描写秋天的词语有哪些四个字

1、季节把我们带进了秋天，秋天有高爽的天空和丰实的.蕴涵，还有诸多美丽的别称。如农历七月称为首秋、初秋、早秋、新秋、上秋，八月称为正秋、中秋、桂秋，九月称为晚秋、凉秋、暮秋。

2、那似海的曾经让我怎生忘记，人生未了，柱子已倒，两两相望，相濡以沫，凄凉的晚风，刮得我碎了一地的心，怎么也捡不起，路未完，但心已到了天涯海角，眼中的迷雾全是你的倒影。

3、漫步在雨中，不去管雨水弄湿头发，不在意淋雨后的狼狈，随心而行，久违的恣情与随意，让人心中一片舒畅。雨渐小，偶有几滴落下，还未及身，便散在清凉的夜风中了。(描写秋天的词语有哪些四个字)。

4、落叶知秋：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化。

5、蔚蓝色的天空．在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。

6、   课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。这些重要信息在教学时要注意让学生整体提取信息，要有训练的意识，要有一次提取多个相同类型信息的意识。所以，问题设计要整体涵盖提取这样的多个信息，本文有四个相同类型的重要信息。比如，揭示完课题后，接着让学生自主的借助拼音读通课文，读不通的多读几遍，然后圈出课文中写到了哪些景物？语文学习的规律就是整体---部分---整体，这是认知规律，尤其是第一篇课文的学习，一年级刚学习完拼音，一定要给学生自主的借助拼音读通课文的这个活动时间，语文实践活动的形式是什么？听说读写、观察、倾听，所以不要怕耽误时间，这才是语文学习的正事儿。不花气力自己读同课文，何谈后面的语文学习？低年级哪怕老师一个字不讲，也要注意变着法的让学生读通课文，读准字音，最后读熟。

7、千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。

8、　　一叶知秋：凭借树叶凋落，了解秋天到来。

9、一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。

10、杀风景损：坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

11、　　秋风过耳：象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。

12、   这篇课文学习的目标应该定位于“变化”而不是“有什么景物”。这篇课文全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以变化即天气变凉、黄叶变黄，落下来，写出秋天的特征。为了让学生感受天气的变化，可以通过小视频、图片唤醒生活经验、感官印象的方式，呈现春天、夏天到秋天景色的变化，尤其是树的变化。李老师就是以这种形式创设情境导入新课的。出示课题之后，认识“秋”字。一开始，刘老师提出了这样的问题“一年有几个季节？你最喜欢那个季节？为什么？”最后小结，每个季节都有独特的魅力。笔者认为，这样的设计有点偏差。低年级重在引导学生留心观察，这个目标在第一自然段在写什么呢？“天气凉了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来”，“凉了、黄了、落下来”是在写什么呢？写变化。可以改为，前面出示图片，老师用生动的语言描述冬天、春天、夏天的景象，而后到秋天的景象的这幅图，让孩子们自己说。这样就很形象生动地，直观、简洁、明快地进入正题了。   再看第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化，也是在写变化。所以要注意引导学生观察有哪些典型的景物，有什么变化，渗透季节、季节里的景物是在不断发生变化的。这个意识要有。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。这段就是课标中所说的学段目标中的“关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在课标的第26页《文学阅读与创意表达》学习任务群中指出：旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象、感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。

13、释义：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。

14、　　(白商素节)：白商：按五色分秋属白，按五音分秋属商，故称秋天为白商;素节：节气。指秋天的季节。

15、我喜欢，我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！

16、　　桂花飘香：指中秋前后桂花绽放，散发浓香。

17、　　明察秋毫，不见舆薪：目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处。

18、百花齐放姹紫嫣红倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦

19、云淡，指天空晴朗、少云。天空晴朗，云彩很少。这是秋天特有的景色。

20、树林的尽头是一条小河，蜿蜒着流向城市的那头。阳光下，河水跳动着，闪烁着粼粼的波光，仿佛要把春天的芳香带给那繁杂的城市。早春的一天从这里开始了。

21、　　(春兰秋菊)：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

22、　　秋荼密网：荼，茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。

23、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色.

24、释义：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。

25、雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋丹枫迎秋枫林如火

26、秋；秋天；秋日；秋季；金秋；三秋书>(时维九月，序属三秋)；九秋书>(九秋风露)；劲秋书>(悲落叶于劲秋)；雁天书>；旻天书>；旻序书>(请尊对旻序，高宴有余欢)；阴中书>(秋为阴中，万物以成)；白藏书>

27、春蛇秋蚓，春蛙秋蝉，春蚓秋蛇，洞察秋毫，多故之秋，多事之秋，独有千秋，富于春秋，各有千秋，华屋秋墟，华星秋月，疾风扫秋叶，兼葭秋水，琨玉秋霜

28、秋行夏令，秋月春风，秋月春花，秋月寒江，霜气横秋，社燕秋鸿，微察秋毫，望穿秋水，万代千秋，万古千秋，望秋先零，万岁千秋，万载千秋，遗臭千秋

29、冬裘夏葛、冬日可爱、冬日夏云、冬扇夏炉、冬温夏凊

30、　　桂子飘香：中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”

31、  语文教学其实是对人的生命关照，激发生命自觉。  学习课文要适度拓展。比如，学习大雁南飞一句。可以适度拓展，即帮助理解，深化认识，也提升语文教学的境界。补充大雁变化队形的知识，一分钟的小视频即可获得。时间虽短，但激活什么呢？勤学好问，保护好奇心，持续激发好奇心，适度追问意义重大。

32、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、

33、秋高马肥　秋高气和　有事之秋　月旦春秋　皮里阳秋   

34、你逃不掉世俗的卑微，我无法理解时空衔接的丝裂，你逃不脱家庭的束缚，我无法明白逆来顺受的错，终于，在接力赛拉长了彼此的距离，留下孤独的相向背影。

35、天高气清　桂子飘香　秋风萧萧　秋风萧瑟　秋风瑟瑟　红衰翠减　霜天红叶　霜叶知秋

36、　　橙黄橘绿：指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

37、　　秋风瑟缩：瑟缩：身体因寒冷：受惊等而蜷缩或兼抖动。

38、冰壶秋月　冰壸秋月　秋月春风   天高气清　桂子飘香　

39、　　秋毫无犯：秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

40、谁不是从一个心地善良的孩子被现实折磨成一个心机深重的疯子。

41、春秋鼎盛 秋风落叶 冰壶秋月 冰壸秋月 秋月春风

42、醒来你就在我的身旁，真希望这不是一个梦。描写人物高兴快乐的词语四个字的心情词语有一个人会落在你的肩上，但是永远住不进你的心里。

43、秋风萧瑟(拼音)( qiū fēng xiāo sè )(解释)形容秋天的风吹拂树木发出的声音。形容秋天悲凉，凄凉的气氛。

44、　　明察秋毫之末，而不见舆薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。

45、意思：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

46、喜欢秋天的夜晚，繁星点点，注视着世间的万家灯火，没有风，安静而祥和，月光如流水般泻进家家户户，在那里静悄悄地听着人间的喜怒哀乐。但从不品头论足，只是品味着各种滋味，然后安静静地离开。

47、一叶知秋、春华秋实、金风玉露、春秋笔法、秋风落叶、秋高气爽、

48、意思：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

49、　　丰收在望：丰收的景象看得见。丰收：大多指农产品丰收。在：马上。望：预料希望。

50、和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。

51、　　春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

52、明察秋毫，不见舆薪春生夏长，秋收冬藏一日不见，如隔三秋　　一叶落知天下秋危急存亡之秋　疾风扫秋叶春秋无义战　丛兰欲秀，秋风败之　无边落木萧萧下

53、云淡，指天空晴朗、少云。天空晴朗，云彩很少。这是秋天特有的景色。

54、　　(秋收东藏)：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。