惟妙惟肖的意思和拼音

1、开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

2、学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为，作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。(惟妙惟肖的意思和拼音)。

3、我们应该积极行动起来，争取用较短的时间，打好这一仗，完成纠肖复萧的伟大事业！

4、如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。

5、傅斯年说：“中国文字的起源是极野蛮的，其形状是极奇异，认识是极不便，应用是极不经济，真是又笨、又粗、牛鬼蛇神的文字，真是天下第一不方便的器具。”(惟妙惟肖的意思和拼音)。

6、开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

7、讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

8、①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。

9、树叶如此，人也亦然。以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同的人。

10、成语出处 明 冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑，被吕宝说得活龙活现，也信了。”

11、要求：在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。

12、热烈祝贺筠连姓氏文化萧氏历史文化研究会成立大会圆满成功！

13、释义：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。

14、(4)“惟妙惟肖”和“栩栩如生”都有形容表现得非常的逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于酷似，即“肖”，“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”。此外“惟妙惟肖”还可以表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。

15、我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

16、在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。

17、(出自)：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”

18、成语出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。

19、另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

20、世事的变幻，战乱的离苦，让你从一个青涩的少女变成一个愁苦的妇人。你苦苦寻求着自己的幸福，总是不得愿。你的凄惨是战乱造成的，它同样也铸就了你——文学上的奇女子！

21、如钱玄同说：“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决；而废记载孔门学说及道教妖言之汉字，尤为根本解决之根本。”

22、所有图文、音视频仅供学习交流使用，版权均归原作者所有，如有侵权，请联系我们，及时删除

23、意思形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。

24、神似(拼音)：shénsì (解释)：神态或神情相似非常相似。

25、(造句)：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。

26、背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

27、如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。

28、1998年1月和2004年1月，语文出版社、外语教学与研究出版社先后出版了李行健先生主编的《现代汉语规范字典》、《现代汉语规范词典》。这两部书，都是国家语言文字工作委员会“八五”规划重点项目、中华社会科学基金资助项目、国家“八五”规划重点图书。

29、③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

30、找不到上线的宗支，大致谱载资料不全，只记载了从某地迁出的部分内容。可以把该地的所有宗支普查登记，并取DNA血样标本建库，然后自采DNA标本，进行比对，即有结果。

31、我为什么敬佩清洁工呢？因为最近的一件事，给我留下了深刻的印象。

32、国务院同意国家语言文字工作委员会《关于废止〈第二次汉字简化方案(草案)〉和纠正社会用字混乱现象的请示》，现转发给你们，请贯彻执行。

33、《蛤蟆舰队星际穿越》直接做了双语版，是不可多得的神仙书籍，不入手真的太亏了，尤其是喜欢科幻的娃和大人。

34、这种训练法“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。

35、这个系列选的书遍布日本、欧洲各国的儿童文学经典，而且是注音桥梁书版，对于5-9岁的娃特别友好~

36、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》

37、呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

38、我至今难忘第一次读你的《点绛唇》中“倚门回首，却把春梅嗅”一句，我努力想象着你娇羞的模样：倚着门儿，柳眉桃腮，回头螓首望去，手里却掂着一枝青梅，“装模作样”地嗅一下，脸中却是怎么也遮掩不住的喜悦和紧张。

39、她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。

40、不少父母都表示，这套书不仅孩子看得津津有味，大人跟着读也学到了不少，算是补上了迟来的一课。

41、活灵活现 (huólínghuóxiàn)形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

42、第一辑包括：《罗莎琳德的世界》《飞向天空的索菲》《幸运的11》《绒毛小兔》和《城堡镇的蓝猫》5本书。

43、吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

44、我们三个不但爱看书，还很喜欢运动。妈妈喜欢早上晨跑，不但可以呼吸新鲜空气，锻炼身体，还可以缓解压力，放松身心。爸爸喜欢体育器械，甩甩胳膊和腿，放松一下劳累的身体。我更不必说了，学校里有体育课，我会和同学们打打沙包，踢毽子，在双休日，我会和妈妈在夕阳下散步，我们披着夕阳赠予我们的一层金纱，一边走一边说笑，直到八九点才回来。

45、成语解释形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。成语出处宋岳珂内《英光堂帖赞》：“永容之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”成语繁体惟玅惟肖成语简拼wmwx成语注音ㄨㄟˊㄇㄧㄠˋㄨㄟˊㄒㄧㄠˋ常用程度常用成语感***彩褒义成语成语用法联合式；作谓语、定语、补语；含褒义成语结构联合式成语产生年代古代成语成语正音肖，不能读作“xiāo”。成语辨形肖，不能写作“削”。成语辨析～和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语

46、①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。

47、《新华字典》、《现代汉语词典》，不是国家语言文字工作委员会属下的出版物。关于“萧”和“肖”的注释是不规范的。

48、角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。

49、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

50、的确，世上万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。

51、于是国家语委根据全国上下群众的意见，向国务院报告，要求废止《第二次汉字简化方案》。

52、这时，走来了一位清洁工老大爷。那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上，劝告他说：“你不要把瓜子皮乱扔，会影响市容。”但那个男子不以为然，把清洁工的手往旁边一甩，一边走，一边继续嗑着瓜子。老大爷见自己劝不动那个男子，就紧紧地跟在他后边。那个男人一把瓜子皮扔到地上，他就顺势把瓜子皮扫进簸箕里。

53、总之，外貌描写不算难，仔细观察是基础，抓住特征是关键，理清顺序细描绘，突出性格最重要。

54、为纠正社会用字混乱，便于群众使用规范的简化字，经国务院批准重新发表原中国文字改革委员会于1964年编印的《简化字总表》。

55、③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

56、①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。

57、吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

58、以萧氏为例说明如下：萧氏受姓始祖大心公，至西汉显祖萧何，有23代、21代、18代、16代、13代、8代诸说，大家争论不休。大心公出生于公元前722年，萧何出生于公元前257年，两人相距465年，除以等于5(代)，符合30年一代的标准。所以，23代、21代、18代、13代和8代之说，在结论面前，不再争论了。从而确定了世系的准确性。这个标准能够检验家族世系历史真实性。

59、成语出处 秦牧《艺海拾贝 核心》：“但是总觉得那种思想交锋并不是有声有色，有血有肉，语言独特，激动人心的。”

60、②专题模仿。几个好友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。

61、第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。

62、你沉默了吗？当族人咆哮着告诉你:我姓"肖"不姓"萧"!

63、记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。

64、(3)“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但惟妙惟肖偏重于非常传神逼真，也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。

65、吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

66、角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

67、②《世系》：采用树状示意图表示世系。以萧氏谱为例，我们萧氏家族大致有三大世系，即皇齐房、皇梁房、皇舅房三支。比如皇齐房表示法为：树根处是大心公，向上溯到分枝处是萧道成，然后用枝干表示萧道成以下的支系，树叶表示分布到了某省和某国家以及某地区等。皇梁房、皇舅房照此类推。

68、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。

69、中国是世界上最早使用姓氏的国家。这个事实可以追溯到四千多年前。据著名姓氏专家袁义达教授统计，古代有六万多个姓氏，现今尚有四千多个姓氏在使用。宋代无名氏《百家姓》中有504个姓，明代吴沉的《千家姓》中有1968个姓。

70、②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。

71、你病了大家帮你，可我伤了谁来愈合血淋淋的心，就因为你姓萧，我做了戳我脊梁骨的烂好人

72、省谱：其内容的设置大致与国谱相同。首卷(上下两册)，世系一册。

73、姓氏的迁徙地有江西庐陵、山西洪洞大槐树、山东兰陵县、河南固始县、江苏常州等地。

74、在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。

75、(出处)清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

76、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面。

77、背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

78、描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。

79、英文部分则实行一句一分行，减轻了孩子在阅读英文时候的文字负担，减缓孩子因为单词太多而造成的排斥心理和畏难情绪，让孩子真的可以读下去。

80、国家语委在给国务院的请示中，还对社会用字作了如下规定，翻印和整理出版古籍，可以使用繁体字，姓氏用字可以使用被淘汰的异体字。所谓被淘汰的异体字，就是简化前的繁体字。简化汉字时，将繁体“萧”字类推，简化为“萧”字，本身就没有遵循这一原则。既然已“萧”简化为“萧”，形体没有太大的变化，我们萧氏族人基本上能够接爱，但再将“萧”简化为“肖”，就是胡来了。形不同，音、义也相去十万八千里，我们就无法认同了。

81、我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。

82、成语解释 有生命；有活力；形容文艺作品形象生动；内容充实。

83、广大萧氏宗亲明白了“行不改名，坐不改姓”的祖训后，纷纷起来为恢复祖姓而奔走相告。