经典诵读手抄报边框

1、然后再从空白的上方画几朵云彩。注意云彩不要画的太大，不要超过两边的夹框。(经典诵读手抄报边框)。

2、10天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐白居易长恨歌)

3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)

4、No士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》

5、19世纪末，面对西学和“欧化主义”的刺激，日本学界从世界文化格局中反思和重识本国文化，发出了提倡“国粹”、“国学”的呼声，从此“国学”一词在近现代流行开来。这就自然感染并刺激了处境相似的中国学人。1902年秋，流亡海外的梁启超曾与黄遵宪等人商议，在日本创办《国学报》。但黄主张先作“国学史”，使梁放弃了创办《国学报》的设想。而国粹派学者则趁机力倡“国学”。1904年，邓实在上海的《政艺通报》发表《国学保存论》，论述了保存“国学”的重要性。次年，邓实、黄节等人在上海成立了“国学保存会”，以“研究国学，保存国粹”为宗旨，发行《政艺通报》、《国粹学报》，标志着“国学”在国内的立足。

6、还有一次，我和妈妈上街，路上遇见了一个阿姨，我小声问了声好，就低头玩儿去了。到家后在“路遇长、即趋揖”一栏里多了一个“C”。我后悔也来不及了。后来，每次遇到我认识的人，我就会暗中鼓起勇气主动打招呼，所以我喜欢的“A”就又回来了。

7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策荆轲刺秦王)

8、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)

9、(3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

10、1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(宋范仲淹岳阳楼记)

11、又是一个寒冷的晚上，我早早地做完作业，漱洗完后，悄悄地睡到妈妈的被窝里。心里不停地说：“快点暖起来吧!快点热起来吧!”当妈妈睡进暖和的被窝时，又惊又喜，一下把我搂进怀里说：“妈妈的好宝贝，谢谢你。”

12、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐李白梦游天姥吟留别)

13、阅读国学经典，在扩大我们的阅读量的.同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!

14、No合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

15、No善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》

16、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国曹操短歌行)

17、直接手绘或电脑绘制在手抄报正文之外，空白版面或文章四周；

18、No吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子养生主》

19、再来给草地涂绿色，毛驴涂棕色，人物面部涂肤色，裤子涂灰色，边框涂上粉色、黄色和橘黄色，太阳和云朵也涂色。

20、手抄报上的图画用彩色笔画，而内容就用黑色笔抄写，这样才既突出又有整体性。

21、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)

22、No路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《屈原离骚》

23、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(唐刘禹锡秋词)

24、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语子路)

25、除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿(力求造型准确)，再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

26、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

27、No人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《论语》

28、人格优化，身心健康――经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

29、在经典诵读课上，老师给我们讲了黄香的故事。放学后我再也忍不住了，任凭羞愧的泪水在脸上流淌，心里暗暗地说：“妈妈，您放心，我再也不会让您为我暖被窝，而相反，我会为您暖被窝。妈妈相信我吧，妈妈，从今以后，我一定要做个孝顺父母的好孩子。”

30、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)

31、No学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

32、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(后汉书)

33、其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

34、10醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐王翰凉州词)

35、No默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》

36、No富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》

37、10曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(唐元稹离思)

38、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)

39、No临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》

40、1两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋秦观鹊桥仙)

41、1但愿人长久，千里共婵娟。(宋苏轼水调歌头)

42、No人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》

43、诵读了经典，我从中学会了许多，这本书，像朋友一样，给予我很大的帮助，告诉我什么该去做，什么不该去做，我喜欢它!

44、(3)美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写)，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

45、观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

46、一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝萧铎)

47、形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”;刺股，语出《战国策·秦策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。”

48、而要实现举诸天下，没有一定的物质、经济基础，你做得到吗?大军未动，粮草先行;大业未举，先明大义。而所谓义者，《易经》上说：“井以辩义。”为什么是井，而不是杯呢?因为杯水车薪，不足道也。而往来井井，则可以无穷也。所以真正的义，不是一个人的义，乃是天下人的义。

49、1博观而约取，厚积而薄发。(宋苏轼杂说送张琥)

50、手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

51、插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

52、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。(唐刘禹锡酬乐天扬州初逢)

53、10年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)

54、利用电脑制图、手绘、杂志剪贴……等第三方资源，打印裁剪及粘贴于手抄报合适的版面……

55、我们先画一边云朵状弧形，大小适中不需要太过于对称。然后再画另一边画好后用黑笔勾勒一下。

56、罗曼罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”

57、No他山之石，可以攻玉。——《诗经小雅鹤鸣》

58、读书破万卷，下笔如有神。(唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵)

59、但是，真正把“国学”同诸多“外学”相提并论，即作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在西学东渐、我国社会和学术文化处于空前转型的清末民初。

60、阅读兴趣和能力大为提高――读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

61、多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

62、No富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)

64、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。(唐王建十五夜望月)