津津有味造句10个字

1、一(座)城市 一(条)街道一(栋)房子一(个)孩子

2、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。   

3、(3)读文中画“       ”的句子，填空。

4、(例)西瓜  滚圆的西瓜  滚圆滚圆的西瓜  

5、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。(津津有味造句10个字)。

6、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

7、从我的窗口看出去，有两棵苹果树，那从他的窗口看出去，会有什么呢？会有两棵梨树，而树上有一只鸟窝，里面住着两只小鸟吗？每天早上，我总是听见鸟叫，但从来没有见过它的影子。  当我考60分的时候，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？

8、你才懂得一点皮毛功夫就向大师傅挑战，未免太～了吧！

9、(9)小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

10、《西游记》里的主要人物可说是～，连三岁小孩都晓得。

11、小美的父母都爱好音乐，小美从小～，也对音乐产生了浓厚的兴趣。

12、1四面楚歌 :比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

13、自从田叔过世后，田嫂就身兼数职，～地把两个孩子带大。

14、本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的

15、   晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

16、一(　　)禾苗 一(　　)窟窿一(　　)马 一(　　)风

17、例句：老李总是穿的滴喽打挂的，成天被人笑话。

18、那名罪犯向法官求情，希望法官能给他一个～的机会。

19、那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。此处连用四个“一样”有什么作用？

20、形容十分慌张，脸被吓得变了。形容对事情不能放心，非常害怕。

21、陶罐：                      

22、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

23、①我听了心里暗暗吃惊。一只小马蜂竟有这样大的激情和勇气。

24、亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分

25、湖水绝对 乌鸦 向导 持有 锤子 具体唯一

26、②只要你肯动脑筋，再难的题目也会被你解答出来的。

27、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。