人物细节描写片段300字

1、　　小厉非常勤奋，但他似乎又不太聪明。上课时，你能清清楚楚地看到他额头上密密麻麻的汗珠。一道很简单的题目，当同学给他讲解完第四遍后，他才擦擦额头上的汗，自己再低头思考一会儿，终于脸上露出了笑容。有时一些同学也会对他冷嘲热讽，于是他把课本一合，眼珠子一瞪，倘若加上胡子就是一个活张飞，直吓得那些同学抱头鼠窜，过了好一会儿才敢灰溜溜地回到班里。小厉也不跟他们计较，继续解老师的一道例题，不久额头上又泛起了汗珠。

2、他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。(人物细节描写片段300字)。

3、　　但成绩并没有给他满意的答复，在公布成绩那天，一些学习好的同学开始互相打听成绩，分数稍高一些的同学开始大声炫耀，分数稍差一些的同学不动声色地将卷子收起来，生怕被成绩好的同学嘲笑一番。小厉若无其事地翻开试卷，“天哪，81分!”他吃惊地说，“又比上次进步了3分!”说到这儿，他咧开嘴，笑了。

4、我的哥哥大方，热情，开朗，大大咧咧，莽莽撞撞，长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；打排球是主攻手；游泳，更是“浪里蛟龙”，十岁时就横渡长江，成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了《长江日报》。不到十五岁，个子也长得一米七大伙儿都说这是块运动员的料子。 

5、其他：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。***响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

6、“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

7、我是文体委员，天天整队带操跑步，班主任突然让他(另一个同学)替换我到前面带操，这不是让我难堪吗？是我哪里做错了吗？还是我做操真的不好，站在前面起不到示范作用呢？难道他做的就比我好吗？先看看再说吧。果然，他做操规范、到位，举止优雅大方，比我强多了，我真得多向他学习呀！

8、其次，综合运用各种描写手法，即能形成鲜活灵动的细节。

9、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。                                 

10、硝烟又在和平的家中燃烧。有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

11、看，就是这样一个老爸。第二个特点——爱吃水果。

12、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

13、蔡清怡把头埋得低低的，眉头微微紧锁，挤出了一个微微的“川”字，眼神里透露出了不同往日的凶狠，平时娇柔的她，此时仿佛充满了力量，我想此时她的细胞已经快要炸裂，血液在身体里急速流淌，呼吸也开始急促起来。眉眼之间有一团熊熊的火焰在热烈的燃烧着，她面红耳赤，仿佛下一秒就要像一个气满的不能再满的气球一样爆炸了。

14、需要一篇有细节描写并突出人物的性格特点的300字作文

15、她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

16、我的爸爸我的爸爸长得眉清目秀，他的头发黑黝黝的。

17、课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

18、这天早上，母亲又如往常一样叫我起床，我马上就从被窝里钻了出来，三下五除二的洗漱完毕，吃完早点，与母亲说了声再见。我不想再赖床，让母亲多睡会儿，我还把母亲的闹钟调后半个小时。

19、两只穿着立时鞋的小脚悬空耷拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩上，水灵灵的大眼睛向我眨巴着，鼻子略显有些上翘，且露出一副淘气相。

20、她逐渐清醒过来，但眼神里却仍有一丝迷茫，她慢慢蹲下用手捂住了脸，过了一会儿，她又慢慢抬起了头，泪水与泪痕交织在一起，仰望夜空……

21、一说到比喻句，我们都会自然而然地想到这样几组画面来：

22、“永远的细节”这一追求大概适用于干劲十足，与天斗，与地斗，与人斗都其乐无穷的那种人，忙忙碌碌，充实又快乐.

23、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

24、这个勇敢的小英雄是我们学习的榜样。他做过一些连一些成年人见面都会退缩的事。我佩服他。

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26、　　之后我们聊天说到“熬夜”这个话题时，“高材生”们纷纷自豪地说他们从没有十一点之前睡过觉。小厉只是笑笑，说：“真佩服你们，我自叹不如啊。”但是他那深深的黑眼圈无疑向我们阐述了一切不争的事实。

27、待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……

28、一连串泪水从姨妈悲伤的脸上无声地流下来，姨妈没有一点儿的哭声，只任凭眼泪不停地往下流。　　

29、这节课我选取了一个很小的角度切入，就是“微感动”，这样的选题更贴近学生的生活，学生都有话可说。作文完成后先是小组交流，然后全班交流，自评互改相结合，最后让学生再次修改作文，深入体验写作的全过程。学生修改微文后再提升交流，让学生看到自己的点滴进步，获得成功的喜悦感。

30、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

31、细节描写的技巧还有很多，只要我们平时多阅读，勤练笔，不但能把这些技巧灵活运用于自己的写作中，也许还能在此基础上摸索出更多的写作技巧，使自己的写作有所突破和创新。

32、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

33、只见那球撞击了一下篮板便朝下落。他一个箭步非到篮板下，双脚用力瞪地，顿时，他双脚离地，像脱离了地球引力一样向上飞去。他那只带着黄色护臂朝向球的大手在众多的手掌中脱颖而出，一把将球揽下。立即向三分线退去发起反攻。

34、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。

35、总之，让人物出场的方法很多，我们可以根据不同的描写对象以及谋篇布局的实际需要去精心构思。 

36、这段写出了“我”当时的心里变化过程，有开始对老师的不理解到明白老师的用心，描摹细腻、生动。当然我们写作时，也会遇到描写别人的心理活动的时候，这就需要我们通过观察别人的神态、动作、语言等来揣摩他们的内心世界，或者通过询问、交流来领悟他们的心理。

37、通过阅读一些名家、大家的作品，他们除了平时常用的方法，如：细笔勾勒人物的外貌、神态，用恰切的动词细致刻画人物的动作，用精彩、妙笔描绘人物的语言，用丰富、细腻的笔墨描摹人物的心理等，有时还运用对比，修辞等各种技巧来成就细节描写的精彩。

38、然后，几滴浑浊的老泪就顺着沟沟壑壑滑到脸颊，但她很快用袖口拭去。简单的充饥后，她就挎上一个布袋，手里提着把锈得很厉害的钩子，弓着腰，吃力的将门重重扣上，摇摇晃晃地，走下不过三级的石阶。

39、写作的自信来自哪里？那就是亲自实践，感同身受，为此我在这节课和平常的许多作文课上都采用自己的习作，也就是下水文，抛砖引玉，当然有时候下水文是提前写好的，有时师生一起写。师生共同体验写作过程，老师对生活的体验，能引起学生的情感共鸣。

40、突然，不知道是谁在说话，那个人推门而进，眼神里透露出一丝温柔。哦！我原来是爸爸，我一下子从可怜的样子变成高兴的模样，眼角的泪水瞬间消失了，而我妈妈却一下子爆发了，脚一步冲上前，眼神可怕地说：“你来干什么？不知道我在发火吗？”我爸腰一直说：“我觉得你没必要这样。”我妈眉毛一直，头发一直，好似一只炸毛的狮子。

41、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。 

42、你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

43、三姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴屎蛋上下了霜。(赵树理《小二黑结婚》)

44、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐。。

45、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

46、通过对人物的观察和比较，结合写作导引及典型例文，学习抓住特点描写人物的基本方法，并体会抓住特点描写人物的妙处。

47、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“***浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

48、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

49、  细节能够成就精彩课堂，同样，细节也能成就精美文章，所以，高尔基说：“创作就是把若干细节结成或大或小有完美形式的整体”。“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那么细节就是网中的结点”。

50、这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾，那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，表明她常在露天的环境中工作。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开“东方红”或者“铁牛55”的。

51、　　象这样的年轻同志，刚脱离熟悉的环境，担任这种新的、特殊的任务，多少有点不习惯，是很难怪的；自己当年刚脱离群众运动转入长期隐蔽时，何尝不感到苦闷？甫志高并不急于说更多的话，只是默默地抽烟，端详着面前的年轻小伙子。

52、几个连续的动作，就把一个活泼开朗，天真率性的妹妹的形象勾勒了出来。这么生动逼真的描写没有细致的观察是想象不出来的。

53、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。 

54、　　余新江愤怒地将双手往衣袋里一插，大步跨到丁长发面前，“老丁！”他叫了一声，忽然停住了，因为他的手在衣袋里触到一点什么东西。余新江慢慢从特务搜查过的衣袋里抽出手来，竟摸出了一个不知从何而来的小纸团。余新江诧异地打开纸团一看。

55、 ▍编辑：蛋蛋菌/梦梦 ▍审核：二甲基/maker

56、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。 

57、这时，付雨晴推门进来了，板着脸说：“都吵什么吵啊！回到自己的位子上！”，同学们都乖乖地回到了各自的座位。忽然有人说：“有什么了不起的，不就是个值日班长吗！”。

58、当你握着冰冷的手术刀伫立于手术台前，你微笑着，你的微笑在分散病人的恐惧与痛苦。当你迎接每一个新生命的到来却感到疲惫时，你保持着微笑，因为你见证着生命降临时的神圣。

59、例："茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。"就这样，作者把人群中特别注目的聋哑青年引出了场。"鹤立鸡群"的效果一下子就出来了。(《鱼游到了纸上》) 

60、说什么失去了才懂得珍惜，不过都不比如今和爷爷阴阳永隔体会地真切。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这种痛苦只能后悔却无法弥补。天堂不会再有疼痛了吧，爷爷，孙女想您了，您听到了吗？

61、　　近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

62、那位同学走上前，她的脸红彤彤的，像一个熟透了的红苹果。她皱了皱眉头，像是遇到什么烦心事一样。那弯弯的眉毛就在这时变成了一个倒“八”的样子，倒“八”就这样嵌在她的脸上。她的眼睛似乎凸了出来，感觉下一秒就要掉了下来。她的眼睛上布满血丝，那血丝仿佛是有生命般似的，如植物的茎一般四处乱长，没一两秒，整个眼睛上的血丝便长满了。她眼神里好像已经绝望，仿佛身在寒冬之中什么都没有，只留下绝望与她相伴。她的眼神有些空洞，不再像以前那样有神了。