暗自得意造句

1、    “你……”他的脸涨得通红，“你敢告诉老师吗！？”

2、我在朗诵比赛中，一举夺魁。我在班里自鸣得意地大吼：“我是世界上最棒、最厉害的人啦”！

3、    还没等蔡东权喘口气，冯运达就急切地问道：“玄清寺马虹当政协委员的事，惠口统战部报上来没有？”

4、刚才还是静静的小河，突然间喧闹起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱作一团。

5、我知道他不会来，这是明摆着的。他果真不来。村长还当他是几年前的四拿，我相信四拿比几年前有了更多见识，以及更远大的理想。

6、十月份开始阅读(管建刚作文教学系列)《我的作文教学课例》这本书，阅读了前两篇案例《作文讲评课：“心想”病、“关联”病、“说”病》和《一堂别开生面的作文评讲课》。阅读时思考问题：作文讲评课究竟该怎么上？日常作文教学如何扎实有效地开展？(暗自得意造句)。

7、课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。

8、组织学生汇报，体会狐狸的第二次“笑”，相机引导学生深思：从这次“笑”中体会到了什么？

9、她双手的拇指顶着耳朵，其他手指直扇乎，做出鬼脸儿，伸出长长的舌头，嘴里发出“呀呀”的怪声.

10、白展堂道：“好好好，那你把心法说出来听听。黄昌，你先在旁边站着，我和她说完了再教你。”

11、纽约已不再是众望所归、纷起仿效的对象了，如今它甚至以成为风行美国的时装潮流的抵制者，以成为摆脱全国清一色的单调局面的一隅之地而自鸣得意。

12、你看他被称赞后沾沾自喜的那付得意神色，好像要飞上天去一样。

13、     官大表准。就这样，冯运达的指示通过吴光强的传达，市府办主任会议本来研究通过的任职人选马上作了变动。

14、点评：这篇记叙文叙述了“我”去海边玩耍的趣事。其中“海水一直荡漾到我的脚边，温情地舔着我的小脚丫，却又怯怯地退了回去”拟人的修辞形象生动的描写了海水，接着还有令人流连忘返的海滩，可是层次不清晰，缺少对这次童年趣事的总结。

15、盛夏时节，蝈蝈儿的叫声逗引着孩子们。我和小朋友们便提着刚刚扎好的蝈蝈笼，欣然前往了。我们来到了南大沟，沟里的水早已干了，沟壁上长着茂密的草，这里是蝈蝈的王国。黑色的蝈蝈是国王，还有绿色的豆蝈蝈、草蝈蝈……由于这个原因，这里也就成了我们的“殖民地”、我们的“世界”了。

16、要在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆……习作时，重点把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

17、佟湘玉有所顾虑，道：“你们去，我在屋里自己下下棋打发时辰。”

18、     这叫啥事呀！简光光心里这叫堵啊，如被人在心里撒了一把盐、一勺醋，真他娘的不是滋味。都说天下乌鸦一般黑，这帮当官的掌权的都是吃狗屎长大的。不然，为何如此又臭又硬。听听，听听，说得多好听，冯运达非常支持？支持个屁！也许他正掩着鼻子看我在厕所里办公而偷笑呢。和副部长跟和珅同宗同姓，肯定也不是好东西！别以为他坐在高背椅上，是在为d为人民办公做事，已找了个包工头，哼！不就是要揽这个“厕所工程”吗？不就是为了一两千元的回扣吗？！

19、正所谓英雄所见略同，很快我和汤老师就一拍即合。但因为是初次聊天，我还是保持着一个淑女该有的矜持，每次发表情从来不发那个露着牙齿的，只发那个捂着嘴偷笑的。

20、 唉——，怎么样才能得到小红旗和小红花呢？我绞尽脑汁想呀想，终于有了一个主意：家中写字台的抽屉里有一块已经没人戴的手表，如果交给老师就说是捡的，嘿，小红旗和小红花肯定能得到！说干就干，我找出那块手表，急不可待地跑去交给老师，果然得到了我盼望已久的小红旗和小红花。我得意洋洋，仿佛比别人高了许多，别提有多高兴了。可是，回到家以后，我就像老鼠怕见猫一样，处处躲着爸爸，只要他一出声，我都会吓一跳。每当想起那块表，心里就像吊着十五只水桶七上八下的。纸里包不住火。有一天爸爸终于问起了手表：“文文，看见抽屉里的那块手表没有？”我吓得魂飞魄散，心一下子提到了嗓子眼儿。爸爸见我神色不对，似乎明白了什么，眼睛一瞪，我只好坦白较代。于是，我跟着爸爸去见老师，心里像揣着一只小兔子，“冬冬”直跳。我低着头，满脸通红，羞愧地向老师承认了错误，取回了手表。

21、我在朗诵比赛中，一举夺魁。我在班里自鸣得意地大吼：“我是世界上最棒、最厉害的人啦”！

22、近期，我阅读了管老师书中的两个案例，颇有感触，以下我将结合我的教学实践浅谈一下阅读心得：

23、小丽被评为“三好”学生，却看不出她有一丝得意的神情。

24、村里有几个天坑，既深且陡，牲畜掉进去出不来，是凶事之兆。为什么是凶兆，只有豁嘴老覃知道。村里，每人都有专司的职事，老覃负责讲邪怪的事。你拎一壶米酒去问他，就掉一只牲畜进天坑，怎么有凶事？老覃只摆故事，你要不信，他再摆一个。只要不断往他碗里续酒，他就不断跟你讲，直到你背脊蹿起阵阵阴风，一个劲发凉。罗代本想问他，掉一只羊和掉一头牛，凶险的程度是否一样？是否当天就死人？若非当天见效，前三后四死了谁就算应验，那岂不是扯淡？腊月正月，天寒地冻，不管有没有牲畜掉进天坑，也要隔三岔五地死人。

25、管老师在书中一再强调：淡化作前指导，强化作后讲评，这才是作文教学的重要出路。就像管老师说的，没有讲评，前期的习作就无法为下一次的习作蓄力。作前指导与作后讲评的功能不同，作后讲评其实就是重视学生，这才能真正能提高孩子的作文水平，真正的获得习作知识。管老师说：“我的学生就是我的课标，学生第学生为大，学生比课标大。”可见他的作文教学是建立在学生之上，心中有学生，教学才会更扎实，这也是对学生，对社会的责任。他独辟蹊径的作文教学之路在李亮老师看来就是一次作文教学革命。管老师的作后讲评课，激发了学生的积极性和内驱力，学生在讲评中学会欣赏优美词句，能够针对自己习作中出现的语病，把脉诊断，寻出病因，对症下药。细读此书，不难发现管老师的讲评课赏识为先，修改为轴，挑刺，训练。

26、设计意图：通过师生间的相互点评，观察他人写字的优点及不足，能够让学生及时地提醒自己，在写字中扬长避短，把字写得更规范。

27、我们不能因为有一点进步而沾沾自喜，反而应该更加努力精进。

28、白展堂拿她没法子，随她去了。他背着手在院中踱步，他也是头一回教人武功，这该从哪儿教呢？他是先教打下盘呢？还是先教吸气吐纳呢？不成不成，这些都是基本功，要学好了再教，三年都不够。

29、自由练读课文，标出自然段序号，教师随机纠正和帮助有困难的同学。

30、公：上宽下窄，第三笔撇折起笔在田字格中心点上，撇段的运笔方向同第一笔撇平行。

31、①唐赵氏《闻夫杜羔登第》诗：“良人得意正年少，今夜醉眠何处楼。”

32、在一定场合下此动作是一种自鸣得意和调情求爱的表现。

33、回想自己教三年级的时候，作文教学一直是一个难点，看了管老师的做法让我不禁思考其实不是学生不会写作文，而是我把他们带到了一个误区，千篇一律的格式化，并没有让他们知道什么是写作文。管老师说的“关联”病、“我想”病，“我”病不仅是学生，连我自己都有这些毛病，在之前的教学中，我发现很多同学都犯了“我”病，一个句子中有好几个我，每次我只是跟学生强调语言不要重复，可我并没有把学生的这些共性问题进行整合，让他们发现问题，知道如何更改，没有重视讲评课，现在看来作文教学中讲评重于指导。管老师引导学生在读读、想想、议议中发现了三个共性问题，“关联”病、“我想”病和“我”病。从整个过程来看，面对同学(或自己)习作中出现的毛病、问题，学生讨论得津津有味，解决得顺顺利利，十分重视培养学生的修改能力。这些不引人注意的小问题，在学生的习作中普遍存在，而我们却没有重视起来，管老师通过有的放矢、扎扎实实的训练，使学生铭记在心。

34、(1)课件出示填空：(　　)捡到一块(　　)，(　　)趁他们拌嘴时提议帮他们分(　　)。在分(　　)的过程中，(　　)故意分得不均，而(　　)都不愿意吃亏，让(　　)一次又一次有机会吃(　　)。最后，一整块的(　　)都被(　　)吃光了。

35、打闹、捣蛋、争抢、嬉戏、幼稚、无聊、胆小、胆怯

36、设计意图：随文识字的编排意图在于将识字与阅读结合在一起，赋予了识字教学双重的目的。儿童识字离不开具体环境，离不开反复接触，反复实践。“字不离词，词不离句，句不离文”，通过诵读课文，生字词及时得到复习，对以后的巩固也极为有利。在规范语言的同时，进一步加深对字词的理解，孩子们在以后的写话、作文中就会少写错别字。

37、导入：狐狸把小熊兄弟俩捡到的奶酪分好了吗？他分得公平吗？这节课我们就继续来学习《狐狸分奶酪》这篇课文。

38、小胖女孩跳跳蹦蹦，跳到大胖妈妈面前讨好，母女两个自鸣得意地相视而笑。

39、罗代本一想，虽然是损招，好歹也算一招，眼下没别的办法，不妨试试。又嘱咐四拿，你爷爷有一天没一天，你却好几年不回来。趁这次过年，回来看看他。四拿说，要回来，昨天半夜醒来，我心里说不来的酸楚，我想我是在思念故乡。

40、我得到了“花儿乐队”的签名，同学们都用羡慕的眼光看着我，我那自鸣得意的样子到现在都还记得。

41、“不可能。”白展堂不信，他从来没听说过有什么心法。葵花派一般弟子都只学前头的十二式，然后再看深浅教其他的，他娘私下里教了他后十二式，还有十二式她娘也不会了。可无论是武场师傅们教的，还是他娘私下传授的，都没心法这个东西，他道：“你师傅肯定是被北长老给骗了，葵花点穴手压根就没心法，再说他又不会武功，退一万步如果是真的，北长老还不得派人千里追杀你师傅？我跟你说，我在葵花派的时候，压根就没听到过要追杀的事，连七绝宫的消息都没听到过。你师傅肯定是被骗了。”

42、指名读狐狸说的第二句话，思考：说这句话时，狐狸为什么“笑”？

43、    半晌，冯运达举起食指在简光光脸前一晃：“你，还不走！”

44、    和副部长带简光光走到楼道尽头，手一指，低声说：“你看，这就是你的办公室。”

45、     当晚，冯运达专门邀请十几个新增补的政协委员在政府宴会厅就餐。自然，马虹被安排坐在冯运达身旁。

46、“嗖!嗖!嗖!”我朝天花板上的电灯泡一连甩了六支“飞镖”也没射中，气得我随手拿起黑板擦又甩了过去。 

47、    唐义之所以迟迟未能提拔，就在于以不吹不捧不送。现在冯运达突然对他厚爱有加，其中必有缘由。吴光强猜想着，唐义不久前不就是写了篇市长抢救孩子的报道嘛。至于杨长的提拔，那是意料中的事。不过，冯运达对简光光开始捧上了天，前段时间又把他打入冷宫，到现在压了这么久不提拔，这事做得也太绝了。看来他对简光光娶了青青还恫恫于怀？秘书长候选人，候选候选，什么时候选，能不能选得上，那可就不好说了。

48、“莫非……”麦芒发出犹犹豫豫的声音。祁寒一阵窃喜，以为她就要说出“是我记错”之类的话，正准备朝卫葳耸耸肩溜之大吉，却在听见下文后瞬间石化。“……你就是传说中的人渣？”。夏茗悠

49、童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。(注：点题)

50、然而象他那样的人，决不至于让某一件事的胜利弄得沾沾自喜，就此满足。(茅盾《子夜》五)

51、一节课下来，我才知道练舞蹈是很不容易的，应该学会吃苦。不过我都咬着牙克服下来了，真不容易啊！转眼间，时间又如沙漏似的飞快流走，我的舞蹈也八级了，每忆及过去，我都会会心一笑，因为我和舞蹈有解不开的缘，我们邂逅、一起前进，成长，让我的童年添上了五颜六色的色彩，让我的童年因舞蹈而精彩！

52、我越画越开心，画了一个又一个，一口气在那雪白的墙上画了八只小乌龟。

53、读了管建刚老师的《我的作文教学课例》1——25页，思考：

54、白展堂抽抽腿，他现在真是一分力都没有了，仅有的一点也只能转转眼珠子，他目不转瞬地看着她，她长长的头发像会发光，发梢搔着他的掌心，他先前想错了，一品阁不是他的风水宝地，她才是。不知道哪来的力气，他忽然坐起来，一把抱住她，轻笑道:“还有点。”

55、他们赢了两个铜板，却把一百万都输了给敌人，还会为此而自鸣得意呢。

56、　　　　重点读好狐狸和小熊兄弟俩的四次对话。

57、佟湘玉心中奇怪，依着师傅给他讲的，从头开始说。

58、    “那简光光……”吴光强想不到一下子冯运达会对这份名单来了个大变脸，虽然他对简光光印象一般，不过他还是认可这个人的才情的。

59、我左手按住它的背后，右手的大拇指和食指从它的大钳子后伸过去，使劲儿捏住它，尽管这个“横行大王”不停地张牙舞爪，也对我毫无办法了。     

60、“你要不赌，这个心法我也不要了。”白展堂沉声道。

61、管老师把学生作文中常常犯的一些作文病归结为“我病”“我想病”“关联病”“然后病”等等，这一系列的常见病症，让我震撼，这也正是我的学生习作中的常见病症，在管老师归类梳理，形象化地展示出来后，让学生通过朗读习作，对比语句，从读中发现病因，着重练习修改，在修改中学生的修改能力也一步步提升，也为之后习作避免病症的发生有了良好的预防。

62、点评：这篇叙事文主要讲述了作者的童年趣事，紧紧围绕着家乡的小河畔展开描写，既表达了作者对童年小河畔美景的赞美，也表达了作者对童年小伙伴们的怀念。语言亲切自然。拉近了与读者间的距离。

63、见到我把车骑得疯了似得，有的人急忙往旁边躲闪，有的惊讶的看着我，有的好人心则喊着提醒我：“小朋友，骑慢点，小心撞上人啊！”可我毫不减速，只管一个劲儿骑。转眼之间，就来到了广场的转盘处，我仍然“飞车”，双脚做快速的圆周运动。广场四周的建筑物流星一般向后退去，猛然间，我被眼前的景象惊呆了。原来我前面有一个青年人正骑着车，我的“飞车”的前轮正对着他车后轮的尾灯。快！刹车!我紧紧捏住闸刹车，但，已经来不及了。我的车带着“吱吱”的怪叫声，一下子撞在前车的尾灯上，“嚓”的一声，一切都追悔莫及了..... 

64、出示自学提示，引导学生自学第6～8自然段。

65、黄昌插着腰，挺着大肥肚子，道：“还有威风啊，我家里什么人都出过，就是没出过江湖人，我要是做了赌神，就千古留名啦，我那些哥哥姐姐不得羡慕死我。”

66、     冯运达喝得正在兴头上，哪在意马虹的暗示。再一杯酒下肚，他的手有些不听大脑使唤地搭在马虹肩上，软软的，好像轻轻一碰，就会滑到她鼓胀胀的衣服里。

67、白展堂眼一热，低下头去看地面，他喃喃道：“你真是，你真是………”

68、     按照惯例，政协会议比人大会议提前一天召开，政协委员列席人大会议旁听政府工作报告。

69、这是个易于潜伏的时代，大多数人的浮躁恰是潜伏下去最好的掩护。文人大都自诩“少无适俗韵，性本爱丘山”，若这时代真给他一份清静，往往又是最不甘寂寞。眼下，每个人都言之凿凿地判定：这个时代太浮躁了。为何不想想，只看得见浮躁，说不定源于自身浮躁的内心。躁者言躁，静者知静，彼此无法沟通而已。只有自己静下来，才能发现一个静悄悄的世界与喧嚣的一切并行不悖地存在着。

70、二年级语文下册：类文《阅读理解》专项50篇，可下载打印!

71、不要成为一个对一件东西自鸣得意的人，否则东西将破碎，你将不得不买另一个。

72、他那沾沾自喜、得意忘形的样子，免不了又要自我吹嘘一番。

73、李欣学习有了进步，自鸣得意，这种态度是要不得的。

74、1洋洋自得yáng yáng zì dé。

75、(3)“俩”的读音是liǎ，表示两个，要与“两”区分开。

76、在家里我编了一首英语诗歌，妈妈表扬了我，我高兴得手舞足蹈，自鸣得意起来。

77、③宋苏轼《乘舟过贾收水阁收不在见其子》诗之二：“得意诗酒社，终身鱼稻乡，乐哉无一事，何处不清凉。”

78、一旦一些愚勇之士悬崖边命悬一线，自鸣得意为时已晚。

79、管老师说过：学生的生活就是写作的“金矿”，帮助学生走进“写作金矿”，让学生发现自己一直是“写作”上的大富翁，是语文老师在作文教学上最要紧的事。

80、    冯运达端起茶杯，呷了一小口，说：“玄清寺位于惠口境内，还要加盖惠口县委统战部的意见，老丁盖章没？”

81、     社科联暂时只有简光光一个人。不管是扛棺材、放纸钱还是包孝子兼哭，什么事都得让他一个人做，而实际上，又什么事都做不了。一气之下，除了每月八号准时到宣传部财务科领工资外，简光光干脆不上班了，而奇怪的是竟从来没有人过问。

82、    他要干吗呢？我感到疑惑，就跟了上去。

83、短篇小说家的真实面容，大都是在漫长的时间过程中一点点地清晰起来。从这个意义上说，短篇小说家必须是离功利最远、离孤独最近的那个人。他在自己生活中隐蔽越深，融入世相越彻底，越有重要的启悟和发现。我难以想象，遗传中没有些孤独因子的人，会是个作家，尤其是短篇小说家。他懂得享受孤独，甚至，他为此暗自得意。为了继续有所发现，他必须意识到隐蔽下来正是自己的职业道德。他应该有一份用以隐蔽自身，用于安身立命的工作，不会太累，也不会风光。他不会有太多的爱好，闲暇时间主要是独自相处，码字是他最爱的游戏，造句是他最爱的运动。

84、阅读是输入，写作是输出，阅读和写作互为补充、互相促进的，唯有读写并进，勤加训练，方能提高阅读与写作水平。

85、有一次，妈妈有事，叫我洗碗，我很不情愿地点了点头。看着那么一大盆碗，我犯愁了。我突然我想起了妈妈洗衣服的事，妈妈把衣服丢进了洗衣机，衣服就洗干净了。如果我把碗放进洗衣机里，碗不也是就洗干净了吗？我为自己的“聪明”暗自得意呢！自作聪明的我打来一盆清水，又学着妈妈的样子，又放了许多洗衣粉，我搅了搅洗衣机里的洗衣粉，然后把碗放进了洗衣机，开动洗衣机洗了起来。

86、小学二年级语文考试《按要求写句子等》解题攻略大全！附练习和答案

87、     “好！”冯运达抬手拍了一下自己的大腿，“吴峰……吴峰这个人文化水平不高，办起事来倒粗中有细，挺有心计，他现在还是惠口县公安局副局长，也该想办法给他弄个常务的当当这样就可以转为正科级了。”

88、”因为它经常被雨露浇灌啊！“奶奶说。”那为什么我也经常洗澡可长不高呢？“”那是因为你洗澡用的是自来水，可树用雨水浇水啊！“奶奶开玩笑般说。我若有所思……