昔日的近义词语

1、B.运用的是比拟，将“霜禽”“粉蝶”赋予人的动作；

2、这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。

3、形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。(满目琳琅)

4、C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。(昔日的近义词语)。

5、①(景物)鲜明可爱。②(眼睛)明亮可爱。(明媚)  

6、没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园。(仿句)

7、语序不当，“第一枚”“冬奥”都修饰“金牌”，小范围“东奥”应该最接近中心语，应该改为“第一枚冬奥金牌”；

8、此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。答题方法是：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。理解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分析。开头段的作用大致有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；总领全文；点题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用一般是：承上启下，照应铺垫。结尾段在结构方面的作用有：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目或照应开头等。在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间；引起读者注意、思考。第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”。关键句：“老赵提醒他：‘老人家，我们走吧！’”“老赵的声音，柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动，并陷入沉思。第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用，首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

9、C．“钟鼓馔玉”代指“豪华的生活”，运用了借代的修辞手法。

10、　　他不仅传授学生知识，更注重发现培养学生对知识的兴趣。学生都喜欢听他的课。他让对文科生来说显得枯燥的几何变得好玩，甚至有趣。他不仅关心学生的学业，学生的衣食冷暖他都操心。他积极组织开展导师制活动，推进课堂教学改革，在他的带领下，有60多位年轻数学教师成为了教学骨干。

11、叮咚：形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。

12、(3)第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。

13、正月十五不但要“赏花灯”，  ②   。在传统民俗图谱中，元宵节更是一个全民参与的“狂欢节”。“闹元宵”妙在一个“闹”字：人们耍起龙灯、舞动狮子、踩上高跷，在欢闹中祈求风调雨顺、吉祥如意、步步登高。锣鼓喧天，(  )，将元宵节的欢乐气氛推向顶点。

14、B．朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。

15、B.夸张修辞，落笔可摇动五岳，啸傲之声，直凌越沧海。

16、(解析)本题考查根据语境书写汉字的能力。“引吭高歌”指指放开嗓子大声歌唱的意思。注意在书写的时候，“吭”不应写作“亢”。“渲染”本义是指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。注意在书写的时候，“渲”不应写作“喧”。

17、A.槐花一开，人们便围聚在槐树下，对盖满头顶的槐花品头论足。

18、(答案)示例1：坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便，但是从长远来看，建设幸福河湖更有利于可持续发展。示例2：虽然治理水环境仍然任重而道远，但是我相信通过大家的努力，碧水清韵的北京，一定会重现。示例3：虽然河水、湖水治理已经初见成效，碧水蓝天已经随处可见，但是任重而道远，水的治理仍然需要我们坚持不懈地继续努力。

19、他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……

20、我们需要的，是一位能够直面未来威胁的总统，他不应该死盯着昔日的理想不放。

21、(江苏省徐州市2021届高三模拟)阅读下面的文字，完成下面小题。

22、(5)结论的作用是照应段落开头，回扣分论点。

23、本句有一处语病，为语序不当，多项定语中，领属性应放在最前，故“国家”应位于“重点”前。

24、茁壮—(柔弱)   明媚—(昏暗)   犹豫—(果断)

25、将文中画波浪线的句子改写为一组句式整齐的排比句，可以更换词语，不得改变原意。

26、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

27、D．五座风雨桥连通两岸，把白水河装点得更加秀丽

28、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

29、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

30、   一辈子又一辈的言传，一家又一家的立德立言。汇聚成家族历史，雕____(琢 啄)出家族的风骨和神貌，“家风”一词，承载着厚重的文化和情感。它在中华优秀传统文化的体系中占据举足轻重的地位。既影响了一个人的境界格局，也关系这国家的前途命运。中华民族自古有“家国天下”的文化自觉，家是中国人的人生起点，是信心的源泉和精神的依托，家谱，家训，家书，家规，各种物质的，非物质的家的产物，都承载了中华优秀传统文化的精髓。而随着社会形态，价值体系、科学技术的演进，这些宝贵的精神财富也在不断进行着时代性的变化，____(焕 涣)发出新的魅力，从某种意义上来说，家风是中国人的精神信仰。

31、(解析)本题考成语的正确运用能力。A项“品头论足”指无聊的人随意议论妇女的容貌体态。现亦比喻在小节上一味挑剔。成语使用正确；B项“目不转睛”指一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。成语使用正确；C项“念念不忘”形容牢记于心，时刻不忘。成语使用正确；D项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。用来形容“香气”不恰当，属于用错对象。故选D。

32、少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含义？

33、(解析)本题考查辨析近义成语的能力。应根据平时对成语的积累，再结合语段的内容进行辨析即可。“心旷神怡”是心情开阔舒畅，精神愉快的意思。常表示心情的美好。“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。根据语境，①处应选A。“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前；“若隐若现”形若有若无、隐约可见的意思。根据语境，①处应选B。

34、坦荡如坻的原野上，千万颗萱草擎着黄花兴高彩烈地绽放。汇聚成浩浩汤汤的花海。他们开得泼泼洒洒，(也/却)香的羞涩而含蓄，微风吹拂，碧绿的叶伴着金黄的花婆娑起舞 ①。清淡的暗香酝酿着，浮动着，弥散在微微润湿的空气里。近年来，樱花以东洋式雅致的(风骚/风韵)，出尽了风头，可是开不了几日，就落英缤纷，残红遍地。最终(无人问津/置之不理)。萱草却另有樱花所达不到的境界② 萱草在盛开的同时，也在竭力为人们奉献③成为佳肴④成为良药。萱草作为母亲形象的独特代表，在世界母爱精神的百花园里散发着恒久的芬芳。

35、真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!

36、(解析)本题考查辨析和修改字形的能力。“诀胜千里”应改为“决胜千里”，意思是决定千里之外战役的胜利；形容将帅雄才大略，指挥若定。“博学锐智”应改为“博学睿智”，意思是学识渊博，知道的多，了解的广。

37、此时周恩来的心情是 沉重的，他一直思考的问题是什么？用“   ”画出来。

38、大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。

39、结论句：评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。

40、(解析)本题考查修改病句的能力。句中“超过”和“多语义重复，可删掉“超过”或“多”中任意一个词语。

41、B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。

42、从前的近义词：当年、曩昔、昔时、往时、往昔、向日、过去、以前、夙昔、已往、往日、昔日、先前、曾经。从前的反义词：来日、将来、未来、方今、如今、现在、此刻、目前。从前的意思：往昔，先前。曾经，一度。归属于前。以前。

43、你要做一个(顶天立地)的男子汉，不能一遇到困难就退缩。

44、(解析)本题考查给汉字注音的能力。要结合拼音的拼写规则来写汉字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

45、预(预防)  圳(深圳)  斤(公斤)   

46、“‘天问一号’是源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称”共三个要点，第一点交代“天问一号”名称的来源；第二点交代“天问一号”的含义，第三点交代命名的原因。据此将长句拆分为：“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。

47、(题型概述)本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题、简答题等。

48、B．懂得和树交谈，听树呢喃的人，就了解真理。                  (赫·黑塞《热爱自然的声音》)

49、旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

50、B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

51、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

52、(解析)本题考查句子连贯的能力。作答此题，先通读文段，了解所写内容，梳理句子内在逻辑关系，借助关键词语排序。内容上，②句承接前一句“航行需借风力”。“航行需借风力或人工拉纤而行”，由这句话又可知，“借风力”在前，“人工拉纤”在后，故④③相连。①句“古语说‘七里滩头，有风七里，无风七十里’，‘七里扬帆’由此得名”是对④③句的总结。综合分析，故选C。

53、填入上文横线处的词语，恰当的一项是(  )

54、下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是(  )

55、同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。(  )

56、第一部分(第2小节)写对于延安精神的追寻。

57、它身处逆境时表现出强大的生命力。这株柳年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种顽强的精神和强大的力量给人以心灵的震撼与感召。

58、A．体现      巨大   抵抗      B．体现   庞大   抗衡

59、本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。

60、塞(边塞)  秦(秦岭)  征(征战)  词(词语)  催(催促)

61、C.为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。

62、吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

63、本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析。

64、(详解)本题属于材料作文中的漫画作文。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。

65、此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之名”中的“名”(名声)与“之”(的)是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。分析可知，B项断句正确。故选B。

66、周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。               

67、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。