸、晶面、缺陷和表/界面结构等实现精准控制，已成为这一领域的最重大挑战。

69、 《论语·微子》：“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。”“见”是介绍、推荐之义。

70、(释义)从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

71、出处：韩非《韩非子说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

72、文章有两种写法，一种是以小见大，另一种是以大见小，本文采用的是后一种写法，因为本文想表现的是复杂现象下的简单本质，而使用的分析工具就是经济学。

73、自2011年来，聂广军一直从事肿瘤微环境研究，希望找到一种用具有凝血功能的物质，通过阻断肿瘤血管“饿死肿瘤”的策略治疗肿瘤。

74、指看见事物的开始阶段就预见到它的最终结果。

75、出处：《韩非子·说林上》：“圣人见微以知著，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

76、《汉书·项籍传》：“今岁饥民贫，卒食半菽，军无见粮。”“见”是现有、现成之义。