关爱他人公开课优秀课件

1、问：如果你是小鸣的妈妈，你会对小鸣说些什么？

2、生:我认为这次试卷的难度不是很大,对自己的分数也特别满意。因为自己的惰性,导致自己在古诗文的默写上有扣分现象；也因为作文底子较薄弱,考试的时间较紧张,所以作文分数不是很满意。但在阅读理解者上却有较大进步。总的说来,我还需继续努力。克服自己思想上的惰性,并在作文上多读美文时文。

3、妈妈却微微一笑，说：“何必要生气呢，我相信你下次能考好，好了，快去睡觉吧！”(关爱他人公开课优秀课件)。

4、给小明复习完功课后，小丽就高高兴兴地回家了。关心他人作文13挪威是个多山的国家，很多山路又陡又窄，只容得下一辆车通行。所以，在这样的路上，每隔一段距离就会有路肩(位于车行道外缘至路基边缘，具有一定宽度的带状部分)。两车交会时，其中一辆车就停在路肩，另一辆车就能顺利通过。

5、　　师：大星星代表中国共产d，四颗小星星代表紧紧团结在d周围的全国各族人民。大家紧紧的团结在一起，再大的困难也不怕。

6、搞定幼儿园安全管理培训！你要的课件都在这！

7、“外婆现在还在路上，怎么办啊？现在雨那么大，地板又滑，外婆年纪那么大，万一。”担心变成一只只蚂蚁慢慢爬上心头，领头的蚂蚁在心的最顶站插上一根小旗，大喊一生：“占领了！”那一刻，泪水如断线的珍珠往下落，仿佛要与窗外的雨水一决高下。

8、板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂。因此，我根据课文三个部分内容的划分：实验的准备、实验的经过、实验成功的原因，我设计了如下板书：

9、设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

10、一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道可以进学校去不，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去当我握上婆婆的手时，一片冰冷。

11、出了教室，我看见天空中乌云密布，路上人来人往，都着急着赶回家，我也不例外，也加快了脚步。当我走到路口时，忽然，一位骑自行出的叔叔把一位女孩撞倒在地，他看没人注意就溜之大吉了。路上的行人都没有理会她，我看他挺可怜的，就急忙跑过去，我从书包里拿出了纸巾，给她了一张擦拭眼睛，然后，又拿出了一张轻轻的帮她擦掉血迹，他边哭边叫：“疼！疼！啊！轻点！好痛啊！”我急忙说：“你忍着点，很快就好了，等一下我送你回家，你住哪？”“在翠微新村。”她硬咽着说。“真巧，我也住那。”我擦好了就扶着她一瘸一拐的回家去了。

12、奶奶对我的关心是无私的，亲人的关心更是伟大的。我要永远记住关心他人，会给人带来幸福的那种甜蜜感受。(关爱他人公开课优秀课件)。

13、新的一学期开始了，每人的座位上都有一张新的课程表，上面工工整整地写出了这个学期的课程和时间，不用说，又是他干的。

14、提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？

15、创编动作，表演歌曲大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。自由表演幼儿自由结组，表演歌曲随乐表演

16、D.宁宁了解到贫困山区孩子上学难的情况后，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等

17、设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。

18、小结：拿玩具、剥糖这么简单的事，对于盲人、和失去手的残疾人来说却是非常的困难，非常的不容易。

19、我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！我做了一件平凡的事，却得到了老师和

20、这是一篇简短的议论文，开门见山提出了观点。排比段的运用，从不同的角度举例论证。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层层深入，结尾强化了中心论点。关爱他人作文10寒假时，我和爸爸到外地旅游，在游玩了上午最后一个项目急流勇退后，乘公交车到另一个景点地宫。

21、一个微笑，一句多谢，一个举动，就能已经填满了我们童心。一个小小的举动就能让我们快乐他们幸福，让我们帮忙他们何乐而不为之呢?

22、突然，在我身后响起一阵百灵鸟般的声音：“小朋友，怎么了？为什么哭呀？”我扭头一看，原来是一位售货员阿姨，便把情况告诉了她，她听完以后，只见眉头紧进的像一把枷锁，脚不停地来回走动，急的像热锅上的蚂蚁。

23、帮妈妈擦地，让我懂得了：关爱别人，快乐自己。关心他人作文12星期五的清晨，小丽来到学校后，发现一向来的很早的同桌同学小明还没有来。她想小明会不会在路上堵车了？可是，直到快打上课铃了小明还没有来。于是，她想小明是不是生病了？一想到生病时痛苦的样子，小丽就想到她自己生病时的样子。头上盖着凉毛巾，身上捂着被子，滋味很难受。小明今天所学的知识也没学到。想到这里，他打算放学后去看望小明。

24、美好的社会，我们都要学着关心帮助他人，让我们的社会更加和谐美好。关心他人作文15我今天看了一幅漫画，漫画描写了小明小时候，妈妈非常关心他。每次吃饭时，妈妈总是把鱼肉夹给小明，而把鱼头留给自己。

25、我拿着雨伞朝学校急急走去，转弯时，瞧见妈妈还在雨中目送我。关爱他人作文13记者：社会进步的步伐愈来愈快，可是，社会素质就像滑雪一样，直线下降，关爱大使，您说对吗？

26、对，这就是我的同桌——陈佳杰，一个热心肠，关心他人的人。关心他人作文7刘丽是个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀，是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发在风雨中长成南国高大的木棉，红硕的花朵，是不灭的火炬。她以自身朴素的生活经验，坚守着善良的底线，展现了当代青年没有熄灭的爱的光芒。她和她代表的80后的女孩，都是都市森林中的蒲公英。中国真正的希望，将在他们脚下生根。

27、前段时间，我们班流行起一种化装术。用红油笔。钢笔。铅笔在手上一阵“轻描淡画”，就能出现一块像嗑在什么地方的“黑青”，非常像。我刚回到家，就迫不及待的学着他们的样子画起来，画完后，这么一看，哇。太像了；此时我心理又打起了一个算盘……。

28、两个轮子承载着全家的嘱托车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去一次次颠簸之后熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴已凝结成严冬的寒霜染得两鬓一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转终点又成了起点怎么也量不尽眼前的路。

29、我的姑姑近来正在给一个初中的姐姐补习英语，效果虽不能说是很完美，但也是很有效果的。看着姑姑每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对姑姑说：“姑姑您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，姑姑立刻变得严肃起来，地对我说：“别人求我办事，说明别人对我十分信认，我应当尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应当多一些互相的关爱。仅有你多关心、帮忙别人，才会得到别人给予你的关心和帮忙。”听了姑姑的话，我深感羞愧不已。同时也由衷地敬佩着我的姑姑。

30、这一环节注重了让学生通过自主探索，合作交流获取知识，并通过动手操作解决了本课的重点。让学生经历“理性认识——动手操作——感性认识”的认识过程，自己领悟出华山的高大，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

31、记得有一次，我和妈妈出去玩，因为是星期天，所以车上十分拥挤。好不容易有了一个座位，却被一个小女孩坐下了，只见女孩对我做了一个鬼脸然后向身后转去，就在这位女孩的的身后站着一位年过花甲的老人，只见女孩子扶着老爷爷坐在椅子上。我想：“大概这是他的爷爷吧。”

32、教师总结：关爱他人首先要心怀善意，无论是给他人物质上的帮助，还是精神上的鼓励，亦或者道义上的支持，都要心怀善意。关爱他人也不分大小，贵在有爱心，每个人的力量是有限的，但只要人人献出一点爱，世界就会充满爱的阳光。

33、好深沉的夜，我根本难以入睡，思来想去，也不明白，为什么我考得这么差，妈妈还会对我这么温柔。

34、认识“锤、堵、获”3个生字，会写“育、瓶”等13个生字，会写“成功、实验”等13个词语，理解“如实、不假思索”这两个词的意思。

35、记者：如果我们不进行及时的改正，会对社会有什么样的危害呢？

36、据有关统计，我国每一分钟就有一起事故，每5分钟就有一人丧身在车轮下。看着这一个又一个的数字，我们可以想到会有多少人会承受着失去家人朋友的痛苦。

37、生:我对自己这次的考试分数比较满意,尤其是基础题做得非常棒！语段阅读也是我最得意的,记得当时下笔的时候有一种行云流水的感觉。而且每做完一题,我都会回过头来再看一下,联想老师以前讲题的一些方法。我认为自己的语文还有很大的拔高空间,因为作文还可以再写好一点,寒假期间我就在这方面做了很大的努力,我相信只要我坚持下去就一定会有收获。这次语文中考,我是志在必得！

38、小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。

39、　(活动目标)学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。(活动准备)多媒体课件，图片。操作单。(活动过程)引出故事《想飞的小熊》。出示小熊图片，引起兴趣。教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看吧。讲述故事《想飞的小熊》。欣赏故事前半部分。学说“×××，我好想飞哦！你可以教我吗？”。教师引导幼儿看图讲述故事。教师：小熊都找了谁来帮忙？(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的？练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。出示图片让幼儿观察小熊怎么了？教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？(幼儿回答)教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。故事结果讲述。教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。(活动延伸)出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？幼儿分组操作。教学反思宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿；个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

40、老师设计了一张个人基本情况表，请大家对这四段课文进行筛选和概括，填写表中的内容。(投影)

41、小结：穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家！

42、关爱是一种美好的情感，无论是对人际关系、社会和谐还是对于自己都具有重要意义。关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。

43、(1)照顾老王的生意，坐他车；(2)老王再客气，也付给他应得的报酬；

44、学生是学习的主体，要使学生主动参与学习的过程，教师应从创设情境入手，调动起他们学习的积极性、主动性，引发学生的情感参与学习过程，达到“扣开心扉”的程度。因为无锡的小朋友大多数有爬锡山、惠山的经验，所以我在开头设计了情境引入的办法，欣赏祖国山河之后，让小朋友来谈一谈爬山的感受，特别让他们有条理地说说向山下看到的景色，从他们的记忆中挖掘出登山观景的美丽画面。以上的设计目的是通过启发谈话，唤起学生的回忆，再现其生活经验，激发学生产生情感共鸣。为下文的重点内容作了一个小小的铺垫。

45、关爱他人可以从小事做起，比如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

46、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。

47、在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!关爱，关爱，爱在身边，无处不在!关爱他人作文9天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

48、当他走的时候，他给我指明了方向。她的房子终于到了。我敲了敲门。他母亲打开了门。门一开，小女孩就冲了过来，哭着说：“妈妈！”他母亲急忙说：“怎么了？”我把这件事的来龙去脉告诉了他的母亲，他母亲一知道就急忙向我道谢。我说，“不客气。这是我该做的。”我尴尬地回家了。

49、暴风雨中去上学，还在庆幸还好有车，不料才到第一个路口，车子就停滞不能动了。不知道前面是何原因，一会儿，车子就堵成了一条长龙，进也不能，退也不能。暴风雨愤怒地倾泻而下，一点消气的迹象也没有。水面上的积水越来越高，时间也越来越快似的，8：00、8：····我和妈妈心里越来越急，可是这条长龙别说飞，就连爬都不行，困得一动都不能动。

50、(3)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

51、世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨;当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

52、一个玩具，孩子说不愿意分享，其实也不一定就不愿意。孩子间可以通过自主沟通，处理这种分歧，在思想碰撞中，就解决了冲突。前提是我们先教会孩子说“不”，让孩子自信地说出自己的想法。

53、明确：与老王交往时，作者虽然也正遭受着不幸，但毕竟还有些钱，身边还有亲人和朋友，于是作者认为自己是一个‘幸运的人’，而老王则是一个孤苦伶仃、心地善良的‘不幸者。’人，生来本是平等的，但彼此境遇的不同就造成了‘幸运’与‘不幸’之别。一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者只有关爱不幸者的责任，绝没有歧视不幸者的理由。作者杨绛就是一个有强烈责任心的作家，她创作了好些同情和关爱不幸的弱者的作品。杨绛曾经在她的一部作品的后记中明确指出：‘在我们的社会，文学创作毋需鼓吹嚣张、毋需宣张残忍、毋需吹捧权势，而要同情弱者、关注底层、表达人性的善良与关爱。(幻灯)

54、实验的准备：先……再……接着……然后……最后……

55、罗老师回来了，看见王老师的表情，就连忙走过来，说：梓晴，怎么样啦？我笑了笑，说：晕！罗老师连忙拿麦片给我吃，让我补充糖分。我回到班里，罗老师还扶着我来问：好点了吗？我笑嘻嘻地回到：好点啦！

56、同学们，让我们多给老师一些关爱，像对待妈妈一样对待老师，让他们享受到阳光般的温暖吧。关爱优秀作文5试卷发下来了，一个个红圈和大大的八十二分深深地烙在我的心中。晚上，我忐忑不安地回到家里。妈妈走过来，我把书包放下，不敢抬头望妈妈，想象着妈妈看到考砸的试卷后，各种可怕的场景。

57、同学们，赶快行动起来，让我们去关心别人，做一名优秀的小公民吧！关心他人作文9人与人之间需要互相帮助，同学之间，师生之间，家长与同学之间

58、学习了本课后，你有哪些收获和感想？让我们来一起分享！

59、不一会儿，郑幸怡来了。她捧着花盆，在窗台前来回踱步，心情低落——她来晚了，窗台上已经没有位置了。我心中一动，想起了那次在挪威的“让车”经历，就径直向她走去，说：“我把位置让给你吧!”她眼睛一亮，连连点头。于是，我从窗台上移走了自己的花盆，放到了花架的最下层。郑幸怡一边把花放在窗台上，一边微笑着对我说：“谢谢!”阳光下，我们的郁金香显得格外娇艳。

60、家人的爱是最温暖的，无论什么时候它都会暖着你的心窝。关爱优秀作文6全国土地日是每年的6月25日，是为了珍惜和合理利用土地而设定的。

61、下面，请大家联系自己平日的所见所闻谈谈你对一些贫穷的弱者、善良的不幸者的情感。

62、(4)送油、送蛋。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。