形容语文老师风采的词

1、孔：我不会忘记你专程等在门外伸出手与方才有冲突的同学和解，正如你不会忘记给每人一句盛赞，收集起我们尚显稚嫩的心血；

2、后来你总是主动发现问题，及时给各个班级调换物资，及时领取教师办公用品等。每一次你都非常耐心地为我们做着各项工作。看你忙忙碌碌地领取物资又去上课，真的心疼你。

3、在网课的最后时期，龚老师找不到她的眼镜了，每天眼睛都要差不多贴着屏幕，眯着眼睛批改我们的作业，每天两只眼睛像兔子一样红红的，但她还是坚持认真批改我们的作业，毫不马虎。 (形容语文老师风采的词)。

4、 “随风潜入夜，润物细无声。”用了心、用了情的教育最能打动人，当然也能圈粉无数。(形容语文老师风采的词)。

5、新入职教师需要讲展示课，我所讲的内容需要一些操作图形。就在我为此发愁时，马蕾老师注意到了愁眉不展的我，问了我原因。二话不说，拉开抽屉拿出工具三下五除二就制作了几个可裁剪的平行四边形，解决了我的燃眉之急。马蕾老师的手巧不止这些，像什么教学教具随手制作，班级文化墙上的精美图案信手拈来……没有她做不出来的手工。我见过她废物利用，制作装饰品；我见过她拿着小锤子敲裸露的订书钉；我见过她掏出螺丝刀修办公室坏了的门把手等等。她的办公桌抽屉就像一个百宝箱，需要什么有什么。有一次和马蕾老师开玩笑说：“你说说，你没有什么？”  

6、    这种意象美学智慧的萌芽，可以追溯到《周易》。在《周易》看来，“象”中包含着“意”，“意”是“象”的底蕴。由《周易》的卦爻到文字的符号，这是汉语的进化。卦爻或文字都是汉语之“言”，它们的功用便是诠释“象”，而“象”则是世界万物的形象写照。

7、    在教学过程中，张老师不但注重知识的传授，而且注重学生素质的培养。她认识到，决定一个人生存质量与成就大小的关键因素不是知识，而是态度、习惯与能力。因此，她十分注重学生这些方面的培养，利用一切时机端正学生态度，教育学生养成一丝不苟的学习习惯，从朗读课文的语气、节奏到写作文章的汉字的规范书写、书面的整洁；从上课时的听课的专心致志到课后作业完成的保质保量；引导学生养成边阅读边圈、点、勾、划、批的习惯，培养他们勤查工具书、勤问、多思的习惯；精心设计每一节课，谨慎考虑每一个问题，反复斟酌每一句表述，培养提升学生思维、审美、表达等能力……让学生意识到，端正的态度、良好的习惯、多方面的能力，可以受益终身。

8、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

9、评选活动过程中，学校全体学生与家长热情高涨，踊跃推荐！一份份推荐材料真情流露，一个个感人场景跃然纸上！学校选取了其中极小的一部分，从今天起，将分五期与大家一起分享，让和衷小学校园里的浓浓师生情成为第36届教师节最美的礼物！

10、许：明白那是喜是哀的感情，明白我们的三年，也是你的三年。

11、作为一名班主任，她从各方面对学生进行细致，严格的要求。作为一名语文老师，她重视孩子们对经典文化的学习，率先把小古文、古诗文引入课堂。时间久了，孩子们的诗词积累量越来越大，因此这个班孩子的语文素养那是绝对的顶呱呱。 

12、                           

13、三年点滴的相处，印证了我当年的直觉：朱老师的确不一般！她用一言一行引领着懵懂的孩子和年轻家长们。她用深深的责任心、满满的爱心、高超的教学水平、幽默的语言艺术、平易谦和的待人态度成功俘获了家长和孩子的心，让家长们深深地感受到这个老师、这个班级凝聚力之强。

14、解释：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。

15、 ——例谈肖培东老师执教的《走一步，再走一步》

16、心慈面善：心地慈祥，面容善良。形容为人和善。

17、    2016年，张俊芳老师服从学校安排，到一中北校区工作，她没有丝毫的犹豫，克服来往上班不便、孩子无人照顾等困难，全身心投入新学校的教育教学及管理工作：组织培养青年教师沙龙活动，为青年教师成长搭建平台；认真参加听课评课活动，为学校课堂教学改革献计献策；耐心指导高一高二教研，为教研活动再上新台阶尽心竭力；精心设计组织课堂教学，为学生把握知识技能倾尽全力……

18、　　活泼好动心直口快使你做起事来雷厉风行，你是一名合格的班干部。但是，课上偶尔的窃窃私语却成为你学习上的制动器，望你在新的学习环境里克服这个缺点，你的潜力将会发挥得更加淋漓尽致。诚实守信

19、秀香老师的二宝才六个月，因为孩子太小，婆婆又不住在一起，秀香不能早到校上晨读。那段时间你的嗓子特别不好，沙哑的几乎说不出话来。但你还是主动提出愿意帮秀香老师上晨读。于是秀香便把每天晨读的内容，提前写在黑板上，你便成了孩子们专职的晨读老师。

20、王老师在孩子们心中的地位与形象用“崇拜”一词来形容一点都不过！王老师教学经验丰富，在严格要求孩子们的同时，身上散发的幽默感，让孩子深深地爱着王老师，深爱着数学学习。王老师教学严谨，活泼有序，数学思维讲得特别好。作为男老师，表面上虽然不如女老师温柔，但王老师心细如发，发现孩子们的书本破了会帮忙修补好。教学时根据不同孩子不同的能力和特长，因材施教，寓教于乐相结合，深受孩子们的爱戴。 

21、    刘昕以“对话、体验、鉴赏、讲述”来阐述意象主题教学的“入境审美”。教育发生在语言中，教育呈现在语言中，语言的本质是对话，教育的本质也是对话。苏格拉底的教学全是师生的对话，一部《论语》便是师生对话的记录。对话是语言的交流，心灵的交融，对话让课堂成为语言审美的空间。“情动于衷而形于言”，学习的过程是身心体验的过程，是知性、理性与情感交织的过程，没有体验就没有严格意义上的教与学。

22、释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

23、　　做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

24、    作为语文教师，应该循序渐进地、扎扎实实地在教学过程中培养小学生的语文学习方法，这样才能为学生在学海的遨游送上渡海的航船。

25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》

26、桃礼不言，下自成蹊一日为师，终生为父玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

27、我没有大诗人李商隐那样的才华无法用"春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的名句来赞美，老师无私奉献的精神，没有音乐家用那美妙的音乐歌曲赞美老师，歌唱老师，我只有发自内心的对老师说一声，老师你辛苦了。( 王语辰)

28、　　永远都不要怕挫折，把挫折当成一种历练。相信只要面向大海，定会春暖花开。

29、    “语”是有意义的声音，“有意义”是文化，“声音”是工具。“有意义”赖“声音”得以交流和传播，“声音”赖“有意义”而获得自然的“人化”价值。文是有生命的图符，“有生命”是文化，“图符”是工具。“有生命”靠图符得以留存和延展，“图符”靠“有生命”而获得超越自然的“人化”价值。

30、    著名儿童心理学家皮亚杰认为，儿童是在与周围环境和他人相互作用中积累起读写的经验，表现出语言和读写能力的发展。情境教育的理论告诉我们：儿童是在识解各种经验现象中学习母语，通过运用语言，与自己环境中的其他人交流，从而检验自己对经验现象的理解，并不断地识解这个世界，习得身处其间的民族母语。因此，儿童的语言学习不但要有思维的激发，更要有情感的相伴和审美的愉悦。

31、③读标点。朗读时，我们往往只关注语言文字，今天肖老师给我们打开了另一扇门——读标点。《走一步，再走一步》中有这样一个句子：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”肖老师引导孩子们读这个破折号，有人说特别害怕，害怕得失声；有人说来不及说，朋友走远了；有人说着急了；有人说被其他同学打断了……小小的一个破折号，在肖老师的引读下，竟读出了这么多内容。当时“我”的复杂心理，既有哀求又有一点害羞，完全展露无遗。接下来的“再见！”，肖老师又抓住了这里的感叹号，如何读出来？师生角色朗读，一遍又一遍，仿似进入了事情发生的现场，小伙伴的讽刺与“我”柔弱的心，牵动了学生的情。这堂课还有一处精彩的标点朗读就是父亲的一句看似不起眼的话“晚饭做好了。”这里的句号能否改成感叹号？肖老师换着一读，学生发现，这是不能的，只能用句号，学生意识到用感叹号“我”会更害怕，句号可以让我的心平静下来。所以肖老师说，从标点中读出感情，这才是最高明的。多么奇妙的标点，我们何曾带着学生这样朗读过。

32、      一年级的孩子对于学校并没有全面的认识，再加上家长的宠爱，着实让李老师“不知所措”。这种情况下，李老师在接班后对班里的所有孩子进行了解，然后从学籍卡上了解家长的情况。在开学的第一个月对孩子进行观察。之所以这么做，是因为她认为培养习惯是一年级学生入学后，首先要做的事情。之后的时间里，李老师制定班规，不仅是学生要做到，连她自己都要严格遵守班规。说到这里，她坦言，老师的模范作用很重要！对于严格遵守的学生，则会在班上对其进行表扬。树立榜样，让其他学生向她学习，并分享她的感受。

33、在教学《走一步，在走一步》时，与学生一起探究了“能让我摆脱悬崖的因素有哪些”这个问题后，肖老师问：学了这篇课文后，如果你是父亲或母亲或好朋友杰利或弃他而去的小伙伴，你觉得他们会怎样提醒自己？是的，悬崖上的这件事，在我的人生中会留下深刻印象。同样的，对于父母的教育之路、杰利与弃他而去的小伙伴的友情之路，都是值得探讨的主题。也是都能给学生带来教育意义的话题。肖老师让同学们用上“走一步，再走一步”来说话。我们以往的语文课堂，最大的特点就是一言堂，教参是“圣旨”，老师做的大多数是“搬运”工作，问题与答案都已经充分预设好的，视学生为木器，只要引导到标准答案上来叫学生接受就可以了，久而久之学生的思维也被定势和僵化。肖老师的引领，犹如一场及时雨，他说我们的教学是基于学生的教学，眼里要有学生。所以，他会尊重学生自己的独特体验，提倡对文本多元解读，让学生尝到多元解读之美，让老师品到多元解读之味。

34、远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

35、　　你甜美的声音充满了教室的每一个角落，一双水汪汪的大眼睛时时闪现出智慧之光。教师很喜欢你谦虚的性格。如果你聪明的小脑袋里再多吸取一些知识的营养，你一定会发现自己还有更大的潜力。你愿意试一试吗？

36、娜娜老师多年担任班主任工作，经验丰富，有了她的帮助，我的班主任工作顺利多了。班里事无大小，样样都得操心。从课堂纪律到作业情况，再到卫生工作，娜娜老师都会给我一些好的建议和方法。“片言之赐，皆我师也”，跟她请教问题，有时候问得我自己都不好意思了，但是她都会有无穷的耐心、细心和爱心来解答。解老师就像我的“灯塔”一样，她在工作中耐心地指导我，并慷慨地把她多年的宝贵经验传授给我，让我少走了很多弯路。海上行船有灯塔所以不怕浪，相信在解老师的帮助下我会迅速成长。

37、我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。

38、书应该怎样读，肖老师请同学们翻到单元提示，读读这儿的内容。教材的编排，每个单元有“单元提示”，每篇课文有“课文导读”，语文老师有没有关注这两项内容？单元提示，它不是用以点缀教材的，而是编者为教师的教、学生的学搭建的一个“脚手架”，又能有效提升学生的自主学习的能力和理解能力。单元提示是一种常被人熟视无睹的学习资源，是“超文本”，肖老师的点拨，让我们每一位听课老师再也不会熟视无睹。细想，单元提示有鲜明的学习专题；有明确的学习目标；更有学习的弹性要求。所以，它具备导学作用，如这个单元(也就是七年级上第四单元)它的要求有“在对课文整体把握的基础上，通过把握线索、抓住关键语句等方式，概括文章的中心”。它是学生思维的突破口。本单元继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键词语，画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方……它还可以使学生整体把握本单元内容。如“阅读这些课文，将引导你思考人生，珍爱生命”。倘若我们能引导学生创造性地挖掘使用，尽可能使其效益最大化，它能使我们的学生简约轻盈地行走于语文路上！

39、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

40、边：三年里，亦师亦友，你给了我们爱，所以我们爱你。

41、龚老师在网课期间任教两个班级，五(2)班和我们五(3)班。由于人数很多，“控麦”总是让龚老师感到头疼，有的老师只上一个班级，那还可以全员禁音，可龚老师不一样，全员禁音的话，如果有同学想要问问题，她要看好几遍禁音名单才能找到提问的同学，过于浪费时间，她只能不打开全员禁音，因为有的同学不熟悉控麦，会不时地制造杂音。有一次，龚老师利用自己的休息时间，让我们进入语音通话，分享自己的屏幕来教我们如何控麦，还不时地停下来问我们会不会，最后我们大家都明白了。

42、记得开学的第一个周，天很热，宿舍里开着风扇还是不能凉快。那天中午，我走到403宿舍的时候，你刚爬到床铺上层，正在招呼那几个小子好好看老师示范，如何让床单铺平整呢。你跪在床上，上身稍倾斜，一边用手拽着床单，一边和孩子说着注意事项，没有太多的语言，只是在示范。虽是简单的动作，汗水还是顺着脸颊流下，感动于老师对孩子耐心细致的指导……

43、 跳动的音符谱成优美的旋律,灵动的嗓音触动心弦,您是这样一位和蔼可亲又严于纪律的老师,感谢您对我的欣赏使我的高中生活比其他同学多了一些闪光之处.

44、瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

45、   老师们，我们在为忻中教育事业打拼的过程中，与学校同甘共苦，荣辱与共。五点晨起、子夜入眠，无双休、无寒暑，是你们以三年为轮回，年复一年呕心沥血、一丝不苟、言传身教，引导孩子们健康成长。你们几乎把自己所有的时间都贡献给了学校，这些都是你们对学校深厚感情的最佳诠释，在此，我真诚地对大家说一句：谢谢！谢谢你们对学校、对事业的理解和支持！

46、    哲学是智慧之学，“哲人”是爱智慧之人。教育是一首诗，校长本色是诗人。刘昕一方面追寻民族文化智慧的形而上学意义，让它赋予儿童生命和语文教学以一种精神；她也有超越尘俗的诗意和欢乐，永远奔放不羁地追求永恒的真善美。另一方面她认识到“理论都是灰色的，生命之树常青”，义无反顾地沿着李吉林老师的情境教育之路执著前行，一步一个脚印。

47、朱老师以心换心，以情动人，以诚育人，用满分的爱伴随孩子成长。“老师”、“妈妈”，双重身份的演绎，是朱老师的真实写照，也是具有高尚师德的大北街小学教师的缩影！

48、　　坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

49、　　你黑亮的大眼睛里装满了智慧，你宽广的胸怀洋溢着热情，你拥有永不退缩的克服困难的劲头，因为有了你，班集体才更加充满朝气。现在的你，就像一块璞玉，一旦被精心雕琢成器，定会焕发出灿烂的光辉。教师家长对你的严格要求，甚至严厉批评，正是在刻金琢玉。

50、    对待教研组长工作中，张老师精心组织教研活动，指导年级语文教学，为年级整体成绩的提高努力；耐心辅导年轻教师，帮助他们快速进入教学状态、平稳发展……

51、风度翩翩：读音：fēngdùpiānpiān

52、那种既不是国旗上严肃得让人敬畏无比的大红，也不是黄昏那样柔软得让人困倦的橙色，而是恰好在两者之间，一面让人感到严肃，一面让人感到温暖的，大概就是朱红吧。

53、举止娴雅：娴：文雅。形容姿态和风度娴静文雅。

54、第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

55、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

56、　　自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定？？这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

57、　　决心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失败。

58、    《浸润在民族文化的记忆里》充满诗意与哲理，这是心灵的歌唱，也是哲学的宣言。马克思将哲人称之为“满腔热情预报朝霞的人”，他们揭示、阐发和挖掘现实生活的意义与人生的价值。语文教学似乎平淡无奇，但刘昕赋予其意义，开掘它的内涵。“哲人”并非是孤傲的个体，“但开风气不为师”。刘昕只是校园里的一名年轻的教师和校长，她生活在师生之中，且不失天真与活泼。

59、    海德格尔说：“为了成为我们现在的人，我们必须坚持自己是语言的存在者并且在语言之中，永远也不能跨出语言然后从语言外的某处来分析语言。”语文学习及语言分析一定是感同身受的言说，而不是纯客观上的表述。人类理性思维的固有矛盾造成语言逻辑无自洽性。所有言说都有其局限，这是人性的不完善，也是人类认知能力的不足。

60、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

61、孜孜不倦( zī zī bù juàn)：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

62、跟朱老师相处已有三年，伴着孩子的成长，我们从陌生人转变为一起为孩子未来努力的“战友”。我眼中的朱老师是一位经验丰富的老师，是一位耐心有爱的“妈妈”，还是一位育儿路上的朋友。

63、依稀记得我刚来到这个陌生环境时的忐忑不安，现在在这里我却感受到了这里的温暖。尤其是我们班的班主任——刘雪老师，一个温暖而阳光的大姐姐。从我俩搭帮的那一刻起，她就为我承担起了一切。刚进入新的办公环境，所有人都在忙着整理自己的办公用品，而她看出了我的局促不安，为我安排着一切，帮我要电脑、安排办公桌，无微不至的照顾着我。当我们一起接手新的班级时，她把最脏最累的活揽到了自己身上，打扫餐厅、擦暖气片、收拾宿舍、一点一滴她都做的细致入微。从她的身上我感受到了作为豪迈人的热情与认真。

64、正是朱老师一次又一次的像春风一样的正向激励，让刚刚萌芽的我在阳光下肆意地生长。如果说朱老师的鼓励像春风，那么她的批评便如同夏雨，每次在我骄傲自满的时候骤然把我泼醒，让我时时刻刻保持自警，慢慢学会了自我反思。

65、　　乐观不是盲目，不是逃避，不是自欺欺人，是一种积极的人生态度。一味的悲观并不能使你的处境有所改变。

66、    从事教学工作的同时，张老师努力培养自身的科研能力，不断总结反思教学工作，撰写教学论文及案例；积极参加学校内外教学改革，承担国家级、省级课题研究任务。

67、　　你用热爱集体的举动热情为大家服务的行为，回报了教师和同学们的期望。相信在今后的学习生活中能经常看到你灿烂的笑容；看到你高高举起的小手；看到你更加工整的作业和出色的表现！

68、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！

69、　　目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的武器之一。

70、袁老师是一个非常有经验的语文老师，在教学中，她要求严格，追求学习细节。在严格的教学中，同学们的习惯越来越好。同时，她是一位非常负责任的老师，为这个班级的语文提高倾注了很大的精力，是我心目中的好老师。

71、    喜看稻菽千重浪，相映烛光万语情。教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造学生灵魂、培养国家人才的责任，任重而道远。教师这一职业，被称为“太阳底下最光辉的职业”，这意味着更多的付出与辛劳。“知责任，明责任，负责任”，张俊芳就是这样一位富有责任心，甘于奉献的老师，年复一年诠释着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的至臻情怀。

72、d委书记张润福在教师节表彰大会上为张俊芳老师颁奖

73、　　运动场上你是“铿锵玫瑰”，身手不凡；但在学习上，你还缺乏一种克服困难的勇气和韧劲。困难，勇者视为攀登的阶梯；弱者视作前进的障碍；相信你会做出明智的选择。努力吧，风雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。

74、我的内心颇受鼓舞。弄清楚甲骨上面写的到底是什么东西，也成为了我当时的一个小小的愿望。这个愿望后来生根发芽，成为了推动我学习古文字的一个强大动力。如果当时不是朱老师对我的尊重和鼓励，谁还会执着于十多年前的问题呢？或许我与古文字也就从此擦肩而过了吧。

75、我的语文老师，他是位男人，他个字高高的，而且身体很强壮，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑发亮的眉毛。

76、　　不妨碍他人，只要没有损害到他人的利益，一个人就应该有自由去追求自己的口味，并自己承担自己行为的后果。

77、    《浸润在民族文化的记忆里》这本书，最鲜明的特色是它的儿童情怀与儿童立场。它奠基于儿童生活，着眼于儿童的审美心理，指向于儿童生命的和谐发展。儿童审美心理的发展从最本质的意义上说，是从生命的自然行为走向审美的文化实现的过程。刘昕自觉践行情境教育思想，她关注儿童言语发展的语境，致力于教育情境的优化。

78、见多识广读音：jiànduōshíguǎng

79、栽培我的老师们，我要写下最真诚的礼赞！“稳住心,稳住神”