学习目标

1、比如，生产一辆自行车，第一步是截取原料尺寸、第二步是打磨冲压……。这些是程序性知识。

2、还有一个非常重要的点要注意，那就是不要被错误的认识卡住！因为错误的认识，会导致你无法设定合适的目标，因此也无法成功。

3、大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；掌握简历、求职信的写法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。(学习目标)。

4、客观的说，为了达到理想的结果，你需要一个标准的“面部模特儿”——供你随时想模仿就模仿，想看口型就看口型，想看面部就看面部；你也需要“可明白的内容”——在学习的过程中，你能很清楚知道自己正在学的英语段落或短句对应的是什么意思；你也需要“提高记忆的不同工具”——让自己学了就能记住。

5、记忆：非暴力沟通的四个步骤，观察和表达事实➡️表达感受➡️表达需要➡️提出请求。

6、计划的目的是为了实现所提出的各项目标，每一项计划都是针对某一个特定目标的，因此，一项计划首先要明确该项计划所针对的目标。

7、在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

8、如果是目标那么你就要回到心理学、认知学的角度去研究，找这方面的书籍、课程；

9、比如，自行车包括了车轮、车龙头、车链条等要素组成，自行车速度一般高于步行速度但低于汽车速度，这些是概念性知识。

10、比如，我是否擅长沟通，我通过什么方法/策略能够提升沟通能力，这些属于元认知知识。

11、听到有人说，希望能改变自己，于是报了很多课，买了很多书。每次收到书、看到课程的那一瞬间，总会产生一种好像已经拥有这些知识的错觉。

12、做到以上这两点，基本就可以通过大部分考试了。从应试的角度出发，你不需要知道这些知识如何在生活中去应用，更不需要对这些知识进行分析、创造(这是科学家要做的事情)。

13、培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

14、　　做好复习：每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;

15、第能将有限的精力聚焦到关键知识的获取和学习上；

16、因此，在备考的过程中，你需要对记忆这个领域进行一些研究(比如间隔重复、联想记忆、新旧知识关联、检索练习等)，其次就是不断构建框架，把前后内容贯通起来。

17、在上个学期中，我没有取得很好的成绩。取得这样结果的原因有很多，或许是对新环境的不适应，但最主要的还是我自身存在的问题。在上学期中，我没有养成良好的学习习惯，仍未改变初中时不好的学习态度，以及平时学习过程中的松懈，导致最后学习成绩的下滑。

18、其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科。

19、比如，为什么要将书分类、分类的标准是什么；为什么要将阅读方法分类、分类的标准是什么。

20、目标有笼统与细化之分，笼统的目标，如我要在这堂课内看完哪部分内容或者做完哪部分作业，这样有时候就陷入纯粹为完成任务而被迫去完成，任务成了一种负担，效果自然不尽理想，细化的目标，针对具体的学科与内容及时间，如将内容以一个星期来衡量、一天来衡量，甚至是一节课来衡量，在一个星期内需要记住 ５０ 个单词，并能熟练地运用这些单词，在一天之内，要将各学科的作业在晚自习之前独立完成，并达到百分之九十的准确率，一节课之内，对于一般的概念能够记住，主要原理能够熟练表述并掌握应用，等等。

21、当你下定决心，一定要把英语学好，并决定投资一定的时间、资源和精力的时候，你会特别想知道：到底怎样才能学好英语？怎样做才对得起自己的付出，并能够获得预期的成效！

22、如果是目标那只需要去搜一搜如何表扬一个人、如何批评一个人，你就能获取到很多的方法、模型。

23、确定这个学习目标后，接下来就是根据学习目标去制定你的学习策略：

24、到这里，你应该基本掌握了制定学习目标的方法，我用一张图做个总结：

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26、心理学家曾经研究过这个课题，在不同大学调查学生是否有目标，和他们是否把自己设立的目标写下来。20年后，经过再次研究发现，是否把自己的目标写下来对目标的实现有非常明显的影响。把目标写下来的人的财产占了调查参与者财富总额的80％以上。结果明确地表示，要获得成功，一定要给自己设定合适的目标。学英语也不例外，一定要有一个清晰合适的好目标。

27、尝试兼职、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。

28、学习的目标不同，学习的策略、方法、内容就会有着很大的区别。

29、首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

30、想象你漫无目的地打开了一本书，书中各种概念、理论、案例接二连三地跳入了你的眼帘，你的大脑也在奋力消化这些信息。可你越看越不对劲，每个字都认识，但连在一起就不知道在说啥，更别说对自己有什么用。

31、目标要切合自己的实际，有自己的主张，而不应人云亦云，被人家牵着鼻子走，在课堂上有的学生表现得很被动，往往是教师讲什么任务他就完成什么任务，而最终发现任务根本完成不了，甚至有时不知道需要完成什么任务，更不用说效果了。

32、记忆➡️理解➡️应用➡️分析➡️评价➡️创造。

33、预习可不是像有些同学想得那样，翻翻书即可。学生必须要用心看书。勾画出自己认为的难点，重点和疑点。以便于课上听老师讲时能更好理解、掌握。

34、后来那个人把目标调整为“用英语讲的笑话能让英语母语者的女孩子们大笑”，因为新目标的挑战性够大，所以他充满了学习的动力。在6个月内，他不仅英语流利，而且几乎达到20岁母语者的水平了。

35、元认知知识——我是否擅长/喜欢……，我使用的方法/策略是否得当……

36、程序性的知识，我们只有在实际生活中去应用、分析，才有可能真正习得。

37、评价：“非暴力沟通”能解决问题的边界在哪？有没有可以完善之处？我运用得怎么样？

38、拿学习沟通来说，首先要做的就是确定一个学习目标。

39、但要不了几天，新鲜感一消失，就会被打回原形，日子该怎么样还是怎样，焦虑感却与日俱增。

40、再来一遍，请看下面这张图，告诉我下面这张图里有几个5？

41、2)概念性知识，指的是如何利用结构、分类、原理来分析一个事物，你可以把它理解为“what”的升级版，这个东西有什么特点。

42、周末或平时有空闲，找爸讲主科的教材全解和所做作业中的错题。

43、事实性知识，我们需要记忆，概念性的知识，我们需要理解。

44、一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

45、分析：这四个步骤，为什么有效？背后的原理是什么？

46、当我们不带目的地去学习一门课程、不带目标地去翻开一本书时，这个过程本质上和看第一张图没什么两样。

47、行动起来，用更科学的方法，给自己定下一个学习的小目标吧。

48、2)能够在各个知识点之间建立起结构性框架，知道哪个在先哪个在后，每个知识之间是如何影响、如何关联。

49、还有一个更重要的前提，就是一个正确的目标。所有成功的人都会告诉你，在任何领域成功都需要一个清晰明确的好目标。

50、尝试兼职、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。

51、当然，你也可以专项突破，比如，学习如何夸奖一个人、如何批评一个人，我们把这个叫做目标

52、2) 生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。

53、根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。

54、根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。