长城的资料400字左右五年级

1、  去年冬天的时候也是疫情，我哪儿也去不了。我朋友说，咱们要不去看长城。我说我这都40多岁，哪儿有长城，哪儿呢，我领你去看。过年就回去了，再往野外走，往西走去到镇川口长城。就说，这就是长城。我是看啥呢这，就是土墙，还把这个车，因为它这个长城好像上面是方的，底下是个斜坡这种的，这种造型。把车都能开上去，可见这个保护力度真的是不太够。然后，我说这看啥呢，就是土，我说也没个介绍这个的，历史这个东西，总得有个介绍，有背景呀，是怎么来的，怎么造的。就得有这种文化，听着才有意思，咱们去逛这种名胜古迹都得这样。

2、荷兰独特的田园　宁静、祥和、勃勃生机　人与动物、环境和谐统一　对荷兰由衷地赞美　宋　翁卷　乡村四月闲人少　才了蚕桑又插田

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4、草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小

5、C．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。

6、2018年11月20日，北大附小组织六年级学生走出学校，在京西古道，开始9公里的户外徒步拓展实践活动。走在由青石铺成的蜿蜒曲折的古道，这是先人的脚步，聆听指导老师讲述运送货物的艰辛，孩子们也体会到了交通和道路对城市发展的重要性，感知到京西古道深厚绵长的历史文脉和文化积淀。

7、长城历代遗迹总长21118千米，广泛分布于15个省区市，现存长城墙、壕遗存总长度1万千米，城楼、敌台、马面、烽火台等单体建筑近30000座，关、堡等2200余座，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产。

8、长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。

9、秦长城： 位于内蒙古自治区包头市固阳县北零七七县道。

10、长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自战国时期开始，修筑长城一直是一项大工程。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。(长城的资料400字左右五年级)。

11、炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，

12、用“　　”画出下列加点字的正确读音。(4分) 

13、从修筑长城的统治民族看，除汉族之外，许多少数民族统治中国的朝代也修长城，而且比汉族统治的朝代为多。

14、那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

15、明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个

16、   于是，就出现了第二位。这个人就是，就是我们的那个，大家也比较熟悉，跟我们大同也有关系，就是白登之围的刘邦。刘邦其实就想突破这件事情，他就想突破寻常。但是，他在我们大同的“白登之围”被困了七天以后，终于明白长城为什么在北纬四十度这个地方修筑是有道理的。我们这个农耕民族始终无法突破这一防线，我们的优势就在于北纬四十度这面，然它游牧民族就在于北纬四十度的那面。所以，两个民族，两部分的文明后来不断地去交融，而不是对抗，致使我们中华民族不断地去发展壮大。这是我通过，这次这个主题，去了解到的一些事情。当然，我刚才也跟大家提过，就是我了解这个北纬四十度地里带以及我们大同所处这个特殊位置，源于很偶然，一个机会。看到的一本书，然后这本书，就接到这个任务以后，我在办公室刨了半天，终于又把这本书刨出来了，给大家也拿来了，有兴趣，其实可以看看。它这个，因为这个书的书腰上写说，这是一条，就是我们的北纬四十度，这是一条与万里长城生死相依的地理带。它的南方定居民族，修城筑寨，男耕女织，安居乐业；它的北方游牧民族，策马奔驰，寒风凛冽，开疆拓土。这是长城给我们带来的一些。尤其我们大同处在这样一个特殊的地带，其实我们能挖掘到的更深更深的知识，就是南北方游牧民族与农耕民族，他们如何从对立走向融合。其实包括现在世界的大一统的世界观也是这样的，对抗不是终结。其实，更多的，最终我们要融合。 

17、  可以说中国历史发展，是游牧民族和农耕民族不断融合、不断地去冲突，然后发展的一个民族。那么，这个民族，这个历史，它的发展过程最终形成什么？最终形成长城文化。长城文化，它就是这么来的。就是游牧民族和农耕民族，他们的冲突，他们的融合，最终产生了长城。那么，修长城到底谁是第一人呢？这个，也是我在想的一个问题。其实，我们大家对这个人物也很熟悉，就是赵武灵王(注：中国长城修筑史上，赵武灵王是比较早的一个君王，但不是最早的)。赵武灵王其实在历史中，他一直是被低估的一个人。我们对他的了解，可能仅限于胡服骑射，是对他最大的了解。赵武灵王其实是赵国的第六代国君。赵国，我对它的了解，通过语文课本、历史课本，可能是停留在廉颇和蔺相如中。其实，在1903年，梁启超他写过一篇文章，是《黄帝以后第一伟人赵武灵王传》。这篇文章，他把赵武灵王提到了一个空前绝后的高度，说是皇帝以后的第一伟人。那么，我们知道，我们比如说毛泽东以前写的那个，说唐秦皇汉武啊。我们提到伟大的历史人物中，也没有一次提到过赵武灵王。那么。赵武灵王他到底伟大在哪儿呢？第一个，就是他的这个，在梁启超的文章中，他提到第一个伟大的地方，就在于“胡服骑射”。他作为一个汉人，就是他这个做法，是肯定游牧民族。他觉得游牧民族有比汉人更先进的地方。在他之前，包括在他之后，很多人对游牧民族就是一个简单的概念，就是彪悍，他们也蛮彪悍啊。但是，赵武灵王通过他们身上找到了他的亮点，梁启超的文章中提到，说他是我们中国历史上“师夷长技以制夷”的第一人，可以说是能够看到别人的闪光点。

18、   “表里山河中华魂，长城博览在山西”，沿着山西境内的长城边考察边思考，看不尽的山西文化，讲不完的山西故事！游山西就是读长城军事斗争史，为了围绕长城文化探索研究性学习和旅行体验相结合的研学实践活动实施的有效策略，积累学校教育、社会教育、家庭教育和谐共进的立德树人的原创经验，为我市开展长城研学提供理论支撑。大同市初中综合实践名师工作室全体成员参加了“实践探索•长城研学”长城文化沙龙活动。

19、(1)我们要养成勤俭节约的好习惯。(2)不耕耘怎么会有收获？

20、用“   ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。(2分)

21、  来自大同市示范性综合实践基地的贾宇老师说：我是来自大同市示范性综合实践基地的贾宇。我现在在那工作，刚才吴主任说，现在就是做这个研学。就是之前的这些长城研学这块儿，有的地方我去过，有的地方我也没有去过。刚才老师们已经讲了很多关于长城沿线这一块。我就觉得我有这么一点儿想法，我觉得，咱们长城现在，其实不仅仅是，不管是说我们说什么北京的砖长城和大同土长城，它不仅仅是简单的一件文物。其实，我们刚才说，长城已经形成我们中华民族，一个传统民族的一个精神图腾，一个象征。

22、我猜想这地球上最长最坚固最浑厚的灰墙里，一定包蕴着什么。它？莫不就是我们古老民族的伟大灵魂？塞外强悍的风挟着天籁的鸣声呼啸着，仿佛向我们倾诉着长城的经历。

23、长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达5千万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它象一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。