自创小诗4句简单

1、满园春色关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁《游园不值》

2、春花秋月何时了，往事知多少？南唐李煜《虞美人》(自创小诗4句简单)。

3、春节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一个红色的海洋。

4、粉白色的桃花明媚的张扬在枝头，如同人不老的容颜。

5、此诗简捷明快，语言流畅，主题鲜明，堪称上乘之作。

6、观数点茗浮花，一缕香萦炷。怪道人道：陶潜做得羲皇侣。

7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐·白居易《忆江南》：

8、(1)语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

9、子夜吴歌(其二)唐李白镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采。

10、《渴望的杯子》，李天靖、羽菡主编，上海文艺出版社

11、但取主人知，谁言盆盎是。采莲曲李白若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。

12、李：当然能看懂，我编了那么多诗歌选本，每首诗都看得懂，看不懂也要看懂它！《你成为你诗歌的猎物》里有五六篇评论，是一年《诗潮》我开的一个“环球诗艺”专栏的作品，是《诗潮》主编刘川找我，我不认识他。他说，你的东西和经院的不一样，切入诗歌的内核，有血有肉地评，不是空的。

13、李：诗风很健，非常凌厉，是刀锋凌厉的这种健。他在英国看中国大陆，回眸80年代一切都很清晰。他的每一本书我都买，出选本都选他的。那天在尔东强书店，我和杨炼谈到了“有意味的形式”，他的观点和我一致，诗歌是有意味的形式，形式的有意味很重要。

14、王老师用大量的篇幅，可以说70%的篇幅讲教师职业道德。第一条，爱国守法——教师职业道德的基本要求。有个中学生问，为什么要爱国？王老师用一个例子讲述了这个故事。爱国不需要理由，不爱国才需要理由。就像“儿不嫌母丑，狗不嫌家穷”一样。爱国不需要理由，不爱国才需要理由。作为教师，一定要守法。前段时间，四川茂县一位小学老师，利用午间休息时间给学生作业辅导，因该班学生何某字迹潦草，在批评教育过程中使用了抽拉教鞭打了何某的屁股。结果何某晚上被父亲发现屁股上淤青，第二天家长纠集6人到学校讨要说法，并报警。处理结果是这样：第夏老师最终垫付3万元医药费，第给予夏老师记过处分，调离中心小学，到偏远地区；第向家长道歉，第四取消下半年的评先表优资格。老师们都站在自己的角度上思考，老师多冤枉啊，中午牺牲休息时间，给同学们补课，社会看不到老师的付出，紧紧抓住老师的一点缺点不放。但教育法却是规定了，我们不能体罚学生，夏老师确实有问题。所以，作为教师，知法守法护法是我们内心应该秉成应有的规矩，不该犯的绝对不能犯。学术研究无禁区，课堂授课有纪律。

15、同“视死如归”。视死犹归把死看得象回家一样平常。

16、欲收一颗子，寄回长安城。但恐出山去，人间种不生。

17、昔在溪中日，花叶媚清涟。今年不得地，憔悴府门前。

18、第敬业奉献——教师职业的本质要求。老师应该是诲人不倦，甘为人梯。

19、李：2013年除上海的诗人外，纪弦在美国逝世；相识的诗人牛汉、雷抒雁、韩作荣，以及东荡子、郑铃等都走了，我写了一首《2013年，最残忍的年份》，其中写道“写诗写诗写诗——/赶着去过没过完的日子/赶着去过自己节日的那一天/赶着去火焰前的那抔灰烬//安静、单纯，世界的孤独/甚至冷寂虚无/迸出几粒滚烫的火星//像生前最灼目的诗行/给灵魂致敬”。2013年12月15日长安诗歌节(上海站)，我朗诵了此诗；又在2014年4月12日上海作协、上海图书馆举办“春之旋律——上海诗人作品朗诵会”朗诵。

20、随后，黄老师简单讲解了植物专业分类，但更鼓励同学们贴近生活的角度去观察，比如，从地理分布这一特征启发同学们关注家乡植物：鸡蛋花、洋槐花、三角梅、白杨树、榕树、小米、杨桃、牡丹……来自岭南陕北两地的同学们纷纷猜出各自家乡的植物，还娓娓道来有关这些植物的故事，言语之间充满骄傲与自豪。

21、   课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

22、枯木再生枯死的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。

23、在本次综合性学习中，结合诗歌单元，孩子们会在老师的引导下每天阅读大量的现代诗歌，并且会坚持每天都把自己喜欢的儿童诗摘抄下来，早晨来到学校，孩子们都会迫不及待地跟同学、老师分享自己最新的摘抄记录，甚至很多孩子会因为一个小小的事物就挥笔写下一首属于自己的原创诗歌。孩子们经过前期大量的阅读，对现代诗歌有浓厚的学习兴趣，诗人笔下优美的语言也深深地走进了孩子的心灵。

24、李天靖(以下简称李)：谢谢，2015年我是自豪的，我心怀感激，时间给了我诗歌创作的一份厚礼。2015年由上海文艺出版社出版的诗集《你成为你诗歌的猎物》，我的后记题目是《一次次，挣扎着爬起》，于我，诗歌是体内熬制的药，但它可以治愈心灵。

25、古之成大事者，不唯有超世之才，必有坚韧不拔之志。

26、天授二年的腊月，也就是武则天称帝的第二年，都城洛阳的紫微宫里，有人密谋反叛。

27、春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋王安石《泊船瓜洲》

28、羽：你们是知音。我注意到您多次的选本中都选了他的诗，他的诗给您最大的感受是什么？

29、积累和经历达到一个值后，灵感就有可能在某个时刻来临，古人有“掉书袋”的做法，时时刻刻将纸笔带在身侧。就是为了防止灵感来临时手忙脚乱，而笔墨随侍在侧，随时随地都能记下偶然得来的灵感。

30、“诗人足迹踏遍许多名山大川，瞻仰过的人文景观不计其数，而诗人常能在历史文化的‘大叙事’中营造属于他自己的独特诗境。”

31、第为人师表——教师职业的内在要求。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

32、(赏析)西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

33、日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。

34、折荷有赠唐李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

35、武则天用诗的形式写诏书，形象生动，可见武则天的写诗技巧。

36、六月的校园又找回了往昔的热闹，教室里，回响着孩子们琅琅的读书声，操场上，传来了孩子们的欢声笑语，让一切美好无惧疫情，在四季中悄然生发，让生命的意义铭刻孩子心底。

37、昨天午休，醒来时发现母亲静静地坐在床沿，无限慈爱地注视着我，给我轻轻打着蒲扇。见我醒来，满脸担忧地说：“天气太热，怕你中暑。”我心头一阵感动：有母亲的人，永远都是孩子啊！

38、观数点茗浮花，一缕香萦炷。怪道人道：陶潜做得羲皇侣。

39、东林寺白莲唐白居易东林北塘水，湛湛见底清。中生白芙蓉，菡萏三百茎。

40、   白居易的一首小诗，语言之美不输《洛神赋》

41、晓：早晨。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

42、   第12课《在天晴了的时候》是略读课文，要求通过整体把握诗歌内容，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情，并尝试用诗歌的形式来表达自己的情感。要把在前三课中学到的方法在这课使用，同时可以尝试仿写。

43、“看着孩子创作的这两首诗歌，心里不免为他感到骄傲，他的这两篇诗歌一篇生活感强烈，一篇大气磅礴，各有各的特点，很开心孩子能用不同的创作手法来表达，希望通过这次创作，孩子能在文学道路上越走越好。”

44、明天我要去上林苑游览，赶紧告诉春神知道，百花要连夜齐放，不要等到晓风吹来才开。

45、五年(7)班师广星同学介绍了国花——牡丹以及延安市市树——轩辕柏的前世今生。

46、上午的课程是紧张又忙碌的。前四节课，4门学科都上了新的内容，12班的俞玥已经预感到今天的作业量并不会少，因而在课间的时候，她只是出去打了个水，便回到教室继续做作业。第五节生物课是用英文上的，但俞玥和同学们并未感到有多大的惊讶。在这里，每学期都会有一些课以双语的形式呈现出来，目的是为了让大家能够更多地使用英语，适应不同的语境，把它当成一种语言来使用而非一门学科来硬背。“第一次上的时候觉得很懵，但很快就发现并不难接受，因为双语的课总会比正常的课慢一点。老师们会发一张专业词汇的对照表，当你知道细胞是cell之后，其实也就没什么难的了。”

47、房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。

48、   综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

49、“春天是位仙女，总是带着一种水仙裙摆般素净淡雅的羞涩。”诗句选自于三年级6班张清明同学原创的小诗《四季之歌》。疫情阻挡了同学们赏春的脚步，但是它却阻止不了同学们探春的情趣。在纸上，在笔尖，孩子们记录春天，描绘他们心中的春天。一至三年级语文教研组结合教材中有关“季节”的主题单元，设计了系列学科活动。一年级老师在课堂上引导学生自主创意四季绘写作品，用一个词或一句诗来描绘画面；二年级老师则将课堂化作舞台，让学生吟诗作对，一展朗诵技艺；三年级的老师们倡议学生自创小诗，读读诵诵，抒发真情实感。活动中，同学们化身为一位位诗人、小作家，一起赞颂四季的美好。大家在巩固所学知识的同时，表达水平和鉴赏能力得到了明显提升，在诗情画意中迎接复学到来。

50、好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫《春夜喜雨》

51、垂柳青青池中荡,弯弯小桥连长廊。假山耸峙池水旁,凉亭檐下读书郎。

52、这是一首五言诗，短短20个字，却霸气十足。

53、羽：前几天看了诗声音NO.36~诗访谈杨炼：“我是良性的杂种”，请问您最欣赏杨炼的什么？

54、越女唐王昌龄越女作桂舟，还将桂为楫。湖上水渺漫，清江不可涉。

55、佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

56、“大佬”是学生之间常用的一种“黑话”，主要是形容一个人在学科或竞赛等方面有过人之处。“大佬们最常做的事情就是用可怕的成绩来轰炸我们这些小弱。”王同学边说边笑，但他心里其实清楚，等到下周，他就会是大家心中的语文大佬。王同学又坦言，“其实在喊别人大佬的时候，心里也在暗暗较着劲。他们有这样或那样厉害的地方，那么我肯定也会有我厉害的地方。”

57、古人认为君权天授。百花齐放，意味上天也认同武则天的权力。

58、教给学习方法。抓住诗歌描写的意象(有意义的景物、事物)，想象画面，理解诗歌内涵，体会情感，理解诗歌以具象写抽象、抒情感的特点。理解诗意的时候，更要注重整体把握诗歌的内容、意境和情感、主旨等。

59、李天靖《八大山人》《哭镜中》《一朵睡莲》《徽州天井》《烟花》5首分别入选2015年由梁平主编《中国现代诗歌精选》(鸢尾花卷)(菖蒲卷)(百合卷)(矢车菊卷)各卷，并应邀参加2015年第5届青海湖国际诗歌节。《你成为你诗歌的猎物》获上海作协年度诗歌奖。诗集中《星空》《三块石头》《槟榔谷:刺青的女子》《乌衣巷》《一朵睡莲》5首入选由吉狄马加主编《献给天空、陆地和海洋——第五届青海湖国际诗歌节与会诗人作品集》，《乌衣巷》入选2015《第5届青海湖国际诗歌节特刊》(双语版)。2016年第二期《西部的河流》(六首)入选《青海湖》“诗高地”栏目。

60、   正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，引导学生体会诗歌的美妙，并用心去感受诗歌的乐趣和新鲜感。

61、日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。

62、细听春山杜宇啼，一声声是送行诗宋·辛弃疾《浣溪沙》

63、你听，课后服务的社团活动中，孩子们诗歌朗诵的声音穿过整个走廊，穿过每个教室，在绿色的草坪上飘荡，在校园的天空中徜徉。

64、教师的贡献；教师的待遇：教师的待遇是偏低的；教师的待遇已有所提高；

65、天府路小学的同学们介绍了岭南地区广泛分布的身边植物：

66、关于这首诗，《唐诗纪事》里记载了这样一个故事。

67、唐·赵儋《右拾遗陈公旌德碑》：“文林卒，公至性纯孝，遂庐墓侧，杖而徐起，柴毁灭性，天下之人，莫不伤叹。”参见“哀毁骨立”、“柴毁骨立”甘冒虎口谓甘愿冒着生命危险。

68、⼩时候的我，藏着很多很多的梦想，不知不觉光阴爬过了我的⼈⽣

69、诗歌自由、热烈，是美的代名词，在本单元的诗歌综合实践活动中，老师们要做的，就是让学生以儿童的视角体验，以创写滋养诗心。诗歌创写的方式有很多：仿写、续写、改写，不管是哪一种方式，都要表达自己的感觉与情绪，基于此，我带着孩子们，走出教室，去寻找春天。孩子们三三两两，呼朋唤友，你追我赶，跳动在校园里，花瓣下起粉红的雨悄然落下，小鸟叽叽喳喳地讲着春的故事，甜甜的花香，勾住了孩子们的脚，孩子们欢喜雀跃地把春天写进了诗里，春天在“群花之中，大树的叶下，小溪的清流里”，“问何物最美？唯春色最美”，“这些事是永不漫灭的记忆，美丽的校园，粉色的樱花，捡花的我们”，是啊，到处都是春天的气息，不止一朵花，拥有沉甸甸的春色。

70、7班的王同学并没有走向食堂，而是去了咖啡厅买了一些面包。他需要利用今天中午的时间请教一些不懂的数学题。匆匆地付好钱，和认识的同学打了个招呼，他便赶回了教学楼二楼的班主任办公室。楼老师是7班的班主任，同济大学硕士毕业的他深受同学的喜爱。每天中午和晚自修，他都会在班主任办公室里为同学们解答数学难题，在他的影响下，班里的同学都爱上了这门学科。而在隔壁的办公室里，杜持红老师正在进行地理学科的答疑。杜老师是正高级的特级地理教师，她主动选择来到紫金港校区，一方面是看中了这个校园的发展潜力，一方面是希望能把这里的教学推向高水准。每天中午她都会在这里为不懂的学生答疑解惑。而此时的行政楼2楼，各学科组的办公室里也都挤满了答疑、补弱的同学。数学、物理、英语、化学组的同学是最多的。在生物办公室里，吴承玫老师正在为一位同学讲解双链DNA里碱基的比例问题。吴老师从教20多年，但每次上课前她都会重新备一次课。在她办公桌的台壁上，十几张毕业留念的集体照依次排开，低调又醒目，而窗外，是静静流淌着的余杭塘河，一如她的温柔。

71、   我觉得王老师是个大俗大雅之人，既能上得了庙堂，也能下得了课堂。王茝，茝的含义为古书上的一种香草，想必王老师父母一定很有文化，因为这个字让很多人都不认识。既然这么多人不认识，自己的笔名一定让所有人都认识，王香草，听了之后，是不是觉得太通俗易懂啦，而且你在网上随便一搜，就能搜到王老师用书名写的文章。而王老师的女儿王月亮，更让人觉得太简单！但名字背后，有三层意思，第一女儿兔年出生，第二嫦娥为月中仙子，希望女儿如嫦娥一样漂亮，第三确实好记，一下子都让人能记得。我想，名字反映了思想境界，王老师也确实体现了大俗大雅之人。

72、了身达命佛家用语，意思是对一生命运归宿看得开，无牵挂，超凡出世。亦指安身的地方。