留言条的正确格式

1、小作者写作时条理清晰，思路流畅。同时观察力强，可以注意到生活中的一些小细节，并且以此为写作素材。两篇留言条格式正确的情况下，首篇从儿子的角度关心妈妈要保持身材，控制食量。末篇别出心裁，以铅笔的视角控诉可恶的人类——小明，告诫我们应该爱护文具。

2、旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。

3、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

4、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字作为标题。

5、留言条是指在对方不在且自己无法等待的情况下，意在将通知或事情以书面形式告知对方的文体。

6、②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。

7、小明去小敏家里，通知她明天九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没有人。

8、精彩的教学，别具一格的课堂形态，无不在告诉我们要科学的使用“统编”小学语文教材，落实语文素养，把课堂“让”给学生，引导学生深度阅读、深度思考、深度学习，学会适当地利用小工具撬动孩子的情感与思维。短短两天的观摩学习，我听着、看着、写着、反思着、收获着，感动于专家和名师的教学激情与智慧，有太多值得自己借鉴和学习的地方，能让我在今后语文教学的道路上细细回味，我会把名师的经验带回到我自己的课堂当中，让孩子们受益更多！

9、小作者心思细腻，书写脉络清晰，文字自然流畅，表露真情。首篇开门见山的讲出事件：要去朋友家参加生日派对，并且要送她礼物小熊。最特别是最后“先兵后礼”，接着作出承诺9点前回家，并施以撒娇大法。后篇的“撒娇”和前面有异曲同工之妙，而且选取的小眼睛视角构思新奇，引人入胜。

10、字母表 | 声母 | 韵母 | 整体认读音节

11、请你代替他写一张留言条。(时间：10月8日)

12、音序查字法 | 部首查字法 | 数笔画查字法

13、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

14、下周星期一我和同学约好一起回家，就不去你家吃饭了。

15、注意:要在第一行的正中间写上"留言条"三个字。

16、     我去你家还书，你不在。书我放在你的邻居林奶奶那里，你回来的时候记得去跟她拿。

17、学生跟教师日常关系很好，在写留言的时候则可以简答写明原因且签名就好

18、日期：留言的日期。写在留言人的下方。标注留言的日期可以让信息接收人知道你的留言时间是什么时候，可以根据留言时间对应内容中的一些有时效性的事情，以免因没有及时看到留言条，而造成时间误差。

19、   今天下午我约了小伙伴们踢球。本想回来告诉你，发现你和爸爸都不在。请别为我担心，我会晚点回家。

20、正文：另起一行，开头空两格，用最简洁的言语写清你想告诉对方的事情。通常包括你留条据的原因和你想找他办的事情。

21、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

22、书里的主人公奥迪乐的爸爸是个嗜书如命的书店老板，所以奥迪乐在变成吸墨鬼之前，就像许多小朋友的家里绝对是不缺书的，但是他也绝对没有享受过读书的乐趣，暑假时，他唯一的兴趣就是在爸爸的书店抓偷书的人。可是在他被吸墨鬼德古书咬了一口后，就不可救药地爱上了读书。

23、我知道你不想给我买小鸟，可是我无聊的时候，小鸟就可以陪我玩耍，让我不孤单。如果这次我考100分，能不能买一只小鸟送给我当做奖励呢？如果行，那就太好了。

24、放在邻居黄阿姨家，阿姨让宇翔写一张留言条给艳艳，请你代替他写一张留言

25、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

26、与中高年级写作教学不同，低年级的写话与写话教学之间的重要环节是“学情分析”。这是写话教学的起点，也是确定教学内容、改善写话教学问题的关键这是学生第一次接触留言条，因此，笔者在课前对学情做了分析，认为教学难点主要来自两个方面。首先，留言条写给谁？写什么？对象和事情必须写清楚，这属于写话的内容角度。其次，留言条怎么写？留言条的格式是什么样的？这属于写话的形式角度。备课中，考虑到这两方面的困难，笔者从内容和形式两方面做了较为充分的教学准备。

27、课前，何老师引用孩子们喜爱的卡通人物大头儿子来创设情境：“大头儿子和小头爸爸要出门，围裙妈妈不在家，为了不让围裙妈妈担心，有什么好办法？”像这样的生活经验对于二年级的孩子来说可能都遇到过，因此，大家都开始积极踊跃的为“大头儿子”想办法，最终想到可以写一张留言条来解决这个问题。

28、留言人：即落款。在正文后下一行的右下角写。留言条是谁写的就写谁的名字就可以了。

29、象形 |指事| 会意 | 形声 | 转注 | 假借

30、(1)陈姬,黄国才.学写留言条教学及评析(J).小学语文教学,2019(Z1):28-

31、正文((空两个)因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。)