举一个生活中画蛇添足的例子

1、当然日常生活也没有明显变得更好，一切似乎都是老样子：最常穿的衣服还在衣柜里随时可取，最常用的烟灰缸和茶杯香烟还是在身边；甚至连我以为有必要长留的几本随身图书(圣经，一本海子，一本自印图书，梵高珍本图册)也没有时常打开。

2、而一些真正让我惊诧的改变是在随后日子里潜移默化发生。几个小例子是：

3、楚国有一庙宇的主人，送给看守庙宇的儿个人一壶酒。这几个人相互商量之后，说：“如果我们几个人都喝这壶酒，就不够喝，如果让一个人喝，那又让谁喝呢？现在我们每人都在地上画一条蛇，看谁先画完，谁就喝这一壶酒。”(举一个生活中画蛇添足的例子)。

4、这种提问目的不在于要求学生回答问题，而是要通过提问，激起学生对所讲内容的兴趣。(举一个生活中画蛇添足的例子)。

5、即用提问方式启发学生，联系已学过的知识，联系生活实际，联系实践经验，以加深对新知识的理解。

6、那天晚上我早早的就睡了，睡的正香的时候腿上突然传来一阵阵的疼痛，我睁眼一看，只见她拿着眉夹在拔我腿上的汗毛，一根根的拔着，特别认真。我瞬间睡意全无，她见我醒了，对我说了一句雷人的话：你腿上的汗毛太多了，蹭的我痒痒，我要把它们全部拔光！

7、楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又内嫌多，于是容让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。

8、有个伺者祭拜完祖先，赏给他的门客一壶酒。这壶酒是五百年的陈酒，大家都想喝。可是，这么多人喝，不够分；一个人喝，有剩余，但是对其他人不公平，怎么办呢？有一个门客想出了一个办法：每人捡一根树枝，同时在门口的地上画蛇，谁先画完给谁喝。大家都觉得这个办法不错，于是就分头找起来。

9、其实在她那个年龄，她根本不知道什么叫做总统，甚至于总统是做什么的都没有一个很清晰的认识。但是她就是敢想，我们做父母的如果去鼓励她，那她就会觉得想什么都是可能的，她有什么样的理想都是可实现的。而不是说，像很多中国家长讲一大堆，反正是impossible就是不可能的事情。那对于孩子来是泄气而不是鼓励。

10、古时候，楚国有一个大户人家举行了一次祭祀祖先的活动。之后，这家人想把用过的一壶酒赏给手下人喝。可是，手下的人这么多，一壶酒怎么能够喝呢？如果给一个人喝，还能喝得痛快。那么，这壶酒到底给谁呢？有人提议：“我们每个人在地上画一条蛇，谁画得最快，谁画得最像，这壶酒就给谁喝。”大家认为这个办法很好，于是就各自在地上画起蛇来。有一个人画得很快，一转眼的功夫就把蛇画好了，这壶酒应该属于他。他得意地拿起酒壶正要喝酒，看到别人都还在画，而且画得很慢，就想显示一下自己。于是，他左手拿着酒壶，右手继续画，口中还说：“你们画得太慢了，我再来给蛇添几只脚，等等你们吧！正在他得意洋洋给蛇添脚的时候，另一个人已经把蛇画好了。那个人一把夺过酒壶，把酒喝了个精光。先画好蛇的人很气愤地叫嚷着：“我先画好了蛇，你怎么把酒喝光了呢?”那个喝光酒的人说：“蛇本来是没有脚的，你为什么给它添上脚呢？既然画上了脚，就不再是蛇了，你虽然先画完，但你画的不像蛇，所以，我才是第一个画好蛇的人，酒当然属于我。”给蛇添足的人无话可说，他懊悔地看了看大家，垂头丧气地走了。

11、门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。

12、这种导入一般采取“设问”的方式，提出疑问，促使学生去思考，探求答案，从而引出所讲内容。

13、针对一个问题，从不同的角度、不同的侧面探求不同的解法，这种练习，对激发学生的发散思维很有好处。

14、有个人画得很快，一会儿就画好了，他抓过酒壶转过头看了看其他的人，有的刚画完蛇头，有的正画蛇身子，他得意极了，想卖弄一下自己的本事。于是，他左手拿着酒壶，右手又捡起树枝在他画的蛇身上添起脚来

15、学名Chalcideschalcides的石龙子，又小又萌的腿|Hjvannes/WikimediaCommons

16、作为一种生活方式，它开始显得时髦。就像有一阵“诗和远方”流行，狠多人迫不及待拿出积攒的钱粮出行，然后略有沮丧地回到原地。

17、现任东京某出版社副总编的佐佐木典士，爱读书、爱音乐、爱漫画、爱摄影……因为爱好广泛，佐佐木典士的房间曾经塞满了物品：书本四溢的书架、堆成小山包的CD/DVD，成套的系列漫画，按年代不同收藏的各款老相机……

18、那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

19、有些课文是言已尽而意无穷，在讲读结束时可引导学生进行推测性想象，有助于培养学生想象能力。

20、后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。

21、我意思是，对于大多数普通人来说，极致的生活方式不必追寻和仿效，它们通常会让人感觉不断受挫；如果对它带来的改变充满不切实际的希翼，那就更是是奢望太高。

22、这种态度也是受到一位朋友的极大影响，她的方法不是将物品极致精简，而是缩减到：刚刚好。

23、作为严谨的工科生，绿屋经过仔细设计以确保所有空间尽可能得到利用。其完美程度到达让人后悔的地步——随后居住的差不多十年间我们发现，哪怕想要稍微改变一下家具位置都是非常困难的。

24、其特点是开门见山，点明课题，明确本节的教学目标，然后自然进入“达标”教程。

25、(近义词)多此一举、节外生枝、弄巧成拙、画蛇著足、适得其反

26、又有金克木，所以欧阳锋杀死了黄药师的徒弟梅超风，又差点端了桃花岛的老窝；木克土，黄药师囚禁周伯通十五年，还破了王重阳的天罡北斗阵；火克金，所以一灯大师是欧阳锋的克星，一阳指可以破蛤蟆功。其次，真正能克制欧阳锋蛤蟆功的是以王重阳的先天功力施展的一阳指。既然一阳指是蛤蟆功的克星，那么为什么一灯大师打不过欧阳锋呢？因为这并不是简单的一克一破，而是要看施法者的功力。一阳指是蛤蟆功的克星没错，但是以一灯大师早期的功力并不足以击败西毒欧阳锋。

27、蛇的颈椎和尾椎数量都较少，身体却非常长。数量繁多的肋骨不与胸骨相愈合，在肋皮肌的牵动下可以独立活动。同时，蛇的腹部有一列特化的扩大腹鳞，皮肤也较为松弛，在肋骨和肋皮肌的牵动下就像迈开无数双小脚，拖动躯体前进。再配合身体的扭动，蛇类就能在地面快速灵活地爬行了，甚至能利用腹鳞固定爬上光滑的树干或垂直的岩壁。

28、画蛇添足，多此一举说的是蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。

29、长脸的姑娘们也有苦恼，不要选太软太随意的长版链子，尤其链长方面要避开胸口，要么短要么长，半长不短的陷阱会拉长视觉。

30、可惜的是先天功对修炼者的要求过于高，不仅要精通道家玄学，还要童子之身。一灯大师作为一国之君拥有后宫无数，早已不是童子之身，所以他虽然继承了王重阳的先天功，但是却远达不到王重阳的境界，克制不了欧阳锋的蛤蟆功。最后，在《神雕》后期拥有百年功力的一灯大师与欧阳锋可能有一战之力。那么王重阳一死欧阳锋岂不是天下无敌了？你别说，还真差不多，《射雕英雄传》结束的时候，欧阳锋逆练《九阴真经》成功，天下再无敌手，五绝以他为尊。不过他的人也变得疯疯癫癫，六亲不认，最后和洪七公在华山之巅同归于尽，也算是死得很值了。

31、蛇类的眼睑也特化成了一片不能活动的透明眼鳞，覆盖在眼睛上，就像护目镜一样保护它们的双眼不被砂砾石块划伤。所以，其实蛇是始终睁着眼睛的，只是戴着一副“泳镜”。

32、楚国有一家人祭祀祖先，找了很多人来帮忙，祭祀完毕后，主人把供桌上的一壶酒送给帮忙的人，让他们分着喝了。几个人看了看酒壶，觉得酒有点少，每人喝一口还不够，给一个人喝倒比较适宜。于是他们几个就商量了一下，与其大家都喝的但是瘾，还不如让一个人喝个够。但是到底让谁喝呢？大家争论不休。有人提议说：“我们在地上画蛇吧！谁此刻地上画好一条蛇，这壶酒就给谁。”大家都同意了，有一个人画得很快，一会就把蛇画好了。他端起酒壶正要喝酒，却发现别人还在画着，他很得意，想再显示一番，于是就端着酒壶给蛇画脚。就在这时，第二个人画好了蛇，就从他手中夺过酒壶说：“蛇本来是没有脚的，你偏要给它添上一个脚，何必多此一举呢！此刻我是第二个画好蛇的，这壶酒就应归我来喝。”说完，他端起酒壶把一壶酒全喝光了。那个画蛇添足的人蹲在地上懊悔不已。

33、35岁的佐佐木典士便是一位典型的“极限民”。2015年因出版《我们已经不再需要物品—从断舍离到极小限主义者》(ぼくたちに、もうモノは必要ない。—断捨離からミニマリストへ—)而倍受日本媒体关注，包括NHK在内，多家日本媒体都对佐佐木典士进行过专题报道。

34、我觉得中国和美国的家庭教育，有一个很很明显的区别，就是我们中国家长以批评为主，但是美国家庭就是以鼓励和赞美为主。这一点造成孩子们之间的区别也是非常大的。在学校工作的家长可能会看到中美学生的分别，就是在课堂上，如果老师提出一个问题，美国学生是把手举的高高的，还要站起来，还要垫起脚尖，因为他生怕老师看不见他。可是中国的学生就是把头低下去，而且甚至于可能要把头埋到桌子底下。因为他们生怕老师看见他，生怕老师问他问题。他们害怕老师问他问题的主要原因是怕出丑，怕他自己答错了。因为他从来都是受批评的，所以一但错了，那老师就要批评他，他就出丑了，回到家里面也是一样，他也怕犯错误，一犯错误家长要批评。比如说哪一科考试不及格或者是拿了一个C拿了一个D，那父母轻的是批评责备，重的甚至于拳打脚踢，所以他们不敢表现自己。但是美国学生就觉得，爸妈说我有能力，说我什么都可以做到。所以这是完全不同的两种教育方法，培育出来的孩子是完全不一样的。美国的孩子他们有一分的成绩，却有十分的信心。可是中国的孩子他有十分的能力甚至有十二分的能力，但是他们却谦虚谨慎，因为他只有一分的自信。

35、朋友们狠喜欢来家里聚会，因为空间空旷，音乐声都更为动听：

36、上个星期五的晚上，我去参加一个男孩子HenryLee的葬礼，他卧轨自杀了。他的父亲跟我以前有点相似，那天晚上我看见他的时候，他头上一边有头发，另外一边是剃掉的。耳朵带了一个耳环，头发染成金黄色的，他的右手臂上还有一个纹身，他告诉我们他说他儿子去世之前就是这个模样。他的家庭不接受他，这么难看像什么啊？不断的非议他。我真想跟着这位父亲一起流泪。但是我在心底里面觉得非常庆幸，因为我女儿今天还健康的活着，如果我当时不马上刹车，马上改变自己把她送到可以挽救她的地方，可能今天我也是那个父亲，再也见不到我女儿了。刚才所说的就是要提高孩子的自尊和自信，他们才会有创造力。我们做父母的还要宽容，要认同，要接受，要肯定！不要老是否认他们，拒绝接受他们，孩子的自尊和自信就在我们的否定的过程中慢慢的消失了。孩子进步的过程，学习的过程，是要有一个时间的。所以我们即使发现有一些不对劲的现象，也要静观其变及时引导，千万不要拔苗助长。

37、也有人认为那里是减速板、硬管受油口。首先硬管受油技术目前我们还不具备，而出现在战斗涂装版的歼20上面的，一定是成熟的东西，所以首先要排除受油口。至于减速板，因为从图上看，这个盖板整体都是在机身侧面的，而减速板通常是安装在飞机中线上，所以也不大可能。

38、不以多少为评判标准，而是让柜子抽屉维持在让自己身心愉快的舒服状态。

39、这里也温馨提示，叠搭有风险，带时需谨慎。当然这时候耳饰也一定要跟上，简单的珍珠款、星星款、叠搭双子款都是不错的选择，主体是考虑今天的裙装版型、面对群体和你想展现的风格而定。但务必力求色系统有细节呼应，增加整体感。

40、佐佐木典士感觉这才应该是自己想要的生活。于是开始动手处理生活中包围自己的物品：扔掉多余的衣服，搬走了家具和电视机，书籍连同书架一起，都处理给神保町的旧书店，成长过程中的纪念册统统数码化……在处理完生活物品之后，佐佐木典士搬了一次家。

41、后来人们就用“画蛇添足”来比喻做事节外生枝，不但无益，反而坏事。

42、在把两种或两种以上的类似的或不同的事物、概念等联系起来辨别其异同时，运用该法。

43、成语寓意：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，讽刺那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

44、就像我们不断努力满足欲望，到了一定时候，终于筋疲力竭，坐回到自己位子，才发现原来想要的一切，已经在出发的地方等着我们。

45、对黑河圣诱蛇的艺术复原｜JorgeGonzalez