热爱生命的事例20字

1、——既然目标是地平线，留给世界的只能是背影，

2、　　虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的--这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

3、回到家，我迫不及待地跑到纸盒前，发现纸盒上多了一个大洞，洞里残留着一根细细的黑色触角。

4、　　从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，但后来她却成为一个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮·莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。

5、《不可思议的朋友》，讲述了作者和一位患自闭症小朋友的友情，获得了第二十届日本绘本奖。

6、今天，我来说两个事例，海伦凯勒就是一个珍惜生命的人，她在19个月大时，一场突如其来的大病夺去了她的视力以及听力，但她没有被这些压倒。安妮、莎莉文小姐用爱心和智慧帮助海伦成为了一位名作家。从她的身上我明白：无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，生命就一定能让生命发挥最大的价值!你知道野火烧起来的时候，蚂蚁是如何逃生的吗?众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速流动，逃离火海。我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓的求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没在最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。在他们的身上，我懂得了：生命渺小、体力单薄并不可怕。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

7、(2)它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

8、浓郁(nónɡyù)流连(liúlián)

9、下一本要读的书，是刘亮程的《一片叶子下生活》。我习惯集中读一个作家的作品。从最受欢迎的那一本读起，然后再去读其他。读完了，一个作者的创作历程以及他背后的生活，也读清楚了。

10、　　有一次，我到爷爷家玩耍，看见了一朵非常美丽的小花。我想：正好我家没花，不如我把这朵花载到花盆里，带回家当做小盆景。说干就干，我向爷爷要了小铲子、小花盆，拿起铲子用力地向花铲去。可是不管我怎么用力，花还是弄不出来。原来，这朵花一长出来就早早地把根扎入坚硬的土壤里了。我心里不禁感叹道：这朵野花的生命力是多么顽强。

11、总结：在灾难面前，我们每一个人都不是孤岛，全国人民同呼吸、共命运，多少人奋战在抗疫一线，哪怕献出自己的生命也要让我们活得更好，我们又有什么理由不热爱自己的生命呢？ 

12、她们站在灵长类动物的视角去感受猩猩们的生存法则，用寻常之躯和非同寻常的耐力探索我们共存的环境。

13、有人说，生命是一条奔流不息的小河，坚强乐观地奔向大海；有人说，生命是一朵美丽的花，散发着清香，生命就是一座彩虹，丰富多彩，生命，带领我们不断前行，即使有再多的困难，也永不言弃，越挫越勇。

14、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。

15、当稀有动植物一个一个的被灭绝，你不感到可惜吗?

16、赵方强 河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师

17、班会在MV《怒放的生命》中结束。老师给学生布置作业：课下搜集战疫感人故事、新闻，写一篇以生命为主题的作文。

18、小鸟是春天的信使，是幸福的使者。人类们只看见了它的自由自在，却忽视了它为自由宁可放弃生命！小鸟用放弃诠释了生命的真谛，用自由告诉我们什么是生命。

19、海伦·凯勒写到：“如果人们能把每一天当做最后一天那有多好啊！”是啊，那样人们才能更懂得珍惜。

20、鲁迅一生都在战斗，他攻击的目标是专制、蒙昧与奴性，他教奴隶们怎样斗争，教青年学生如何战斗。从弃商学医、弃医从文，他致力于挽救麻木不仁的民众。为了同所谓的“政d”作斗争，他跌倒了，又爬起，一生中禀持着坚毅、顽强的战斗热情。鲁迅到底是什么人？本书记录了鲁迅的生平事迹，更突出的鲁迅的平凡人生！正因为他的伟大，我们应当还原真实的鲁迅。

21、生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

22、感悟生命，因生命而光彩，因生命而伟大，生命就是无私奉献，为国家分忧，如果要加上一个期限，那就是一辈子！

23、?不管是哪个地方的小朋友，现实生活肯定要比绘本上展示得丰富得多。在绘本里，作者看似是在对比大家的种种不同——吃的不同、住的不同、上学时的经历不同、玩的游戏不同——实际却是特意选取了大家“相同”的一面，强调“相通“：都要吃饭、都要有栖身之所、都要学习、都喜欢享受闲暇时光、都很重视家人……也都生活在同一片天空下。

24、　　瞧！经过严冬的竹子，竹叶还绿中带枯黄，可那笋芽儿们却掀开厚厚的土被，从泥缝里钻出来，有的刚露出一点点尖儿，有的约有20厘米高，还有的被黑乎乎的大石头压住。我为这些被压住的小竹笋感到痛心、惋惜，我不由自主地弯下腰，想帮助那些可怜的小家伙，可一个念头突然闪过我的脑海，“让它自己生长，看是什么结果？”我想看一看这些小生命到底能不能顶开这大石头。

25、人教版语文四年级下册语文园地词语盘点、习作三(教学视频)

26、　　在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。

27、半个月后，我又再一次走进阳台，看见那一根干枯的枝干上，长出了一颗小小的嫩芽，我心里很高兴，于是，我马上给它浇水，小苗也很争气，今天长高了一截，明天长出了一片叶子……几乎每天我都会在惊喜中度过。又过了一天，裹着的新叶缓缓展开，最后变成了现在的叶片儿。

28、楼(茶楼)搂(搂抱)拢(合拢)扰(扰乱)憾(遗憾)撼(震撼)

29、爱因斯坦曾说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”

30、最后附上一句刘亮程写的话。在所有文字之间，我读到了一个人对家乡的依恋。

31、当“我”在工作中遇到麻烦，心情低落时，小安还会轻声地安慰我“没事了，没事了。”

32、每当我重读或想起这个故事时，我的泪水无声地滑落，我很感动，感动那伟大的母爱，无私的母爱，人世间又有没能比这还伟大呢？

33、大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

34、　　李白、杜甫、苏轼、陆游……这些文坛上的大家，又仿佛沧海一粟一般，转瞬即逝。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”是啊，他们的生命虽不那么长久，但留下的，却是永远不朽的篇章，这大概就是他们生命的价值之所在。 

35、　　温馨提示：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

36、　　温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息!

37、悄然(qiǎorán)灵性(línɡxìnɡ)

38、师：同学们，当你看到这些数字的时候，有什么想法？

39、女人就是要把自己逼到最完美最优秀的地步才好。——《43岁大S一月暴瘦20斤重回颜值巅峰！你对自己越狠，世界对你越温柔》

40、更重要的成长，对我来说，是站到那讲台中央。——《女生要为自己负责，拓宽眼界需多维成长》

41、我还记得妈妈说过这种事情瞒得过初一瞒不过所以最后我的好朋友泥泥还是知道了，我也没办法。只见泥泥一天比一天脆弱，我却帮不上他的忙。

42、　　嘎嘎说：“有啊，海伦•凯勒、张什么迪……哦，张海迪，她是个作家。还有，老师给我们看了春节晚会上残疾人表演的‘千手观音’的节目，很精彩。”

43、秋天小草枯萎了，世界一下子没有了丝毫生机，可是到了春天，小草又冒出了嫩绿的小芽来，我真到惊奇，想：这些小草真是“野火烧不尽，风吹草又生”。它们是靠什么长出来的呢?我思考着这个问题，我眼前灵光一闪，这一闪我明白了：小草就是靠热爱生命的伦来重获新生的。

44、　　去过双峰小学竹园的孩子都看过同龄人的画作，在竹园西面楼梯上，那一幅幅生动有趣的“奇思妙想”吸睛率格外高。不熟悉的人怎么都想不到，这些画作出自一位残疾学生之手。画作的小主人叫廖翌帆，双峰小学四(2)班学生。在今春的开学典礼上，当作为自强学生典型的廖翌帆一瘸一瘸地走到台上时，全校师生都认识了这个表现“棒棒哒”的小女生，继而掌声如雷。

45、　　生命是地球上最神奇的现象，地球因为有了生命而多姿多彩。曾经，我对生命的理解还很薄弱。但随着长大，我渐渐地感悟到了生命存在的意义与价值。

46、点评：文章以排比开篇，句式整齐，道出“生命有喜也有悲”。然后通过一个典型事例写出作者的观点“青春，要热血沸腾！”对于一个六年级的小学生而言，对生命有这般理解，已经很不简单！

47、今天，我在公交车上看见了感人的一幕。我刚坐上车一会儿，便上来了一位没有双腿的叔叔，他引起了一车人的注意，只见他的腰上捆着一个木板，他双手拿着两个铁板，它应该是为了防止磨破那位叔叔的手。虽然叔叔只能用双手支撑着自己的身体，但他为了他的家人，还是坚强地面对生活。此时，我很感动，是啊，金无足赤，人无完人，只要你认真对待生命，它就会体现出与众不同的价值。

48、伊莲妮的大女儿安娜凭惊人的美貌嫁入豪门，但放荡的本性让她最终死在了丈夫的枪下。二女儿玛丽娅在大婚之际患上了麻风病，她原以为自己会和母亲一样死在小岛上，好在医生克里提斯的出现挽救了这所象征死亡的小岛，也彻底改变了玛丽娅的生命。

49、▲生命是一场充满着遗憾、又充满拼搏的较量。较量中的每一个对手，自己都是主角，所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命中所要战胜的最大“敌人”就是自己。 

50、周末，我和妈妈来到花园，在那里，我看到了一株美丽的茉莉花，于是，我就折了一大枝上头开了许多茉莉花和未开的花骨朵拿来家里做装饰，我拿了一大个花瓶，把那枝茉莉花插到里面，倒了一些水让它散发香气。

51、我又如往常一样施肥﹑浇水，让它变得高大。我看到它那百折不挠的精神了，我相信它又会生机勃勃的，因为生命本来就是一桩奇迹。

52、　　可在一个残冬里，我到奶奶家去玩的路上，一丛竹子下破土而出一个个新竹笋，使我对生命有了新的理解和认识。

53、雷锋曾说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

54、这天，男孩无聊的在闲逛。忽然他闻到一阵喷鼻的花香，这花香吸引着他来到了一棵桃花树下，也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩没打断她，一直在旁边静静的等她跳完。

55、张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

56、　　一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

57、　　最初，科任老师以为廖翌帆会像大多数残疾孩子那样自卑消沉，出人意料的是，小翌帆“比正常小孩还要阳光”，她待人热情，学习开心，性格非常好，即便做手术，也能把医护人员逗乐。在数学老师王玉敏眼里，廖翌帆与同学相处融洽，包容性极强，同学们都乐于跟她交往。课堂发言，她积极的态度超出老师意料。正因为廖翌帆阳光、乐观，偶尔没考好，老师们也不会担心她会消极。

58、这是一个感人肺腑的故事。一个又黑又冷的大年夜，本应是每户人家团圆的高兴日子，而这个小女孩光头赤脚地在街上走着，难道她不想坐在温暖的家里和家人在一起吗？不是的，是她的父亲叫她去卖火柴，不卖光火柴就不准回家。就算回家了，家里还不是一样的冷吗？多么可怜的小女孩呀！我多想你能和我在一起啊！我一定会好好地对待你的：你可以和我们一起吃饭，一起上学，大家一定很喜欢你的。

59、宋光彩 河南省名班主任工作室主持人、滑县第六高级中学教师

60、非常喜欢里面色彩亮丽的配图，从田间劳作的工具到厨房用具，及一一陈列的美食，都普通却又不普通，经历了辛勤付出，收获时的喜悦不但留在心里，更有一种溢出画面的幸福感，让我们体味到生活的甜。即便只是普通的日常，也揭示了夫唱妇和、相互关爱的和谐关系。

61、只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

62、有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。

63、设计意图：让学生通过交流，理解生命的基本含义；积累名言，增强感性认识。

64、人教版语文四年级下册习作我们的校园、语文园地一