逞能的拼音怎么读音

1、出示“亲爱的，我真不懂你是什么意思。”母亲嚷着，“这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，它需要鼓励！”这一句子。

2、附庸风雅fùyōngfēngyǎ:指为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。

3、煞白shàbái:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。

4、首先，贾老师非常重视生字、词语的教学。他在钻研教材的时候，先考虑的是如何将课文中的字词教好。词语教学不仅在于教学生读准字音，理解词义，更要让学生学会正确运用。

5、Hey~小朋友们，晚上好。欢迎来到《星主播微课堂》。每周星主播微课堂都将为宝贝们带来发音吐字、播音主持等技巧要领。

6、双唇微展，舌尖先抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高元音i处。发音时，舌头后缩，舌根向后高方向抬起与软腭接触，使声音归至nS处，发出后鼻尾韵母ing。(逞能的拼音怎么读音)。

7、我气呼呼地跳起来大声喊：“这小子就好逞能，越说他胖他越喘！”。

8、停滞tíngzhì:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。

9、今jīn天-惊jīng天亲近qīnjìn-清静qīngjìng

10、根深蒂固gēnshēndìgù:比喻基础稳固,不容易动摇。

11、听说，当时跳远他跳了3米多，具体多远已经记不清了。

12、明罗贯中《三国演义》第十四回《曹孟德移驾幸许都吕奉先乘夜袭徐郡》:关公大喝曰:"匹夫休得逞强。"

13、《水浒传》第三七回：“那大汉睁着眼喝道：‘这廝那里学得这些鸟枪棒，来俺这揭阳镇上逞强！’”《四游记·锺离将兵伐寇》：“未闻夷狄逞强，侵侮中国者也。”《二十年目睹之怪现状》第二八回：“这里妓馆里的新闻多呢，那逞强的便去打房间，那下流的便去偷东西。”曹禺《王昭君》第三幕：“如今放虎归山，你看他逞强逞能到什么地步！”

14、(4)比起张伟丽坚硬的拳头，她的赛后发言更是让对手感到zìcánxínghuì_____。

15、(20广东汕头·九年级期末)根据拼音写出相应的词语。

16、这个学科，据我所知，很多地方要求并不高，因此不在此赘述。把握一点即可，满足孩子的好奇心，让孩子的奇思妙想通过实验去验证自己的想法。方法比知识点更重要！

17、应酬yìngchou:交际往来,以礼相待。也指私人间的宴会、聚会等。

18、(1)大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，huànyǎng(    )的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没有看见。

19、根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。

20、轻而易举qīngéryìjǔ:形容事情做成容易,毫不费力。

21、相信中华五千年的传统文化，必将会得到世界的认可。

22、彬彬有礼bīnbīnyǒulǐ:形容文雅有礼貌的样子。

23、泗县话里用的最多的词恐怕就是"子"了，任何词你都能在后面加个"子"。

24、(1)渐近故乡时，天气又yīnhuì(    )了。

25、作为形容词，是指不同事物或方面的相互关系是令人满意的，知道的人都皆大欢喜的一种状态。例如：和谐、和而不同、和为贵、和平......

26、     单词。第拼读、对音、读记：哪个字母发什么音，哪几个构成一个字母组合、发什么音，哪个字母不发音，该字母或该音是应当给前面一个音节还是给后面一个音节？哪个字母或字组的发音比较特殊？双元音是否分开读？(双辅音永远不能分开读)这个单词与哪个单词有点像，区别在哪？这个单词存不存在构词法，词根和词缀是什么？词性与词意是什么？第这个单词在生活中或在造句时怎么用？举例子试一试。第复习回顾时，这个单词或词组，在哪篇文章的什么句子中？句子和单词是什么意思？第记单词的最高层次，是通过文章的思想和文章中句子的意思回想起该单词。

27、(1)自信力的有无，状元宰相的文章是bùzúwéixùn(    )的，要自己去看地底下。

28、摧残cuīcán:使人或物受到严重的损害。

29、其实，贾老师不仅作文教学异常出色，他的阅读教学同样精彩纷呈。

30、D.发怔(zhēng)  拱(gǒng)立  锭(dìng)子  面面厮觑(qù)

31、《水浒传》第三七回：“那大汉睁着眼喝道：‘这厮那里学得这些鸟枪棒，来俺这揭阳镇上逞强！’”

32、ai先发a音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。

33、过了几年，一次回家，突然见他妈妈大冬天穿着秋衣秋裤站在路边，大声的骂着过路的人，一打听才知道，这人疯了。

34、长期以来，中小学语文教学一直处于“高耗低效”的状态。语文教学普遍存在着“两多”、“两少”的现象。即教师讲得多，问得多；学生读得少，背得更少。大部分教师热衷于讲解、分析课文的思想内容，挖掘课文的微言大义，教得异常辛苦；学生疲于应对，晕头转向，学得乏味。而恰恰在语言文字运用的能力上鲜有长进。

35、师：还愣着不鼓掌干什么？(教室里掌声四起)他读得太好了，就这么读。(学生练习轻声读第一小节。)

36、那年过后，我家在县城买了房子，回老家的时间就少了。

37、《四游记·钟离将兵伐寇》:"未闻夷狄逞强，侵侮中国者也。"

38、曹禺《王昭君》第三幕：“如今放虎归山，你看他逞强逞能到什么地步！”

39、(1)规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、xiāngdéyìzhāng的局面。

40、我大抵上是这么问的：“AcertainnumberofEnglishlearnersdon’tthinkgrammarcounts.Howdoyoulikeit?”(一部分学习英语的人认为语法不重要，你怎么看？)

41、这样做很好，可以说是一举(　)得，(　)全其美。

42、   首先，句子当中的每个单词的基本汉意、读音(特别是关键的单词)，每个短语的意思、用法，句子的结构，必须搞清楚。读的时候，不能边读边翻译，而是顺应英语的结构和顺序，跟着语感走。

43、(20广东梅州·九年级期末)根据拼音写出相应的词语。

44、(3)我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不过东方这座了不起的fùlìtánghuáng(    )的博物馆。

45、(2)人之才智但有zhìài，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

46、(20广东韶关·九年级期末)根据拼音写出相应的词语。