歌颂教师的古诗

1、因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。十年树木百年树人教诲如春风，师恩似海深老师是一碗新茶，在我们枯燥的时候为我们服务。

2、​明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪(歌颂教师的古诗)。

3、老师，您像园丁，栽培着祖国的花朵。如果您是水，我们就是鱼儿，我们无法离开您。

4、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。金风送欢笑，丹桂花香飘。

5、这首诗本是诉说男女之间的相思之情，但后两句现在常用来称颂老师.

6、物之生也，若骤若驰。无动而不变，无时而不移。

7、诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是说，新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

8、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

9、您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。

10、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

11、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

12、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

13、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

14、10您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

15、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

16、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

17、好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，本诗可以借春雨润物无声来赞誉教师的敦敦教诲。

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19、17老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；

20、释义：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂；其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。

21、——梁启超《中国历史研究法.自序》师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》善之本在教，教之本在师。

22、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

23、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

24、译文：听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。

25、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。

26、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

27、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(蓬山一作：蓬莱)

28、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

29、​老树繁枝草芊芊，师道恩情比天地。节气高风久万年，日月星辰伴身前。快书佳信慰欢颜，乐将桃李润心田。

30、老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

31、译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的度作用。

32、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

33、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片。寻找歌颂老师的古诗和古文各一首无题

34、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。