为中华之崛起而读书课文原文

1、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

2、这句话出自人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文《为中华之崛起而读书》，原文是：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

3、1921年加入中国共产d，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，d和国家主要领导人之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的d的第一代中央领导集体的重要成员 。

4、师：是的，中国人的地方怎么被外国人占据了。“占据”，画下来，下面打个问号。

5、师：把“撑腰”这个词圈出来。什么叫“撑腰”？

6、生2：洋人不但不给妇女道歉，反而还得意洋洋的站在这里。

7、师：这个租界是咱中国的地盘，中国人却很少，所以说这几个词虽然很美，令人心旷神怡，心情舒畅，可是本文之中，这么美的地方只有——

8、师小结：起因、经过结果，抓一个关键词，我们就能完整地概括出来了。

9、师：所有的组都完成了，我就给你们把种子播下。(为四个组各给基础分10分)

10、                                   

11、生：谁知中国的巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

12、周恩来(1898年3月5日-1976年1月8日)，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。

13、师：从耳闻目睹中华不振，到最后立下振兴中华的志向，少年周恩来经过长久的思考，让我们一起齐读最后一段，抒发出他为中华之崛起而读书的感慨！

14、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

15、      一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。

16、家父就是父亲。那再看看课文里，还有没有这样带有文言色彩的语句呀？看到了，你说。

17、师：拯救、挽救社会的危亡。这首诗表达了青年周恩来的志向。一起读。

18、《为中华之崛起而读书》是人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，也是鄂教版第七册课文。

19、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

20、1911年的一天，正在上课的魏校长问同学们：你们为什么要读书？

21、师：这种句型叫递进式.那妇女用这一句式怎么说？

22、生4：轧死人怎么啦，你们中国人连狗都不如。

23、师：此处应该有掌声(学生鼓掌)，现在我们男同学读伯父，女同学读周恩来，能读好吗？

24、师：让我们一起来读一读这部分内容，读出对少年周恩来的赞赏和钦佩吧。

25、师：周恩来是只短暂地思考了一下这个问题吗？

26、师：伯父不让去租界的不解一直存在周恩来的心中，所以有一天周恩来闯进了租界地。我想问一下，你们回家能用闯进这词吗？去商场、公园玩能用闯进吗？

27、师：你的心里有一团熊熊的烈火在燃烧，你这颗心怎么样？

28、师：现在拼音都跑掉了，同学们还认识他们么？我们来开火车读一读吧。

29、师：现在我们疏通了生词生字，接下来我们正式走进课文感受周恩来的爱国情怀。同学们自由朗读课文，标出看不懂的句子、词语，开始吧。

30、师：当时的周恩来没能完全理解伯父的话，但是他记住了伯父的表情，这句话深深扎在他的心里。那么后来发生了什么让他明白了呢？让我们跟随周恩来一起，到那个被外国人占据的地方去看看到底发生了什么，为什么伯父要说“中华不振”。请同学们自读15-16自然段，边读边批注，分享你读到这些内容时候有什么感受。