什么得像什么二年级

1、如＂来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识＂等。

2、周立波《暴风骤雨》第一部十四：“萧队长因为一个半月的劳累，脸又瘦又黄，胡须也长了。”

3、秋天，就是看得见的果实，摸得到的真实，难得看到的真实，回归自然，感知户外，在朋友的果园里寻找秋的感觉。

4、天上的白云变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。

5、鹅毛般的小雪花一个个像醉了酒的胖娃娃，飘飘悠悠地落了下来。

6、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人。

7、雪花像跳动的音符一样，谱写出了冬日中最美的乐章。

8、白色的雪花从灰蓝的云层中跳着忧伤的圆舞曲，缓缓飘落入大地。

9、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

10、选词填空主要考察的是孩子对于生字词的理解与运用，这里有两种比较实用的方法：

11、作介词用，有“比如”、“如同”(这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样工作”。

12、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

13、你笑得像花儿一样美丽动人，我乐得像石榴一样合不拢嘴。

14、有的形词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

15、天上的白云在风的作用下，有时月亮像细眉，有时月亮像小船，有时月亮像银盘。

16、这压弯了枝头的葡萄，还有一个个红嫩的枣子……累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，沁人肺腑，令我沉醉忘归。我爱家乡的秋天。

17、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴

18、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。

19、雪花像金莹的小一精一灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。

20、片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。

21、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。土壤妈妈喝了雪水，心儿清凉。大树公公喝了雪水，绿叶葱葱。

22、云很善变,心情好的时候,在天空大玩变身游戏;

23、引证：老舍《茶馆》第三幕：“天晚了，高兴住下，您就住下。”

24、”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

25、 柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说："春天真美！"

26、一片片洁白的雪花似一个个舞者在空中翩翩起舞。

27、大象的耳朵像两把大大的扇子一样，扇来扇去。

28、我乐得像盛开的花儿一样，绽放着喜悦的笑容。

29、构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。

30、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。

31、第理解词义，结合词义来思考填哪些词语，注意填词的合理性和准确性。

32、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

33、入夜，雪花漫着轻盈的舞步飘下来，轻轻的拍打着大地。

34、二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。

35、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

36、数量大，与“少”、“寡”相对：人多。多年。多姿。多层次。多角度。多难(nàn )兴(xīng)邦。多多益善。多行不义必自毙。