塞翁失马图片

1、上文提到了目前餐饮业所遇到的困境，希望通过政策的结构性调整改善当前餐饮业的经营环境，缓解餐饮业的经营压力。

2、教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。(塞翁失马图片)。

3、对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以己悲”。

4、知识目标：积累词语的读音：塞翁父遽将好折髀弦跛

5、我们要抵制仿冒品，绝不允许鱼目混珠，侵犯智慧财产权。

6、其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。

7、学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。

8、画蚓涂鸦：形容书法或文字拙劣。多用作谦词。

9、其次，美团下大力气进行“本地生活”布局，做好当前的业务生态反而可以带动更多商家和个人的入驻，提供更多的就业机会带动更加充分的商业活力，提高整体社会效益，对行业生态的优化也有着重要贡献。

10、用马皮把尸体包裹起来。谓英勇作战，死于战场。

11、再比如我们要扔掉或者处理掉很多我们用不到的东西，比如太多的廉价的衣服，太多的没有质感的饰品，杂七杂八甚至坏掉的家具。拥有再多的这种东西，也不能让我们的生活变得精致。

12、雷达财经：美团降佣金，中小商户能受益多少？

13、“呀，爷爷你看，那水田里的牛有点像是我们家的。”李盛先大叫道。

14、一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。邻居听说，纷纷来慰问。

15、所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。

16、画龙不成反为狗：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。

17、(老马识途)喻经验丰富的人。它就像是老马识途，一到这个岗位立马得心应手起来。

18、亡：逃跑吊：安慰居：经过将：带领好：喜欢。

19、啊，你们千万别报官，就饶了我吧！我把银子退给你！唐二佬说罢，即到家中把银子取出，递给了刘明占。

20、教学用语：刚才同学们看图抢答的都是有关“马”字的成语，有关“马”的知识可真不少，那么这节课我们就来学习一个有关“马”字的寓言——《塞翁失马》(板书)

21、简，其实很简单，比如我们放弃我们那些杂乱的爱做的事情，比如玩手机，时而看看这个时而看看那个，虽然看了很多，但终究不过是打发时间，享受的是快餐式的阅读或者观看体验，这种东西说的难听点，就是糟粕。属于那种左耳进右耳出的东西。我们应该刨去这些东西，留下那些需要静下心来去感受的东西，比如阅读，比如音乐，或者其他个人爱好。

22、师：这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，文章中哪些是祸事，哪些是福事?祸事和福事是如何相互转化的?

23、■出示课件五：标注红色或蓝色的词你掌握了吗?

24、唐二佬一看，见两个陌生人和刘明占在一起，还把这水牛也牵来了。顿时承认道，我该死，该死！这牛不是我家的，前日我是路过尖山垭，猛然看到这水牛乱跑，没人看守，我就顺手把它牵到瑞塔铺场上，卖给你了，这是我的罪过！

25、过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；

26、放牛归马把作战用的牛马牧放。比喻战争结束，不再用兵。

27、(2)从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看(面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？)

28、②泛指强壮有力车尘马足①谓车马奔波。亦喻人世俗事。

29、识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目《中国古今寓言》，下一期读书会分享。

30、国家发改委等14部门在印发的《关于促进服务业领域困难行业恢复发展的若干政策》(下称“《政策》”)中提到：

31、生1回答翻译、强调重点词语(预设；小组间质疑，补充)

32、我被安排在衡水县李开河公社，我们组三个人，我是组长。离家很近，也就十来里地，很方便。我们骑自行车去，完事就早点回来了。早点晚点没关系，比在家上班自由多了，谁家有事也可以请假不去。总之不影响工作就行。

33、图片里的五个成语是：杯水车薪，人才济济，火冒三丈，比翼双飞，花好月圆。画影图形摹绘人的形象。

34、　　邻居听说了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺说：还是您有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。

35、原文:近塞上之人有善术者。马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

36、?通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。

37、(解释)原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。

38、《塞翁失马》类似短喜剧，有四个番儿。老翁丢了马；马回来了，还带回几个伙伴；老翁的儿子见了这些好马，乐得不行，天天骑着玩，从马上掉下来，把腿给摔折了；战争来了，青壮年都上了战场，多数都战死了，老翁的儿子因腿跛了而幸免于难。

39、?失马————得马————折髀————相保(祸)------(福)-----(祸)-------(福)寓意：福祸得失在一定条件下可以互相转化。

40、过程与方法目标：利用工具书和课文注释自主学习，合作探究寓言大意，整体感知故事内容，多角度概括寓意，培养发散思维的能力。反复诵读课文，感受文言文语言特点和句式结构，能够复述和背诵课文。

41、而美团恰好成为政策性调整的对象，但是此次下调佣金对于美团来说并不是坏事。

42、电脑屏幕打出十幅剪纸《塞翁失马》图片。每打出一幅，请一个同学根据原文和画面，配套写出有关解说词。时间10分钟。

43、风樯阵马樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。

44、马字在第四位的成语,最好是我们比较熟悉的词

45、是啊，我也奇怪。牛怎么会飞呢？李安国看着水牛道，可是，你驶的这牛，和我家丢失的牛就是好像哩，真的假不了！我家的牛头上有块花斑纹，你看这牛也有，是不是？但我不知这牛怎么跑到你的田里来了？

46、　　塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游，心中洋洋得意。

47、(不是。塞翁的高明之处是不悲观，辩证地看待问题，换角度思考问题，用发展的眼光看待事物。)

48、其实，捡到钱本是件高兴的事，但是对于小王来说是不是件好事呢?那么我们看一件事是好事还是坏事是否能绝对呢?今天我们就一起来看看《塞翁失马》里那个边塞的老头儿丢失了马是好事还是坏事呢。

49、如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。

50、画一之法：指全体遵行、无一例外的法令政策。

51、这是一个培养学生发散性思维的活动。教师要尽量提供一个宽松的环境给学生们。让学生们充沛享受发言的乐趣。不要把学生思维固定在坏事变好事，好事变坏事这一个思维模式上。

52、形容信手拈来，才能出众。示例：厄塞山川，风土人物，指掌可治，画地成图。

53、世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

54、刘明占听他这话里有话，顿时也挑明道，怎么？你是说我这牛是你家的？你看清了，我这牛可是昨日在瑞塔铺赶场买的，还花了我20两银子的。

55、人才济济济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

56、指做好作战准备弊车羸马破车瘦马避世金马《史记·滑稽列传》：“(东方朔)时坐席中，酒酣，据地歌曰：‘陆沈於俗，避世金马门。宫殿中可以避世全身，何必深山之中、蒿庐之下！’”后以“避世金马”、“避世金门”谓。

57、马放南山~在帝国主义还存在，战争威胁还存在的今天，就不能刀枪入库、马放南山。(比喻天下太平，不再作战。现形容太平麻痹思想)

58、?大家说的真好，请大家观察一下这样几则故事有什么共同特征呢?

59、古代悬赏通缉逃犯，画其面影，张贴各处以便捕捉。出自：元李致远《还牢末》第一折：“可不是梁山伯贼人黑旋风、山儿、李逵？如今上司画影图形，排门粉壁，捉拿他哩！”示例：想在沙漠里盖起高楼大夏，这不是要做画影图形的傻事吗？画地成图是指在地上画出地图，来说明山川河流等地理形势。

60、活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则(留、删、替、补、调)，直译为主。重点字词翻译准确。

61、首先《政策》的出台是为了促进疫情下服务业特殊困难行业纾困发展的，对餐饮业的扶持只是零售业、旅游业等五个行业中的其中一个。

62、自2015年，王兴提出“搭平台、建生态”的策略起，美团就开始了大规模的投资，据天眼查数据显示看，从贯彻其“本地生活”的餐饮、酒店、旅游、生鲜等行业再到智能机器人、芯片等高科技产业均出现美团投资的身影。

63、如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。

64、(车水马龙)形容繁华热闹。这条大街上车水马龙，好不热闹。

65、例如：近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归?此/何遽/不为福乎?↗

66、(目的是为了培养学生的发散思维的能力，多角度理解寓言的寓意。)

67、后来，忽然爆发了战争，所有青年壮丁，全被强征入伍，结果十之八九都战死了，许多人家，因而妻离子散，家破人亡。塞翁的儿子，因为跛足，没被拉去当兵，父子俩得保平安。

68、自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力;

69、寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。

70、有几个字的读音要特别注意，由于它们是多音字，所以必须结合语境意来注音。看大屏幕：

71、在这样的背景下，作为疫情下餐饮行业中逆势增长的外卖行业成为当前餐饮业问题的解决出口。

72、相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

73、今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？

74、“你去？你不是有孩子吗？”领导很惊讶，言外之意是不该让我去。这话不能说出来。

75、明确：其父父子其马将胡马而归堕而折其髀塞遽好骑跛