数学老师名言名句

1、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知

2、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯

3、我此生没有什么遗憾的，死亡并不可怕，它只不过是我要遇到的最后一个函数．

4、如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立和发展的概念、方法和结果，我们就不可能理解近50年来数学的目标，也不可能理解它的成就。

5、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。恩格斯(数学老师名言名句)。

6、华东师范大学《数学教学》杂志在“继承与发展”栏目陆续刊发新青年数学教师工作室成员文章，解读张奠宙先生关于数学教育的名言，缅怀张先生，继承与发扬张先生的数学教育思想。

7、只有通过数学，我们才能透彻地理解什么是真正的科学，只有在数学中，我们才能以高度的简明性、严格性来认识科学规律以及人类思维所能达到的抽象境界．

8、(4)鲍建生，等.变式教学研究(J).数学教学，2003(1)：11-

9、工龄25年：久站后双腿时而麻木无力，很多人患上静脉曲张。

10、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

11、几何学有两大珍宝，其一是毕达哥拉斯定理，另一个是分一线段为中外比。前者我们可比之为黄金，后者，我们可称之为贵重的宝石。

12、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰

13、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

14、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。哥德

15、Theproblemistheheartofmathematics.

16、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

17、Ascience,onlywhenitissuccessfulintheuseofmathematics,inordertoachieverealperfection.

18、(1)张奠宙.张奠宙数学教育随想集(M).上海：华东师范大学出版社，20

19、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文

20、因此，在汉语中，“文化”的本义就是“以文教化”，表示对人的性情的陶冶，品德的教养，属精神范畴.随着时间的流变和空间的差异，“文化”逐渐成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念.

21、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克

22、——P.R.Halmos数学是上帝描述自然的符号。

23、Donotunderstandthegeometrydonotcome！

24、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

25、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼

26、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特

27、1有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基

28、要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”

29、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

30、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博

31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

32、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼

33、无穷大是一个深不可测的海湾，所有的东西都会在其中消失。

34、古人云:“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢.”

35、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。

36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔

37、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

38、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

39、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

40、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

41、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔

42、　　一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

43、　这就是结构好的语言的好处，它简化的记法常常是深奥理论的源泉。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)

44、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

45、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

46、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西

47、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

48、对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的．

49、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根

50、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫