工作格言经典语录教师

1、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》(工作格言经典语录教师)。

2、她相信：心中有爱，教育的未来就是一片蓝天。

3、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》

4、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若

5、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

6、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭

7、不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路(深度好文)

8、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

10、8)师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

11、(只要你学习，快乐就在不远方等你；只要你努力，幸福就来迎接你。)

12、Thebestengineersheartshape.

13、不害相思，幸福就没你的份。把爱情赶出了生活，你就赶出欢乐。一帆风顺的爱情，其实寡味。——莫里哀

14、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

15、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素

16、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。

17、(爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心)

18、她勤于思考，努力探索，坚持把学生的学放在教学工作的首位。对初中数学教学有系统的理论研究和丰富的实践经验。在教学中形成自己独特的风格。

19、看得懂这些，你就有做老板的条件，看不懂，就是一般人

20、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。　

21、·阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节快乐。

22、小学生作文《黄叔叔来我家玩......》，求语文老师心理阴影面积

23、(吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。)

24、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

25、首先，到高校当老师更难。你想，现在到高校当老师有多难，博士都难，没有几样真本事高校是绝对不要的。而进机关尽管也不容易，但条件低多了。

26、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

27、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

28、10(我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚)

29、　　海卫资深教师从教15年，辅导学生参加“华杯赛”“希望杯”“长江杯”“乐思杯”等数学竞赛，多人多次获奖，所带学生中每年都有多人被襄阳四中，五中，华师一附中等学校提前录取。

30、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

31、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

32、时间不可空过，惟用之于有益的工作；一切无益的行动，应该完全制止。——富兰克林

33、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

34、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

35、10)把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的“人”，在等你。

36、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

37、教师招考教育综合必考简答题普通心理学汇总版

38、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

39、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

40、(没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。)

41、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

42、1(教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。)

43、一篇小学生作文《爸爸也治不了妈妈》，笑死！

44、收入待遇就是这样了，但目前绝对旱涝保收，也没有下岗裁员之忧。(到目前是这样。)

45、(永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。)

46、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

47、12)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。