巴尔扎克葬词

1、“男不离韭，女不离藕”的意思是韭菜对男性有很好的壮阳作用，男性吃了以后有很好的滋补肾脏壮阳的效果，而藕有滋补养性，防止内出血的作用，所以女性要多吃藕。

2、(1)统领全文总纲的句子是哪一句?(快速阅读，同学合作)

3、在书香的陪伴下，我基本上没有虚度年华：四次获得全国中学语文课堂教学大赛第一名；先后荣获“全国教书育人先进个人”“全国中学语文优秀教师”“全国中学语文十佳教改新星”“全国演讲大赛最佳演讲员”“山东省首届齐鲁名师”等荣誉称号；当选山东省中语会理事、滨州市政协委员；在《中国教育报》《人民教育》等报刊发表文章十几万字；参编人民教育出版社、山东人民出版社、山东教育出版社出版的国编新课程教材；在全国十几个省市执教公开课70余节。

4、本平台长期刊发散文、小说、诗词、纪实、生活感悟等等原创作品

5、不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的、与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！

6、《琴棋书画诗酒花》自开办以来，一直得到您的相伴和关爱，我们始终心存感激。

7、吴玉生是软笔、硬笔都颇有建树的书家，说起他对书法的兴趣，要追溯到他的少年时代，初时是喜欢，慢慢地在练习中悟得了学习的方法和书法之精神，以一通百，融会贯通。几十年来，他一直临池不辍，曾获全国首届"文明杯"书写大赛唯一特等奖、名列中国汉字首届硬笔书法大赛一等奖榜首，特别是他的行楷，更是代表了当今硬笔书坛的最高水平。

8、明代罗贯中所撰之《三国演义》第18回写道夏侯惇在徐州攻防战时迎战吕布部将高顺，高顺败逃，夏侯惇从后追赶，不料遭另一名敌将曹性射箭偷袭。夏侯惇左眼被射中，痛得怒吼一声便匆忙用手拔箭，却不慎连着眼珠子拔了出来。夏侯惇立即大喊：“父精母血，不可弃也！”便把眼睛塞进嘴巴吞咽下去；然后又挺枪纵马，上前杀了曹性报回一箭之仇。

9、上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇高的英灵，庄严地走进另一世界的时候；当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候。我们的心中，只能充满严肃和诚挚。

10、知道课题后，我结合教参迅速把课文再次熟悉，企图寻找新的突破口，但这并不容易。很多教参都将这篇悼词严谨的逻辑视为重点，其冷静克制的情感就是暗藏在这种表述中。比赛课没有挖出点深度和新意怎么行？但是一味地只求新真的好吗？所以怎么办，在指导老师的指点下我最终决定不抛弃其严谨的逻辑同时将情感分析作为另一个重点。这样形成两个学习目标：分析文章结构，体会严谨的逻辑；通过比较阅读，领会文章深蕴的情感。

11、巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰回. 他们在同一答时代,又在同一城市,对文学的执着和共同拥有的崇高声望,使这两位文学大师交往甚密并成为朋友. 雨果的《巴尔扎克葬词》，在文中雨果以强烈的感情赞颂了自己的密友，高度评价巴尔扎克为法国文学做出重要贡献。

12、此设置可以帮助学生复习旧的知识，可以激起学生学习本文的兴趣，还可以让学生对本节课的重点有个初步的认识。可谓\'一石多鸟\'。

13、他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。

14、A.因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。

15、《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。

16、面对逝者，人们感到悲痛，甲文通过_________________________这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，乙文通过__________________________________这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。甲文用的是________句式，其语言特点是____________;乙文运用了__________的修辞手法，其语言特点是_________________。

17、唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，在同我们一起旅居在这世上的期间，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。

18、⑦那时的巴尔扎克，是法国文坛一颗崭露头角的新星——“他是个壮小伙，目光炯炯，穿一件白色背心，一副走江湖卖草药的架势，屠夫的穿戴，镀金工人的神情，整个看起来是个不可思议的人物。”(安东尼•封塔内语)这个曾在一尊拿破仑石膏像底座上写下“他用剑没有完成的事业，我将用笔来完成”的狂傲自负之徒，目空一切，恃才放旷，经常与朋友开一些粗俗的玩笑。他同时代作家乔治•桑曾经批评他的素日谈吐都是些“荒唐的傻话”。他曾捕风捉影，在大庭广众之下信口评说雨果的私生活；他曾在报纸上尖刻地批评过雨果的剧本《欧那尼》；他还曾当面指责雨果放弃“法国贵族院议员”的头衔是哗众取宠……这位现实主义首领对那位浪漫主义领袖所表现出的不屑一顾甚至敌意，令整个法国文坛为之咋舌。

19、本文居于这套教材的最后一册(第四册)第三单元，是承接第三册的第一单元记叙文的语言表达，第二单元说明文的语言表达而编排的。课文是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。

20、看看悉尼歌剧院的外形，像不像橙子切成一瓣瓣巧妙的堆积在一起呢？据设计者约恩·伍重说，他当年的创意就是来源于橙子，正是那些剥去了一半皮的橙子启发了他。而这一创意来源也由此刻成小型的模型放在悉尼歌剧院前，供游人们观赏这一平凡事物引起的伟大构想。

21、8月18日，我的叔叔路易·雨果将军在我家吃晚饭。我匆匆吃罢，离开叔叔，乘出租马车赶往巴尔扎克先生住的博戎区福蒂内大街14号。这是博戎先生府邸中侥幸未被拆毁的几幢房子，房子不高，巴尔扎克把它买了下来，经过豪华的装修，使它成为一座迷人的私宅，宅子的可以走马车的大门开向福蒂内大街，宅子没有花园，铺着石板的狭长的庭院点缀着几个花坛。

22、这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的、与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！

23、迈出人类吃茶叶的第一步，被誉为“抹茶鼻祖”的是哪位人物？

24、(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

25、《庄子·齐物论》:昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。

26、在网络文化中，我们会用哪个词汇来感叹事情没有出现好结果？

27、文中第⑦段插叙与巴尔扎克相关的往事，有什么作用？(3分)

28、此问题通过对句子的主干和层次的分析，体会语言的严密性。

29、在这篇文章中，雨果详细地叙述了巴尔扎克的病情： 他的病史，直至病危时的情况。雨果提到了伤口的坏死、脓肿，也描绘了病人临终前的面容： 脸色青紫，胡子没有剃，两眼睁着，目光呆滞，喘着粗气。伟大的小说家临终时和任何普通人一样，要把这一切写出而不担心它们损害伟大者在读者心目中的形象，需要一种勇气，也需要深挚的感情。雨果二者兼备。即使在这样压抑的气氛中，雨果仍然能够“从侧面看着他，觉得他很像皇帝”。在非常情况下保持清醒而不至于被哀伤压倒，仍然保有心智的平衡和敏锐的感受力，不是常人能够做到的。在葬词中，雨果这样说：“上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么;死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。”也许这可以解释为什么雨果没有回避任何细节，严格而忠实地描绘了巴尔扎克临终形象的原因。相对于死亡所带来的平等和自由，尘世间肉体的朽坏微不足道。

30、第希伯斯(Hippasu，公元前5世纪)发现了一个腰为1的等腰直角三角形的斜边(即根号2)永远无法用最简整数比(不可公度比)来表示，从而发现了第一个无理数，推翻了毕达哥拉斯的著名理论。相传当时毕达哥拉斯派的人正在海上，但就因为这一发现而把希伯斯抛入大海。

31、下面两段文字都是人物描写，试分析其表达效果。(4分)

32、在广东有“西湖之水，桂林之山”美誉的是哪个景点？

33、_____________________________________________       ___ _                  

34、不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！

35、“有两种事物，我们越思索就越感到敬畏，那就是天上的星空和心中的道德律。”康德如是说。

36、“低头族”的危害主要有哪些？请简单概括。(3分)

37、在这里，我不想夸大书的作用，毕竟书不是万能的，但它在我的生命里却举足轻重，如果说，在我的生命历程中迄今还没有留下太多遗憾的话，那是因为：一路有书。

38、该片根据切·格瓦拉本人写的《南美丛林日记》改编而成，讲述了一次南美旅程如何激发了切格瓦拉全新的世界观，使得革命热情开始在他心中萌芽生长。

39、他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼他的祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。

40、                                 (未完待续)

41、《三国演义》中，夏侯惇曾在战斗中吞下了自己的哪个器官？

42、《礼记·昏义》:“共牢而食,合卺而酳,所以合体同尊卑，以亲之也。”

43、曾经构想过我未来的书房：一侧是轻轻一点、万汇尽览的电脑；一侧是倚叠如山、幽香泛黄的线装古籍；当然还有书房的主人——站在远古和未来之间的“我”。

44、　　杨绛先生的散文《老王》，语言冲淡却字字含情，朴素平和却别致耐读。老王住在“一个破破落落的大院”里的“几间塌败的小屋”，并且还“住那儿多年了”。老王只有一只眼，“那只好眼也有病，天黑了就看不见”，行将就木时，“两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎”。杨绛先生在叙述老王的不幸时语调平和、节制，这样的素朴清淡，课堂上若不加细读咀嚼，学生在叙述老王之不幸时多容易浅显视之，随意道来，老王的不幸也就有了相对的距离感。这样，课堂教学中引导学生读出看似平淡的语言文字中饱含着的深情，就成了一个很重要的感悟体验环节。比如，杨绛先生在写老王之孤时用了这样一个句子：“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。”这一句看似平和冲淡，却至苦至悲。“有个哥哥”，正当我们因老王还能有亲情的依靠而高兴时，猛然间“死了”两字却带给我们一种无言的伤痛；紧接着“有两个侄儿”峰回路转，希望尚存，但“没出息”又让人再次走向绝望的深渊。在朗读的过程中，引导学生读出节奏，读出情感变化，在“有个哥哥”和“有两个侄儿”后适当停顿，情感的跌宕起伏才有更真切的感受，老王孤苦无依的悲凉处境也才更入人心。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中［3］。读出不幸才能产生情感的共鸣。这样的句子还有吗？还能从哪些语言中感受到老王不幸之深之痛？又该怎样读出其中滋味？如此，以读代析，因读而悟，散文语言深处的情感才能渐渐浮出并溢满心胸，我们对作者的“愧怍”才会有更深的思考和体悟。

45、所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。(3分)

46、我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

47、巴尔扎克显然没听明白。他问道：“什么损害名誉？凡是我写的，都是神圣的事实”。

48、阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成相关问题。(5分) 

49、                                                                      

50、各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重、受怀疑论折磨的人，对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。

51、霍金生前在新浪微博上的最后一条微博是回复了哪位艺人？

52、现在被葬入坟墓的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。

53、弗雷德里克·苏利埃(1800—1847)：法国作家。

54、环节的背后是理念，技巧的背后是原则。当语文大讨论烽烟四起的时候，当新一轮课程改革如火如荼地铺展开来的时候，当“一课成名”“一文成名”的炒作浮躁之风刮得我双眼迷离的时候，我有意识地跳出语文教学的范畴，研读了叶澜、施良方、皮连生等专家的著作，站在人才观、课程观、教材观的角度来重新审视语文教学。在这一阶段中，让我洗去浮华、拨云见日的还是《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选》，“三老”的有关文章，诸如叶老的《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》、吕老的《关于中学语文教学的种种问题》、志公先生的《传统语文教学的得失》等，字字珠玑，言简意赅，恢宏平易，切中肯綮。见惯了浮华藻饰，见惯了矫俗干名，见惯了故弄玄虚，“三老”的文章就像柔和的清风，平和淡雅，沁人心脾，让我领会到语文教学的真谛，让我体味到做人与作文的高境界，让我感悟到“用亲切的风格写作，不是容易的事”(哈兹利特语)。

55、在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。

56、(2)这位巨人逝世以后形成的空白，不久就会使人感觉到。如何理解这句话?

57、(本文原题为《立足读书 浅浅教学》，发表于《中学语文教学参考》中旬刊2019年1-2期)

58、以上两个问题重在引导学生从重点句段入手揣摩语言。

59、从标题“讲话”我们可知这是一篇悼词，从其特殊的讲话地点，还知这是一篇悼词。