指望造句两个意思

1、在日常生活中，靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。

2、 首先，要保证反复朗读某一篇文章的次数。反复读，是为了熟悉文章内容，熟悉所有的字词，进而理解文章想要传达的情感。明白这个道理，再往下看。

3、(嫉妒别人不是本事，不嫉妒别人那就没本事。)

4、一个人的语言能力，可见的符号层只是极小的一部分，也不重要，真正重要的是支撑符号的语义链条，即一连串的交流用的语言符号下面的“语义元素”组合体，这便是语义层的主体，是语言上最有意义的部分，但是实现真正的语言理解更多的是信息或是导致认知(广义的认知，包括从感受到抽象的所有认知体系，也包括了情感、态度、评价等等)变化或可能变化的内容，这就是认知层。在一个人的母语的初级语言阶段，认知层与语义层是混为一体的，但随着成长，语义开始与认知分离，变成了相当简化而抽象版的认知体系。我们可以简单地把符号理解成人思维的标签的话，语义是人类认知的一个简要体系。

5、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

6、老老少少都在欢歌笑语，从他们的脸上，我可以看出他们对现在生活的满足，对未来的憧憬。(指望造句两个意思)。

7、符合这三种基本类型意义的最小单位是什么呢？应该是句子，但句子的定义更应该是理论上的句子或是深层的句子，而不是一个表面上看起来的句子，这样可以解释在实际语言交流中有些看起来不像是句子的东西，仍然是最小的语言交流单位，这包括了一个词或一声叹息。(指望造句两个意思)。

8、感谢我的不完美，让我看清了真正对我好的人是谁。

9、③明冯梦龙《喻世明言》第一卷：“大凡人不做指望，到也不在心上;一做指望，便痴心妄想，时刻难过。”

10、我一直还指望着爸爸能给我买一个新书包回来，可他今天空手而归。

11、(差异化是企业竞争力的核心，相对优势是最大的优势。)

12、我想那佝偻着背在灶台上摸索着火柴准备生火的场景，那鹅黄灯光下一家子笑脸洋溢地争抢着一锅飘着热气的白水豆腐的画面，是你们这些城里人所无法体会的。

13、尽管是同义词，也会因为它的来源不同而有不同的色彩和力量。写作老师WilliamZinsser在一次演讲中说：

14、(这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。)

15、几乎所有的人都认为，有了英语思维就能学好英语，于是我们也会提出一个反过来的问题：学好英语就能有英语思维，这种关系如同“有兴趣就能学好语”，而我认为学好英语就能有兴趣。

16、我本是一个无趣的人，你就不能指望我能给你讲出一个笑话，更不能指望我能和你侃侃而谈。

17、十五岁，我憧憬快乐，快乐是为人之本，如果人来世间走一遭一点儿也不知道快乐是什么，那岂不是白走了一遭呢?

18、过了五岁以后，人的思维与语言开始分化，并在十二岁左右达到相对独立，但思维和语言一直保持相互影响的状态。但是达到这个水平后，符号层与表达的内容不再一定用一方带动另一方了，所以在语言的成长中即要有所侧重，又要同时要有整体意识。只有这样才可能实现语言的整体成长和有意义的成长。

19、不信回头看看身边的人和事，甚至很多时候最简单的赏罚分明都做不到，你还能指望做事能更上一层楼么？

20、太阳绝不为它所做的善事后悔，也从不指望任何报酬。

21、                                                                     

22、于是我们认为句子的表达或理解不是通常所说的是编码或解码的过程，而是表达图式确定的过程，(这个过程更多的不是生成的，而是检索的，即以头脑中已经有的最接近图式为基础，略加修改后建立)。另一方面，头脑中已有的表达图式，还会对语义链条接收到的不足或错误的信息做出补充，所以正常的交际中或高效的阅读者，并不是需要一个音一个音或一个词一个词的听或读，而是大量的跳听或跳读，很多人认为这种能力是练出来的，特别是语言训练来的，我承认这是需要练的，但应该是图式方面的大量积累和灵便调整能力才是真正的基础。

23、(指望的意思)：①期望，盼望。②实现期望的可能性。

24、一旦变换看问题的角度，你的生活质量就会提高，幸福快乐就会接踵而来。别交出掌握命运的主动权，也别指望局面本身会不可思议地好转。

25、9)语言完成核心部分后，会有大量的半规则和不规则的部分，这需要在语言的实际应用中一点点积累，死背是有意义的，但更需要配合深入的理解。

26、(意思)：＜轻＞(1)一心期待；盼望：～今年有个好收成。(2)(～儿)所指望的；盼头：这病还有～儿。

27、小强犯了大错，他还一心指望着父母能原谅他。

28、哪能指望享什么福?他只要别在外面惹麻烦就阿弥陀佛了!

29、(8)是啊，地球妈妈因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。谁来接着说。(把诗补充完整。)

30、(如果我哭了，请别安慰我。我只是在清洁眼球而已。)

31、好吃懒做的他总是指望着别人能施舍些东西给他。

32、梦幻的蓝色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在这里自由地翱翔。

33、人类社会中的一个最直接可感受的现象就是语言，出生后的孩子在自己的天性的引领下开始对自己最需要的事物感到好奇，特别是对具有互动能力特点的内容更好奇，例如一个按一下就能叫一声的小鸭子。而语言更具有这方面的特点——周围的人总会因为孩子在情况不同发出不同的语音做出反应，而孩子的不同语音也能带来周围人的不同反应，包括了可能带来不同需求的满足。(很多的宠物都有这个特点——听懂人的说话，这当然需要听觉上的分辩能力，人在这方面应该是比动物强的，但大多数的动物发音的能力远不如人类。)

34、别指望别人来感恩，你只需要享受施与的快乐！

35、每年到了春天，很多英国人都会开始计划他们的暑期休假，开始把他们的帐篷和野营器材重新收拾停当。

36、人不要太任性，因为你是活给未来的你，不要让未来的你讨厌现在的你。

37、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

38、(伤心痛苦难过又怎样。你始终不会回头你始终走了。)

39、(不满足让客户满意，要追求让客户感动，创造客户终身价值。)

40、③明冯梦龙《喻世明言》第一卷：“大凡人不做指望，到也不在心上;一做指望，便痴心妄想，时刻难过。”

41、看到compound这个词，我先注意到了它的语法特点是becompoundedby。然后我想到了之前见过的也可以表示这个意思的词，例如exacerbate, aggravate, worsen, deteriorate。前三个词可以直接替换，但是第四个词deteriorate就不可以这样用。

42、(请示问题不要带着问题请示，要带着方案请示。汇报工作不要评论性地汇报，而要陈述性的汇报。)

43、(过去的已经过去，没必要再去想，现在重要的是眼前，我们再也会不到过去了，现在我们只能面对了。)

44、(纵使你满身污秽如刺猬，我仍伸手相拥无忌讳)

45、在你获得金钱的过程中，如果感到紧张或屈辱，在获得进去之后你不要指望生活的怡然自得，因为在紧张或屈辱中得到的金钱，用起来会更加不安和心酸。

46、事实：词汇学习是一种记忆任务，但也包括创造性和个性化的使用，即学习和运用。

47、不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都会离开你.

48、 最后，就这个子话题，顺便为泛读解释一二。刚才所说的，貌似是把泛读一棍子给打死了。但是，千万表酱紫理解。为了提升校内应试作文的成绩，我们精读内容的选择，比较狭窄。但是，广泛的阅读，俗称泛读，对初中段的学习，是决定性的。知识面的宽度，是初中学习的重要组成部分。

49、                                                                     

50、(请示问题不要带着问题请示，要带着方案请示。汇报工作不要评论性地汇报，而要陈述性的汇报。)

51、好吃懒做的他总是指望着别人能施舍些东西给他。

52、④《东周列国志》第三回：“库中宝玉，搬取一空;又敛聚金缯十车为赠，指望他满欲而归。”

53、遇到危险，要么自救，要么自尽，别指望他人。

54、期盼、盼望。(造句)为人父母的都指望子女将来有一番成就。

55、当一个女人告诉你，她病了的时候，是希望你去照顾她，陪她，而不是让你敷衍的交代多喝点水。喝你妹的水啊，喝水包治百病啊？就算喝水治好发烧，可能治得了心寒吗？——陆琪

56、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

57、我不指望分歧将在一夜之间消失，也不相信长期存在的观点及冲突会突然烟消云散。

58、我把我见到的新词和旧词和我自己联系起来，适当的拓展和应用，感兴趣的就多查查，不感兴趣的就先有个印象，我不要求也不指望我自己可以彻底掌握所有的词--这就是我的个性化学习。我们是学习这件事的主人，要按需学习，对词汇做出多种决策。

59、(不要指望别人帮助你，要指望别人需要你。)

60、小强犯了大错，他还一心指望着父母能原谅他。

61、看着父母日益苍老的脸，日益佝偻的背，日益霜白的鬓发，日益蹒跚笨拙的脚步，我开始悔恨我自己。悔恨自己的无情、残忍。

62、(人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福)

63、互相埋没的心流，在记忆中祈祷，在破碎中眺望，或可指望在梦中团圆，记忆是一个牢笼，回忆是牢笼以外的天空，时光荏苒，而你不再。

64、真心爱你的人永远不会放你走，不管遇到多大的困境。

65、要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。

66、小强犯了大错，他还一心指望着父母能原谅他。

67、从语言教学，特别是外语教学的角度看，语言是怎样的成长逻辑？为什么成长而不是学习？怎样会促进这个成长的过程？不同的年龄段、心理水平、知识结构、语言目标都有哪些特点、需要怎样的内容配合、采用什么样的教与学的方法、应该有什么样的发展逻辑？

68、当一个女人告诉你，她病了的时候，是希望你去照顾她，陪她，而不是让你敷衍的交代多喝点水。喝你妹的水啊，喝水包治百病啊？就算喝水治好发烧，可能治得了心寒吗？——陆琪

69、(喝醉了你才知道你最爱谁，生病了才知道谁最爱你)

70、(人人都喜欢的事不一定是对的，对的事不一定人人都喜欢。)

71、几乎所有的人都认为儿童学习语言具有天生的优势，但正如我们前面提及到的，儿童的认知能力，包括语言能力，并没有明显优于成年人。他们的所有学习能力，包括语言的学习能力更多的是符合学识成长的一般规则，儿童阶段的所有学习都具有如下的特点：

72、在这个世上，别人总是不能指望的，你唯一可以指望的，只有你自己。

73、这两句话想表达的是同一个意思，大家可能会认为第一句话比第二句话写的好，因为看起来“高大上”，“不明觉厉”的感觉。但是实际上第二句话更清楚、“真诚”，像人话。

74、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。

75、●资深雅思培训师，CATTI认证二级笔译、二级口译

76、我的向导，我憧憬的所在，是滞会在你离去的那一瞬而消失?又是否会在你回到我身边的那一刻而重现?