意林的优美段落摘抄

1、“三口之家，三个书虫”。儿子--超级书虫，不管是天文、地理还是小说、散文，只要有字的东西都要看看；爸爸--老书虫，最喜欢泡上一杯茶，静静的啃那些厚厚的历史文化类书籍；妈妈--懒书虫，最喜欢躺在床上和沙发上看书，而且只要躺下看书后就不愿动。晚饭后的阅读是一家人最为享受的时光。

2、    “我们要学会珍惜生活中的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命中的第一天，除非我们即将死去。”——《美国美人》(意林的优美段落摘抄)。

3、我深知我痛恨的绝非是这多舛的命运，而是在命运前一次又一次下跪的灵魂。

4、2011版《语文课程标准》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且规定：小学六年的课外阅读总量不少于145万字。可见，读整本书的意义重大。

5、倚窗听繁华，寻胜在清幽。林间，静谧朦胧，缕缕清风穿林而来，又柔软地拂面而过，极好。喜欢这样一种意境，或是一个晨曦，或是一个雨后，心深深地沉醉，深呼吸，此时，诗意，早已住进了心里，喧嚣已远去。

6、人生就是一个不断被否定和自修的过程，有时候我们放不开不是因为失去，而是心疼自己的付出。(意林的优美段落摘抄)。

7、下课铃响，按照老师的要求上交相应的检测题目，不滞后不抄袭。有背有查，当堂验收。

8、笔下的时光，花香四溢，蓝天碧海，纯澈着心灵，欢喜的心想欢喜的事，心越发顺畅，面对生活，看到的是阳光和遍地花香。面朝大海，心如花开，芬芳宁静。流年无恙，演绎着芳香和恬淡。取一抹生动暖入心怀，揽一抹深情划过心海。守一份清寂，享一份清幽，总有一份铭记，穿越着时空，抵达心的彼岸。

9、我们培养孩子读书的初衷并不是希望孩子长大后多么出类拔萃，主要为陶冶其情操，让其成长为一名身心健康的孩子。作为家长，我们始终践行亲子共读，共同参与学习，努力营造一个有利于家庭、孩子共同进步的书香家庭。

10、把日子过成一首诗，在一首诗里品味生活，读书泼茶，听鸟赏花；雨来，倚窗听雨，提笔描画；雪来，沐雪赏梅，吟诗作赋；月下花前，落笔成诗；在一份婉约风雅的水墨里，丰盈人生，禅意生活；在古韵诗词的韵脚里绽放流年的精彩，怡然自得，遐意而清欢！

11、分手了，使我懂得勇敢的面对残酷的现实。告别了忧郁之中的彷徨，霎那间，感觉到，分手和相守一样的美。只要你无怨，我也无悔，那么，无怨无悔就是人生中的一种美。而在往后的岁月里，难过的时候吃颗糖，告诉自己生活是甜的，就这样，我学着把眼泪当成珍珠一样去收藏，以灿烂的笑脸活出每一天的精彩！

12、在那灰色般的冬日里，万籁俱寂，萧瑟得让人心慌。也在那一天，知道了你要走，我们一句话也没有说出口，只是含泪的相看着彼此，眼波交流着，微笑着不让泪水掉落。我知道，你有千言，你有万语，却不肯对我说。你知道，我好担心，我好难过，却不敢说出口。就在你松开我的手，转身说要走，我的泪像洪水一样决堤了。我知道，该忘记的就要忘怀，该珍视的就得珍惜。毕竟我们都还很年轻，各自还有很长远的路，等着我们独自去走。于是，我挥别一切，把眼泪一次性的流尽，以遗忘的心态，洒脱的转身，重新开始新的旅程。因为，我明白：分手也是一种拥有。

13、唐·马总《意林》引《任子》。察：看，体察。这几句大意是：一个人的智慧，不如众人的见解;一人的眼睛虽然看得仔细，但不如众人的眼睛看得清楚。一个人的能力是有限度的，再聪明的人，其智慧也不如众人的计议。因为群众的智慧是无限的。中国俗语所谓“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”也是这个道理。可用于个人与集体力量的说明。

14、学校开展“语文教师阅读名著、青年教师读书共同体、课改团队共读一本书、校长推荐一本书”四项活动，鼓励教师全员阅读。语文教师阅读名著，要求学生读的，自己必须先读；组建40周岁以下青年教师共同体，开展读书论坛交流；“基于课标的教学评一致性”课改研究团队都阅读《生本教学论》《课堂生态论》《走向核心素养的深度学习》等书籍，推进课堂改革；每学期校长推荐书籍，全员阅读，撰写阅读体会，抽签开展阅读汇报。为保证教师阅读书籍贴合师德和教学，除图书室已有的书籍外，学校购买部分经典时新书籍，供教师借阅；号召教师自己订阅书籍，学校予以报销。着眼改变教师缺乏阅读意识的问题，实现自我学习，开拓视野，提升专业素养的目的。

15、洞子口的报刊亭也不知在什么时候消失了。报刊亭消失了，但也不是完全消失。

16、 那多半是同学们在看最新一期的《爆笑校园》

17、空、静、冷、寂，都让心灵回归寂静，寂静是一种静态美。“静”的永恒与“动”的虚幻相映衬，意境幽妙而深远。心乱了，看世界也是浑浊不清的，寻一份寂静，沉淀自己的心。人心越静，越能客观地看世界。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静能生智，智者之所以不惑，除了学问，更重要是心静。

18、人生的三大错觉是：手机震动、有人敲门、以为他爱你。

19、《新课程标准》中指出“学生应该积累课文中的优美词语、精彩句段。以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”积累蕴含在平常生活的点点滴滴中，学生从上幼儿园起，就开始接受新语言、新知识。到了小学后开始写作文时，心中有话却写不出来,这是为什么呢?其原因有三：一是平时没做生活的有心人，没有积累好的素材；二是阅读量少，没有积累好词佳句；三是课本上的好词句没有及时积累。

20、我知道那不是我的月亮，但有一刻，月光确实照在了我身上。

21、读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣，我们在学习中共同成长、进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导他走好人生之路。要让读书成为贯穿女儿一生成长的一种重要习惯，她也一定会受益终生！

22、通过阅读之后，内心深处被震撼，那一平静的湖面此时却是波涛澎湃，久久不能平静。从书里我体会到学习到许多我未曾体会和学习的东西。我知道书中的那些回味无穷的滋味，都会化作漫天星光温柔的照抚着我的生命。岁月流逝，但携一缕书香，砥砺前行。

23、训练：“学习”再解读  “量变”与“质变”