英语听课评语优点不足建议

1、在评语当中写一些鼓励性的话语，可以激发学生奋发向上的动力。

2、        作业布置与批改完成较好的教师有：周晨、黄玉淑、吴标、郑夏云、符光丽、吴宏智、吴翠云、周君、符少花、张芹芳、吴文春、王玮、陈明珠、吴亚妹。

3、你是个热情、大方的孩子，很招老师和同学喜欢。但是老师发现你在一些困难面前经常踌躇不前，有意躲避。这样很不利于你的成长，胆子大些，就像《追梦赤子心》中唱的那样：“向前跑，迎着冷眼和嘲笑，生命的广阔不历经磨难怎能感到”

4、教学路子清晰。教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得十分清晰，并且注重了环节之间的合理衔接和过渡。

5、课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成;

6、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

7、那个一脸事不关己的丫头长大了！课堂上，我看到了你专注的目光、领会的微笑、获得的喜悦，我还看到了你和同学热烈商讨、用心的解答。为你的成长喝彩，为你的进步点赞！

8、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

9、教师备课认真，治学严谨，授课清晰，重点突出；学生学习态度积极，听课认真。双边互动较好，教学效果良好。

10、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

11、基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。

12、计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间大少现象。

13、你不太表达自己，但是学习态度绝对端正。你不常踊跃的参加各类活动，但是基本遵守班规，可见你对集体还是有爱的。希望你扬长避短，不断进取，但不要选择蜗牛般的速度。

14、课堂上互动环节对学生的评价语不够丰富和有针对性。

15、        教学常规是学校工作的核心，是学校教学质量提升的立足之本。学校将继续加强教学常规工作的检查，加大教学过程的监控和管理力度，强化教师责任意识，自觉规范教学行为。一如既往地严格按流程实施精细管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，做到有计划、有布置；有落实、有检查；有总结、有反馈，力争把常规落到实处，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

16、撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。

17、     教学内功教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功：

18、教师讲述深入浅出，容易理解，结合实际较多，板书待加强。

19、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

20、 你常常会在回答错了的时候吐吐舌头，样子挺可爱。但是我要提醒你的是，你常在课堂上开小差，注意力不够集中。如果对课堂上的知识尚且不能理解消化，怎么能提高自己而面对未来的中考呢？希望你要多努力！

21、赞扬如阳光，批评如利剑。数生十过，不如奖生一功。作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课张老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good、Verygood、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。

22、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

23、个头长高了，是不是认识也提高了？笑容减少了，是不是压力变大了？上课坐端正了，是不是认真听讲了？作业写整齐了，是不是真的都会了？还要努力啊，时间过得很快的，你准备好了吗？

24、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

25、课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成;

26、你的书写干净整洁，字体里的一笔一画都可见你的细心和灵秀。以你对每一科的作业完成来看，我认为你属于潜力股，完全有希望后来者居上。希望你能轻松学习，渐渐进步。

27、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文，通过图片启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读、dialogue对话、discussion讨论，完全符合学生认知水平;

28、教师教学计划完整，教案详尽得当，重点突出。课堂气氛活跃，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，语言连贯逻辑性强，师生之间互动合理，教学效果突出。

29、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

30、我必须说：你最近进步特别明显！你一直是个踏实型学生，因为平时的孜孜不倦，现在你已经渐渐体会到了知识获得的乐趣。学习一旦达到自得其乐的境界，我相信你的未来值得期待！

31、优点：批改认真，全批全改，学生有二次订正，教师及时进行二次批改。

32、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力。

33、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏

34、你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!

35、教学内容充实，阐述清晰，重点突出，备课充分，讲解耐心，表达准确，理论联系实际。利用案例解释授课内容，由浅入深，语言表达生动流畅，教学双边互动良好。运用启发式教学引导学生，培养评判性思维。注重通过设问反问，培养学生解决问题的能力。学生课堂秩序良好，学风端正。

36、以开放式题目为主，鼓励学生思考不同的答案。