一、修身立德的名人事例

1、英国哲学家培根曾说：“用伟人的事迹激励孩子，远胜于一切教育。”从古至今的家庭教育，几乎都离不开给孩子讲伟人故事或者看名人传记，是什么原因促使古今中外的教育在这里不谋而合呢？在我们看来，听名人故事，读伟人传记，对孩子来说，有三大功用：

2、根据学生的身心发展规律，学校为不同年级的学生设定了不同层次的“四正教育”：

3、已出版的著述有《中国古典传记论稿》(与张新科合著)、《中国古代文学》(与梅新林联合主编)、《中国古代名人自传选》、《20世纪中国传记文学论》(与叶志良联合主编)、《中国传记文学发展史》(主编)、《古代散文概论》(与张继定合著)、《中外优秀传记选读》、《中外优秀传记选读教师用书》、《蒋风评传》等。

4、新浪微博：@浙江少年儿童出版社

5、③《中国传统修身故事绘本》系列全辑(第一辑+第二辑)，共10本，定价250元，全辑团购：只要140元，购买全辑更划算！

6、为我们树立学习和效仿的人生好榜样

7、修身养性，修身：使身体健康；养性：使心智本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。出处 元·无名氏《博望烧屯》第一折：“贫道本是南阳一耕夫，岂管尘世之事 只可修身养性，贫道去不的也。”生活，不要老是惦念明天的事，也不要总是懊恼昨天发生的事，把你的精神集中在今天要干什么上。

8、品茶：品茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，这与提倡“清静、恬澹”的东方哲学思想很合拍，也符合佛道儒的“内省修行”思想。在百忙之中泡上一壶浓茶，择雅静之处，自斟自饮，可以消除疲劳、涤烦益思、振奋精神，也可以细啜慢饮，达到美的享受，使精神世界升华到高尚的艺术境界。

9、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”《大学》所言之“三纲领”“八条目”(后者是前者实现的具体步骤)正是对中华正文化的精辟阐释。

10、穷理正心，修己达人。孔子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正。”这既是孔子政治思想的核心观念，也是中国历代治国理政的基本原则。就学校而言，这既是对学校领导集体道德品质、行为表率作用的要求，也是对广大教师修身正心、立德树人的期望。

11、诸葛亮在给后主的一份奏章中写到：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”这不仅是诸葛亮的一份家庭财产收入的申报表，更是他一生廉洁从政的真实写照。

12、四是正行教育，即学生的行为、礼仪教育。低年级重点进行升旗礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、家庭礼仪的教育与训练；中年级重点进行校园礼仪、集体交往礼仪、餐桌礼仪、做客待客礼仪的教育与训练；高年级重点进行个人礼仪、公共礼仪、社会交往礼仪的教育与训练。通过课程学习、教师示范、学生达标训练、校园礼仪队展示、奖励“正行卡”等方式，促使学生做到行为美。

13、如何处理好人与自然、人与社会、人与人以及人和自己内心之间的关系，其根本的内涵就是解决如何立德修身的问题，这是价值观，荣辱观，也是一种方法论。更是一个民族的信仰的基础。

14、首先，每位教师在每学期必须写一份“课堂德育渗透计划”和“课堂德育渗透总结”，并在日常工作学习中互相交流课堂德育教学经验。

15、其次，开展课堂德育展示课比赛。制定好具体的评比细则，教学过程中有德育渗透。同时，教导处不定期去随堂听课，督导授课教师课堂德育的融入情况。做好工作过程的完整档案。

16、在此，给大家推荐一本王琨老师的书籍《你就是天才》，这是全天下所有孩子都必读的一本成功宝典，里面200个世界名人的故事，一定能激励你的孩子！

17、李世民即帝位不久，按秦王府文学馆的模式，新设弘文馆，进一步储备天下文才。李世民知人善任，用人唯贤，不问出身，初期延揽房玄龄、杜如晦，后期任用长孙无忌、杨师道、褚遂良等，皆为忠直廉洁之士；其他如李勣、李靖等，亦为一代名将。

18、中央也反复强调“立党为公，执政为民”。可见，严格要求自我，坚持廉洁从政对于党干部来说，不仅仅是一种担当责任，更是一种修养品德。而且修身，治心，养德，为安身立命之本。为政时，反躬自省，更是保持清醒，做好自律的准备。为官者坚持“清，慎，勤”三字，拒绝诱惑，反对腐败，真正做到为民服务，为国分忧。

19、曾国藩认为不仅仅在工作的时候要有敬的心态，在家中也要常常存敬之心。家是一个人生命事业的出发点，能否在家中获得一个好的成长环境、好的基础教育，将决定一个人一生的前途。

20、这个故事用来比喻对坏人宽大处理，给他们留一条改邪归正的出路。

二、当代修身立德的事例

1、晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。

2、正如梁启超在《少年中国说》里所比喻的，少年之人如朝阳、如乳虎、如春前之草、如长江之初发源。青春是活力的代名词，青年人的字典里永远没有不可能。大学毕业后放弃其他机会，选择在颐和园当个小小讲解员的“80后”姑娘韩笑，以“想给游客一碗水，自己要先有一桶水”要求自己，把讲解工作做到极致，成了颐和园里的“金话筒”；年轻的“快递小哥”田追子，热衷钻研，发明的快递“神器”节省超七成人工，使水果寄递出港时效提升1小时；三十来岁的“农创客”杨艳军，返乡创业，给内蒙古老家的农村牧区带去增收致富的新点子、新技能……把人生志向转化为奋斗动力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，经得住风雨，就能战胜前进道路上的一切困难，创造出无限的可能。

3、现代文学家鲁迅有这样一段发人深省的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

4、全国脱贫攻坚表彰大会，考点分析，满分角度，满分题目，满分语言，满分段落，满分范文！

5、①《中国传统修身故事绘本》系列第一辑(大舜、大禹、商汤、夷齐、姬旦)，共5本，定价125元，我们团价75元。

6、在古代，很多文人墨客都比较注重修身养性，因此，吹箫抚琴、吟诗作画、登高远游、对酒当歌就成了文人士大夫生活的生动写照。

7、品德是一个人看不见的根基，平静的时候在地下生长，暴风雨袭击的时候，就把人牢牢护住。

8、大赛创下群众广泛参与的新纪录，上海全市16个区无一缺席。金奖故事《心灵药方》、银奖故事《红衣红心》、铜奖故事《蚂蚁上网》《传奇校长谢小双》等都是现实中的真人真事、好人好事，他们的事迹感召人，他们的故事温暖人。故事讲演大赛中，杨浦、金山、浦东等区仍然保持着较高水准，崇明区选手则成为本届大赛的一匹黑马，他们讲述的《人命关天倒计时》让听众在惊险的故事情节中体味浓浓的人文关怀。

9、同时，给孩子看的历史故事的内容确实需要斟酌，首先是他们感兴趣，其次是内容可以引导孩子看到生活中的美好，学会如何处理好人与自然、人与社会、人与人以及人和自己内心之间的关系，归根根底还是解决如何立德修身的问题。比如流传广泛的“二十四孝”故事、“八德故事”都属于此类。

10、当伯夷、叔齐赶到那里，姬昌已去世，他儿子姬发(即周武王)即位，正准备出兵讨伐商纣。伯夷、叔齐拦马劝谏，可是姬发讨纣主意已定，坚持发兵东征，周武王平定商纣祸乱，天下都归顺周朝。可是伯夷、叔齐却认为那是可耻的，他们坚持气节，不吃周朝之粮食，隐居在首阳山(今山西永济县南)

11、曾国藩要比左宗棠大，并且曾经对左宗棠予以提拔。但左宗棠为人非常自负，从没有把曾国藩放在眼里。

12、当今时代正处于社会转型期，各种思想杂然而处，如何不让教育的重心漂移，不让学生的人生方向发生偏离，需要教育回归常识、回归本源、回归初心，需要以正确的价值观、人生观、世界观来引导教育的航向，以校正师生人生的坐标，而“正心”正是一剂让教育回归初心、让人的心灵回归宁静的良药，这正是体现了对立德树人的回应与落实。立德树人是教育的根本任务，它与我国优秀传统文化历来倡导的治学、修身的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，弘扬以“正心”为核心的“正文化”就是着眼于立德树人，聚焦于学生道德人格的培养。

13、纪晓岚答道：“这位大人瞧着眼生，请问尊姓大名，官居何位呀？”

14、翻开历史泛黄的书页，在这份长长的修身名单上，我们耳顺能详的古代先贤名字赫然在列：大舜、大禹、商汤、周公、管仲、鲍叔牙、孙叔敖、颜回、王阳明等。

15、众人反应了一下，哈哈大笑了起来，和珅尴尬地跟着笑，纪晓岚博回了颜面。

16、大臣纷纷表示“陛下所爱，欲少加之”，于是进言请求双倍于永嘉长公主，李世民欣然同意。然而魏徵对此表示反对。因为永嘉公主乃是长乐公主的姑姑。此举逾越了礼制。李世民回宫把此事告诉了长孙皇后。

17、市政府公园有专门为他们雕的石头像哦、我记得的有奚仲(造车鼻祖)、刘伶(酒鬼)、墨子(不用介绍了吧)、孟尝君(三千食客)、匡衡(凿壁偷光)...

18、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”出自孔子《论语》，意思是曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？”

19、马克思主义。1960年7月，陈望道参加民盟第三届中央委员会第二次全体会议。会后，他在传达会议精神时指出要学习马克思主义。他强调不仅要研读和学习马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家的著作，还要学习马克思主义中国化的最新理论成果。1964年4月，陈望道在《关于语言研究的建议》中指出，马克思主义基本原理对其他学科具有指导意义，要把马克思主义融入学科学习中。通过学习马克思主义，可以为学术研究奠定理论基础。要在马克思主义的指导下寻找中西学科建设的共同性，虚心研究国外的优秀经验。

20、孩子在小学阶段，正是读历史故事最佳的时期，而伟人故事中的人物个性鲜明，情节环环相扣，都会激发孩子强烈的阅读兴趣，这正是塑造孩子一生品质的绝佳时机。

三、古代立德修身的名人

1、焚香：古人焚香是为了享受高雅，也是宫廷贵族们显示身份的象征。在客厅里摆上一个香炉，焚上一柱香，闭目养神，静静地感悟香气中带来的奇妙感受。熏香还有助于提神醒脑、消除疲劳，自己浮躁的心也会变得踏实。

2、禹吸取了其父治水的教训，采用疏通的方法，依地形规划水道，引洪水入河、入海，终于平定了洪水。

3、与时俱进。1934年6月18日，陈望道在《自由谈》上发表《文言、白话、大众语》，提出了“大众语”这个名称。他认为文言白话的论战早已过去了，应该紧紧跟随时代发展的需要，学习和推广比白话更为现代化的文学表达形式，提倡大众语文学。1934年6月19日，陈望道发表了《关于大众语文学的建设》，指出建设大众语文学，要面向人民群众，实际接近大众，向大众去学习语言的问题，单单躲在书房里不同大众接近，或同大众接近而不去注意他们的语言，都难以成就大众语文学作家。

4、中国传统士人之三不朽者

5、孟子。出生于公元前371年，春秋战国时期人，哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之与孔子共称“孔孟”。他也要求统治者施行“仁政”，并提出了“水能载舟，亦能覆舟”的思想，保护了平民百姓的利益。

6、这些名字对于我们来说也许很熟悉，对于孩子却也有些许的陌生。他们的性格各不相同，人生道路千差万别,外在的成败得失也是小大悬殊,但他们殊途同归,都以自己在精神层面的奋进,向我们展现了人格的魅力和人性的光辉。

7、诸葛亮的“亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也”证明近朱者赤，近墨者黑，在与人交往中，要保持初心，沉潜静心，不与奸佞之徒同流合污；范仲淹的“不以物喜，不以己悲”阐述了为政之人不汲汲于名利，不戚戚于贫贱的豁达，淡泊明志，方能宁静致远；邹忌讽齐王纳谏则发扬了反躬自省，自我批评的精神。

8、显然，修心养正，立德树人的(穷理正心，修己达人)正文化，引领了一种自省自励、健康向上、积极进取、充满希望的动力和情感，这不就是当前所极力弘扬的“正能量”吗？对莘莘学子来说，它伴随着希望、梦想、阳光、激情、勇敢等字眼，成为无处不在的青春正能量。

9、陈兰村，男，1938年2月生，浙江绍兴市越城区人。浙江师范大学人文学院教授，硕士生导师，曾任浙江师范大学传记文学研究中心主任、中国比较文学学会中外传记文学研究会副会长。现为中国传记文学学会理事。主要从事中国古代文学、传记文学的教学和研究。

10、孔老夫子是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，其思想和学说一直影响着几千年的统治者和文人学子。“孔圣人”、“大成至圣先师”是定了性的。

11、学以修身。陈望道是新文化运动的先驱，他通过不懈的努力宣传新文化、新道德，倡导在学习中解放思想、修身立德。1935年，陈望道在《怎样负起新文化运动的责任》中抨击了封建道德要求，批判了违反人性的、阻碍时代发展的、带有封建残余的片面道德观。1963年，陈望道在复旦大学担任校务委员会副主任时，要求教职工应加强学习。不仅要学习专业知识，而且要提高思想觉悟，并在不断的反思改进中提升自己的综合能力。

12、首先，伟人事迹将立德修身之道，潜移默化在生动有趣的情节中。

13、因此你会发现：那些看透了“中国人情社会”真相的人，往往都喜欢读《鬼谷子》、《道德经》、《曾国藩家书》、《厚黑学》等这些经典国学。

14、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

15、例如，《过门不入—大禹》故事中，就给孩子们讲解到很多历史知识，耒耜、禹步、九州......

16、做事也一定是你当下所看到的，有更深的目的。

17、文字作者马邦城充分考虑到了孩童的年龄阶段和学习特点，使用较为简单句式、口语化的表达来讲述故事，浅显易懂。

18、曾国藩：以退为进的中国智慧

19、腾讯微博：@浙江少年儿童出版社

20、程序方法：打造“四正”德育体系

四、修身立德例子

1、蔺相如，春秋战国时期人，政治家、外交家。与他相关最出名的三件事是完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件。完璧归赵中他成功的保护了赵国的玉璧。渑池之会中蔺相如保住了赵王的颜面。负荆请罪中他不计较廉颇的傲慢无礼，最终使得廉颇与他成为刎颈之交。

2、有了谋略，你的眼光会让你收获更长远的利益。

3、科学文化。要学习文化知识，掌握科学技术。1955年10月15日，陈望道在第一届全国文字改革会议对文化的作用做了较为详细的阐释。1963年5月，陈望道在复旦大学庆祝建校58周年暨第九届科学学术报告研讨会的开幕式上指出，要用优良的学风指导学习，从而把科学技术做精做实。

4、古往今来，但凡不懂说话之道，都难成大事。

5、宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。

6、潮平两岸阔，风正一帆悬。“正”，根植于中华优秀文化，顺应于时代最新要求。大正小学的四正德育课程越来越深入学生的内心，激发学生的内动力，收获了学生良好的品行。在今后的工作中仍需不断磨砺和提升，沿着这条自己开创的教育正途，将“立德树人”的目标完美落地，迈步走向更加灿烂的明天。

7、每个时代都需要培养诚信、自强、友善、守法、爱国的人，而《中国古代儿童品德故事读本》正是通过一个个古代名人的励志故事，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化与传统美德，古为今用，推陈出新，为我们的下一代提供精神养分。

8、它积极响应了习近平总书记关于“深入挖掘和阐发中华民族优秀文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”“从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课本、进头脑”的号召。是打开中国优秀传统价值观的文化密码，也是当代少年儿童成长过程中的良师益友。

9、读过其中一位插画绘者的叙述文字后，颇为感慨与感动。

10、就如同古人所说的“修身齐家治国平天下”，如果一个人想要“为政”，首先应该做到“修身”。党和国家的各位干部们如果想要管理好其他人，首先应该管理好自己，只有这样，才能保证自己能不受外界诱惑的影响，不因自己能力不够而不孚众望。推及到我们每一个人的身上，我感觉我们要在我们的岗位上不断完善自己，不管对于人品方面还是能力方面。只有我们每个人做到“修身”，我们国家才能在新时代中不断腾飞，不断地开拓新时代。

11、重视养成教育。我校位于城乡结合部，生源的复杂和多元化造成学生在日常行为、学习习惯、品德修养、心理素质等诸多方面的差异。为此，学校积极开展养成教育，从学生日常学习生活的细节入手，通过“正心、正身、正言、正行”，由表及里、潜移默化地对孩子进行教育。

12、御史大人答道：“在下姓刘，新上任的江南道御史。”

13、本次活动将上海市好人节主会场活动与第二届上海市故事大赛颁奖典礼成功衔接。围绕“寻找身边好心人、分享创业之心得、讲述创新之理念”的主题，“倾听上海”第二届上海市故事大赛分创作和讲演两个部分。

14、一个是尼克松败于自信的故事。美国总统尼克松，因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松。

15、“话里有话”，是中国人沟通的常见方式。能听懂别人的话，然后高情商应对，能让你整个人显得有智慧、有格局，方方面面都吃得开！

16、通过学习习近平总书记关于“为政先修身”的认识论和方法论，使我们受益匪浅。“治国”看似只是简单的两个字，却承载了14亿民众的生计与这个整体的发展。习总书记提出各级政府，领导人要做到:修身、治心、养德，只有自身品性优良高尚，才能脚踏实地地为人民服务。

17、四正评价即利用“正心、正身、正言、正行”四种卡片对学生进行“心、身、言、行”方面的多元评价。一是思想品德好、学业发展优的即可得到“正心卡”。“诚意正心”是《大学》秉持的修身理念，对于今天的学校德育来说，所谓“诚意”就是纯洁政治信仰，树立远大理想；所谓“正心”，就是遵循社会主义核心价值观，做“爱党爱国爱人民”的好少年。二是积极锻炼身体、仪容仪态优雅的即可得到“正身卡”。三是语言文明，懂礼守法的即可得到“正言卡”。四是行为举止大方、注重文明礼仪的即可得到“正行卡”。

18、近日，我拿到了出版社发来的《中国传统修身故事绘本》系列的几本样书。随便打开一本——《孝友齐家——大舜》，朴素温暖的中国画风，颇觉得亲切，照比当下一众充满刺激感的进口绘本，这套书倒显得温吞吞起来，似是在这个焦躁的时代有一点平静的追求。

19、后来，子产当了郑国执政，制定了很多利国利民的政策和制度，深受人们爱戴。

20、我们的孩子正处在长身体、长知识、长智慧的发育阶段，需要多样的营养。我相信《中国古代儿童品德故事读本》的出版，将给孩子们的书架上增添一本新读物，孩子从中可以吸取成长所需要的精神营养。我也相信这本书的编者和我一样，期待得到小读者们对本书学习后收获的信息！

五、名人修身立德的小事例

1、为官理政，应以修身正己为前提。党的领导干部也要加强修养，提高素质。习主席在文章《为政先修身》中，谈及古人品格和气节，强调为人的浩然正气。

2、有人问，既然功高盖主，为什么曾国藩不主动提告老还乡呢？皇上不是更放心吗？

3、故事篇四：闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”(《论语·先进》)。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

4、大禹身先士卒背负耒耜治水，在耒耜后的小括号注了一句话：上古时候的农具。

5、禹当了首领后，就派人去丈量土地，禹根据测量情况和各地不同的地理条件，划分出九州，并选派有德才的贤人，担任九州的官员。

6、太上有立德，其次有立功，其次有立言。

7、考研倒计时1天|一研为定，定为研一！

8、孩子能够看得懂，有兴趣读下去

9、“严以修身”是总书记“三严三实”中的第一句话，可见习近平总书记对为政者的德行十分重视。习总书记强调，严以修身就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。这是我们修身的标准和方向。我认为，对于领导干部而言，要践行“三严三实”，修身是基础，律己是保证，只有持之以恒地改造约束自我，才能严以用权。

10、古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。

11、第把弟弟送走，避免再生事端；

12、学校坚持立德树人、德育为先，遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，在“正”文化理念引领下，将学生的德育培养目标细化为“正心、正身、正言、正行”四个层面，切实增强德育的科学性、系统性、针对性和实效性，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。

13、“一个榜样胜过书上二十条教诲。”这些人物，每一个都具有无穷的感染力，对孩子的人生观、品德修养都会起到不可估量的作用。正如亚历山大所说：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”

14、商汤笑着对那人说：“你想把天下的禽兽都捕尽吗？”并建议他撤掉三面网，只留一面，然后又教他这样祷告：“想往左的请往左，想往右的请往右，剩下那些命该绝的，就到我的网里来吧。”

15、杨浦区十佳好心人宣传片《情到深处》

16、这些历史在读《中国传统修身故事绘本》的过程中耳濡目染就得来了，孩子在阅读的过程中无形中收获了知识，收获了快乐和成就感。

17、《过门不入——大禹》，主要讲奉献精神

18、围绕“四正”德育，学校创造性地实施了“四正”德育评价，受到了全校师生、家长、社会的广泛赞誉。

19、这套书的10个历史故事好比一条条线索，将不同时代许多有意思的历史常识内容串联了起来，孩子在阅读的过程里无形中收获了知识。

20、扬帆索源工作室投稿邮箱：2370906857@qq.com