能为上

1、(札记)ping命令的七种用法，看完瞬间成大神(能为上)。

2、其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会群工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立。向之梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖，曰“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。

3、介引进动作行为的施事，与“所”连用，相当于“被”。

4、彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉；犹梓人之有规、矩、绳、墨以定制也。择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵，而绩于成也。能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。不炫能，不矜名，不亲小劳，不侵众官，日与天下之英才，讨论其大经，犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。

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6、在集中学习后，欧蓉校长组织全体行政开展了交流研讨活动，大家围绕学习内容、结合各部门工作实际，畅谈自己的感悟和思考，谈对新政策精神的领会、谈自身教育理念的优化与更新、谈教育实践工作中的运用等。张黎明书记说，德为先，能为上，行为善，学校在改革教师评价时，始终会坚持把师德师风作为第一标准。袁怡敏副校长结合学校劳动教育特色提出，要探索建立泰禹特色的学生、家长、教师以及社区等多元参与劳动教育评价体系。左恕子副书记说，“禹娃看世界”课程将会以传承红色基因为切入口，引导学生增强“四个自信”，立志听d话、感d恩、跟d走，立志扎根人民、奉献国家。赵琼副校长表示学校将针对一二年级“常规考试”变为“综合展评”，把本学期的知识点融入游戏活动中，分别穿插在四个不同的学月中，如二年级语文组本学期精心设计了“火眼金睛辨字词”“朗朗书声诵美文”“悦读乐思品书香”“妙笔生花写童心”四大测评板块。

7、二别者，十因有三种，一无记十因，能令一切世间种种事转。二杂染十因，能令杂染事转。三清净十因，能令清净事转。如云，谓于世间种种稼穑堕诸谷世资生物所有种种名想言说，谓大麦小麦稻谷胡麻大小豆等，即此望彼种种稼穑，为随说因。如言大麦持去持来，若磨若置，如是等类种种随说。如说大麦，余小麦等当知亦尔。观待饥渴，羸劣身住。观待段食所有爱味，于彼追求执取受用。即说彼法为观待因。由彼各别自种子故，种种稼穑差别而生。即说彼种为此牵引因。地雨等缘，能生于芽，名摄受因。即彼种子，望所生芽，名生起因。芽茎叶等，展转相续望彼稼穑，若成若熟，名引发因。从大麦种生大麦芽大麦苗稼，不生余类。如是所余，当知亦尔。即说彼为此定别因。即彼一切从观待因至定别因，同为稼穑而得成熟，名同事因。非彼稼穑随阙一因而得成熟，是故一切和合说此为同事因。霜雹灾等诸障碍法，望彼滋稼，为相违因。彼阙无障，是诸滋稼不相违因。如是十因，于余世间种种事物，随其所应，当知广如摄谷论说。

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9、随后，赵梓森和同事们一道又研制、设计、安装并开通了8Mbit/s光缆市话通信工程。该工程是中国第一条实用化的光纤通信工程，属于国家“六五”工程，它的建立开创了中国光纤通信工程应用的历史新篇章。

10、面对即将来临的5G，他指出，5G的发展会带动光纤通信的发展。“未来，中国的光纤通信国内市场大，世界市场更大。但中国的光纤通信依旧面临严峻的挑战，探索新材料、追求新工艺、生产新产品，都是摆在面前的一道道难题。”(能为上)。

11、(聚焦)“改嫁”自愿，“携转”自由！俩步获授权

12、裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职，寻、引、规、矩、绳、墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。

13、在一个明朗的上午，几经辗转，我们来到了赵梓森的家门前。如果不是看到了赵院士本人，很难相信这就是“中国光纤之父”的居所。一栋上世纪80年代的两层旧楼房，推开铁门，小院里种满了蔬菜，一只小白猫慵懒地躺在台阶上面伸着懒腰，画面温馨而安逸。

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15、年仅5岁的赵梓森目睹了上海被日军占领，他只能跟着家人颠沛流离，遍尝生活艰辛。至此，不愿成为“亡国奴”就深深烙印在赵梓森的心中，要“科技救国”的理想也在心中发了芽。

16、通信、科技、文化、生活、未来！与靳幸民一起继往开来！

17、赵梓森拉出了我国第一根实用型石英光纤，创立我国光纤通信技术方案，是我国光纤通信技术的主要奠基人和公认的开拓者，为了光纤产业发展、信息通信事业建设做出了卓越贡献，被誉为中国的“光纤之父”。

18、1973年底，赵梓森听说玻璃丝可以通信，他急切地跑到湖北省图书馆找到华裔英籍科学家高锟于1966年发表的关于光纤通信的论文《光频介质波导》后抄写阅读。他又通过多方了解，知道美国和英国等发达国家已经在研制光纤通信技术并取得初步的成功后，更加坚信了要搞玻璃丝通信的决心。但在1966—1978年，中国几乎与世隔绝，无技术可参考，更谈不上引进！赵梓森意识到，要想有所研究，一切靠自己——“土法上马”。