一、形容松树美的古诗

1、红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。

2、缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。

3、今天，我们搜罗了100首关于春天的古诗，

4、群芳烂不收，东风落如糁。

5、风声一何盛，松枝一何劲！

6、(赏析)诗人面对良宵春色，剪剪轻风，金炉香烬，月移花影，一派风光，激起了思想上难以自制的波澜，为自己政治上的春色撩拨得不能成眠。

7、青春误我，白发今如此。幸自识方壶，有个人、神通游戏。涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东篱子。

8、堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

9、角声催晓漏。曙色回牛斗。春意看花难。西风卿旧寒。

10、(赏析)此词作于词人贬监处州酒税时，全词题为“梦中作”，系写梦境，先写出中漫游，再写飞云空中变幻和醉卧出藤阴下。

11、若待上林花似锦，出门俱是看花人。

12、点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。

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14、A．卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的行为不合时宜。

15、菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹，还是清香宜人的茉莉？可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。只要有风，它便跟着风走，落地为家。每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。

16、独有宦游人，偏惊物候新。

17、(例)尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。

18、风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及。

19、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

20、浣溪沙·堤上游人逐画船

二、形容松树的诗词

1、(赏析)这首小诗写的是春日郊外水田的景色:首二句写水田的形态，欲之以楼梯、期盼，都属整饬之美;后两句写一片绿油油的秧田，忽飞来了白鹭，让秧田添上活气与亮色，让画面带动态。

2、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。

3、已经不是那么令人感到清醒了，午后的阳光把金色撒在湖上，波光粼粼，那湖仍是如此美丽。那一叶叶小舟，一艘艘渔船，在湖面悠悠地浮着。

4、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

5、(作者)李白(朝代)唐

6、风声一何盛，松枝一何劲。

7、浣溪沙·散步山前春草香

8、影拂妆阶玳瑁筵，香飘舞馆茱萸幕。

9、小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

10、松树朝代：唐代作者：元稹原文：华山高幢幢，上有高高松。株株遥各各，叶叶相重重。槐树夹道植，枝叶俱冥蒙。既无贞直干，复有罥挂虫。何不种松树，使之摇清风。秦时已曾种，憔悴种不供。可怜孤松意，不与槐树同。闲在高山顶，樛盘虬与龙。屈为大厦栋，庇荫侯与公。不肯作行伍，俱在尘土中。

11、三月正当三十日，风光别我苦吟身。

12、❻形象特征类(诗人形象或诗人塑造的人物形象特征、意象或描绘图景的特征)

13、(赏析)全诗以“万里”一句为界，分为两部分:前半写西湖景色及朋友相念之情;后半写自己异乡逢春的新鲜见闻和落寞情怀。诗中春景写得明媚可喜，感情写得真挚动人。

14、(注)①胡无人,古乐府篇名,多表现边塞生活。

15、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

16、菩萨蛮·归鸿声断残云碧

17、短篱水面残红满，团扇风前众绿香。

18、❹语言特点类(具体诗句或全诗写作的语言特色，如“幽默讽刺”、“清新明丽”、“沉郁顿挫”、“委婉哀怨”)

19、和元八侍御升平新居四绝句·松树

20、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

三、夸赞松树的古诗

1、(赏析)“造物无言却有情”，作为造物者的天，本来并不具有人类的情感和思维，诗人借助移情手法，赋予自然界人的情感活动和思维能力。

2、今日若能增种植，会看百世长青阴。

3、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

4、(选项)全诗四联皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩，如“残红”与“众绿”就具有很强视觉冲击力，整诗意境隽永，蕴含无尽诗意。

5、蚕饥妾欲去，五马莫留连。

6、故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

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8、下列对本诗的理解不正确的两项是(5分)

9、角声催晓漏。曙色回牛斗。

10、松下问童子，言师采药去。

11、游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

12、B.四句运用了“以乐景写哀情”与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”所用手法一致。

13、(注)①溧水，今江苏省南京市溧水区，周邦彦被贬至溧水，本篇为此间所作。

14、东风杨柳欲青青。烟淡雨初晴。

15、倩谁寄语春宵。城头画鼓轻敲。

16、人民日报：1500个成语接龙

17、木兰花·城上风光莺语乱

18、楼头画角风吹醒。入夜重门静。

19、部编版语文六年级下册古诗+译文

20、须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。

四、关于赞美松树的古诗词

1、(赏析)此词追昔抚今，在对生机盎然的春景中寄寓了作者的深沉怨痛，在对往昔的依恋怀念中也蕴含了作者不堪承受的痛悔之情。

2、下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是(5分)

3、草地旁边有几排粗壮的大树，长长的枝条上小鸟欢快的唱着动听的歌曲，知了在树叶里拼命的叫着，到处都是一片生机勃勃。 

4、清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机。

5、②《全唐诗》于此篇题下注"至德中作"，时当在唐朝安史之乱的前期。

6、更深月色半人家，北斗阑杆南斗斜。

7、江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

8、秦地罗敷女，采桑绿水边。

9、(赏析)全诗描绘出一幅富有特色的晚春图，晚春是一季之终结，依仗于晚霞中的老人心中充满了寂寥哀伤之情，抒发生命短促的无限感慨。

10、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞,然后在微风中轻轻摇响绿叶，唱着一支动听的歌。

11、部编版语文一年级下册全册同步课课练

12、(注)①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。

13、云物②凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

14、部编版语文三年级下册古诗+译文

15、要想知道这青松有多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。

16、古文今译：酒醉之时我暂且贪图欢笑，哪有功夫再去发愁受苦？我近来才感觉到那些古人的书，如果都信了他们，就完全没有用处。

17、狗禄反穷海，卧疴对空林。

18、B“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”所用手法不是“乐景写哀情”；

19、不知乘月几人归，落月摇情满江树。

20、依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

五、描述松树的美的诗句

1、便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。

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3、人闲桂花落，夜静春山空。

4、瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。

5、(作者)陈毅(朝代)现代

6、今日偏知春气暖，虫声渐透绿纱窗。

7、B项，“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”直白表达对李明府的称颂。

8、城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。

9、笙歌未散尊罍在，池面冰初解。

10、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

11、(注)①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。

12、翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

13、B．颔联描绘的是秋暮时分的场景，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻，耳闻与目见相结合，饶有情致。

14、冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

15、看，那一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，他们并不羞答答，而是昂首侧脸，眺望着远处的天空。

16、王国维在《人间词话》里谈到了治学经验，他说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见(当作‘蓦然回首’，记误)，那人正(当作‘却’)在，灯火阑珊处’。此第三境也。”

17、(赏析)贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。

18、新疆、西藏由于快递原因请勿下单，请谅解。

19、绿叶青跗映丹萼，与群裴回上金阁。

20、(赏析)归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。