坐井观天一一歇后语

1、跟这位同学相比，我做错了很多事情，也耽误甚至浪费了很多资源。似乎我的成绩应该更大然而却不大；我现在应该发奋努力然而年已老迈，即将退休，时不我待了。难道说老天爷跟我开了一个玩笑？

2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　　　　　　　　　　

3、我是一个离群索居的人，向来喜欢独处。我不喜欢到集体办公室里去，更不喜欢听有些人缺乏内含且不合逻辑的妄谈。可是这样也就少了交流与沟通，难免没有盲区。古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我一直单打独斗，很少与人交流。有哲人说：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换之后还是只有一个苹果。我有一种思想，你有一种思想，交流之后，就有了两种思想。”如此，则我的孤陋寡闻是在所难免了。这是我与同学专业差距的原因之三。

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5、海内存知已，天涯若比邻。(王勃)         

6、莫等闲，白了少年头,空悲切!《满江红》    

7、一群人拿鸡蛋砸枪(打一成语)--枪林(淋)弹(蛋)雨

8、二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎(有300多个)

9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　　　　　　　　　　

10、句子的积累复习，以课本上每个语文园地中出现的日积月累和课文中的重点句子以及课后拓展的古诗、名言警句、对联、谚语、广告语、歇后语等为主要复习内容。我常采用先让学生理解句意，再引导学生分类积累句子、背诵默写过关，最后结合具体语境恰当运用。如古诗、名言警句的积累复习，可按作家和题材分类，根据六年级学生的认知水平和教材内容，可以重点复习积累“描写友情、热爱祖国的、珍惜时间的、诚信、勤奋学习、儿童、教师、母爱、谦虚谨慎、理想、保护环境”等方面的诗句。好记性不如烂笔头，复习时既要注重背诵积累，也要注重默写过关，更要注重结合具体语境恰当运用的训练。有些学生会背不会写，一运用就错别字连天；有些学生会背会写，却不会运用，这都等同于没积累。所以句子的积累也要落实到会写每个字，理解每句话的含义，这才能谈正确运用。

11、末了，说“文章先放这儿，我明天看”。又说“你加入我的工作室吧”。我此行的目的只为发表文章的事情探探路，也是有当无的事儿。至于加入“工作室”，其实，我连“工作室”是什么都不知道。何况，年望六旬的人了，不愿意再鞍马劳顿地奔波了。

12、复习时，可以先借助课文、练习册和试卷上的题型，分类分块地逐一讲解、练习，再提炼改写方法和技巧，举一反让学生在练习中掌握改写方法与技巧，再做相关试题，进行过关训练。

13、翠翠红红,处处莺莺燕燕   风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)

14、(解释)：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

15、杯弓蛇影、狗急跳墙、瓮中捉鳖、兵荒马乱、顺手牵羊、蝇头微利、噤若寒蝉、悬崖勒马、混水摸鱼、龙盘虎踞、包罗万象、车水马龙九牛二虎、老态龙钟虎虎生威、虎头蛇尾、虎口拔牙、生龙活虎、龙马精神、龙飞凤舞、龙争虎斗、马到功成、狐朋狗友、牛鬼蛇神、泥猪疥狗、一龙一猪、指猪骂狗；狗盗鸡鸣、狗盗鼠窃、狗吠非主、狗苟蝇营；沐猴而冠、弄鬼掉猴、杀鸡骇猴、轩鹤冠猴、宰鸡教猴；羊很狼贪、羊落虎口、羊踏菜园、羊头狗肉；马勃牛溲、马不停蹄、马齿徒增、马龙车水、马牛其风；蛇灰蚓线、蛇毛马角、蛇雀之报、蛇影杯弓；龙驰虎骤、龙雏凤种、龙飞虎跳、龙马精神；兔角牛翼、兔起乌沉、兔死狗烹、兔走乌飞；虎背熊腰、虎步龙行、虎斗龙争、虎尾春冰；牛刀割鸡、牛刀小试、牛角书生、牛口之下、呼牛呼马；鼠臂虮肝、鼠窜狼奔、鼠腹鸡肠、鼠雀之牙；鸡肠狗肚、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬升天、偷鸡摸狗、捉鸡骂狗。

16、①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。

17、(反义词)： 见多识广、包罗万象、无懈可击

18、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)

19、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。　　　　　　　　　　

20、夕阳西下，望断天涯路。(打一成语)--日暮途穷

21、轻诺必寡信。《老子》                

22、6到7周岁(四星级)《明星口才》四项表达技能突破，成为出类拔萃的才艺双星。 

23、峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。

24、修改病句的方法：查清病因改，保留原意，改动要少。

25、改写转述句的方法：改人称、改标点，换位思考等。

26、词语解释的方法：联系上下文解释、结合生活实际、找近反义词、换词语、拆分法、抓关键字等。