没有志向的反面例子

1、曾国藩走过的每一步都成为人生精进的基石，最终从笨人到圣人，成为大清王朝的最后领航者和儒家文化的最后一个偶像。

2、我却不以为然，不，简直嗤之以鼻！要我说，这恰恰是教育资源的合理分配！何出此言？且听我细细道来：

3、所谓“志气”乃志向与气节。正如孙中山先生曾道“青年之志当高远，一朝一夕越战越勇。”青年之志气应目光长远，立为国奉献之志向，树坚定不屈之气节。“争气”乃争取一口民族之气，让民族立于众木之林而高耸，立于群山之巅以“一览众山小”。(没有志向的反面例子)。

4、在不断反思和钻研中，他掌握了考试的诀窍，一路杀到京城，拿下了进士，最终直接拿到殿试的第二名。

5、李鸿章年轻时也爱晚睡，性格骄傲散漫，仰仗自己智商高，才华出众，自小又一帆风顺，恃才傲物。

6、如此说来,人的冤案迟早是要昭雪的.而有些文字冤案,却往往不那么容易得到昭雪.许多词汇,仿佛奴隶制下的子嗣,一落地就挂上了劣等的标签,是用来做贬义的.譬如“好高骛远”一词,打小起,父母呀老师呀。

7、慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！(观点)“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。(详例，点)鲍叔牙荐管仲，萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，宗泽国难当头举岳飞，熊庆来力排异议擢拔华罗庚，王亚南见微知著赏识陈景润。(概例)诸如此类，无不是真才识真才，英雄荐英雄。(面)

8、                递进式范文举例分析                           学会选择   命运、机遇、选择，是决定我们人生方向的三个因素。其中命运是必然，机遇是偶然，而唯有选择，给予我们自主控制的权利，允许我们积极地掌控自己的人生。选择为我们提供充分利用命运和机遇的机会。当现实与计划有所出入时，选择使我们得以恢复、生存，甚至繁荣发展。我们的一生都在做选择题，我们所做的任何一个看似微不足道的选择，都有可能改变我们的命运。亚马逊公司创始人贝索斯在普林斯顿大学毕业典礼上说:“当你80岁回忆往昔的时候，只有你一个人静静对内心述说着你的人生故事，其中最为充实、最有意义的那段讲述,就是你曾经作出的一个个选择。”时间不能倒流，我们一旦选择，就必须承担其带来的后果。因而学会选择就显得尤为重要。我们应当审时度势，把握时机，学会选择，学会在正确的时间做正确的事。(第一段：点题(概括材料)+中心论点)   曾国藩说:“少年经不得顺境，中年经不得闲境,晚年经不得逆境。”人生每个阶段都有目标，既不能超前，也不能滞后，这是人生的铁律,任何人都不能擅自篡改。(第二段：过渡并引申)   少年，是人行为性格品德形成时期。(️分论点1-少年)这个时期，在父母亲人的呵护下成长，如缺乏对事物的正确判断，常常因不慎选择而走错路。若过得太顺，很容易使人们骄傲自满的情绪，误认为人生一帆风顺，没有储备和磨砺，最终贻害人生。王安石散文中的方仲永，少时成名，顺风顺水，错过积累的最佳时期，最终“泯然众人”。“少年心事当拿云”。(️人物事例)少年时，我们应当学会做出有志向、有历练的选择，才能成就未来的人生。(第三段：分论点1(少年)+事例+论述)   中年，是打拼创造事业的巅峰时期。(️分论点2-中年)这个时期，人们将学校中学会的知识、社会中积累的阅历，融会贯通，变成人生发展的基奠石。中年精力充沛，需要顶天立地时，就会撑起事业和家庭的门面，发挥力量，创造业绩。上有老需要赡养，下有小需要抚养，就有能力承担责任。中年若闲下来只能啃老，责任何在?义务与尊严何在?责任与尊严全无，怎能顶天立地?中年时，我们应当学会做出肯拼搏、肯努力的选择，才能实现自己的人生。(第四段：分论点2(中年)+人物事例+论述)   晚年，是人体力精神不断衰竭时期。(️分论点3-晚年)这个时期，人们无法再像青年那样旺盛，中年那样充沛，应对不了逆境。需要人们理智地选择闲下来。过着断舍离的生活，规避逆境，开心安度晚年。散散步，下下棋，钓钓鱼。儿孙绕膝下，天伦自在闲。因此，懂得晚年经不得逆境的道理，就会让自己闲下来，把重任和事业留给年轻人，何乐而不为?晚年时，我们应当学会做出轻松闲适的选择，才能无悔于人生。(第五段：分论点3(晚年)+人物事例+论述)   少年选择刻苦努力，远离浮华;中年选择拼搏实践，选择进取;晚年选择闲适自在，远禺纷争。这便是顺势而为，借力而行，让人生舒畅淋漓，潇洒走一回。当年那些过着悠闲生活的富二代们今安在?那些“啃老族”后来又如何?古人云:“少壮不努力，老大徒伤悲”。在人生的旅途中，面对不同的人生关键点，我们应当顺势而为，学会做出正确选择，才能做出人生的最佳选择。(第六段：联系实际论述)   学会选择，就是学会在正确时间做正确的事。每个人都有属于自己的人生舞台。少年多一点“逆境”，中年少一点“闲境”，晚年多一点“顺境”。即使真正远去，依旧给世界留下一个漂亮的背影。(第八段：结尾点题，照应中心)

9、这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事，叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程。

10、欲望抢去的规则，还需要自身的修养与信仰来抢回。

11、每天扎营后不管多累，军队都必须围绕营地挖出两道壕沟。沿着壕沟再筑起两座高墙，并且安排轮班站岗。这就是“结硬寨”。

12、鸡肋，食之无味，弃之可惜。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归。魏王班师就在这几日，故早准备行装，以免临行慌乱。”曹操早恨杨修才高于已，今见修又猜透了自己的心事，便磊怒以扰乱军心定罪，杀了杨修。杨修死时年仅34岁。(没有志向的反面例子)。

13、在我看来，国家大力推行普职分离，是科学的。任何一个正常国家，其人才结构是“金字塔”型，越往上要求越高、数量也越少。发达国家的大学，相当一部分是职业技术学校，少部分才是培养高层次研究型人才的大学。其高中生大部分是读职业类学校。中国作为现实中的制造大国，要成为未来的制造强国，需要更多的高素质劳动者，需要更多成绩较好的孩子读职高。这是从“公”的一个方面来讲。

14、但是即便如此，你看他的方向还是偏了。所以可见颜回是多难，多么难得。为什么孔子一再的说：贤哉回也！贤哉回也！因为太少见了，真的太少见了。满世界去找，也只有一个颜回，颜回死了就再也没有颜回了。所以说我们以谁为榜样？你刚才说找一个圣贤，我们现世圣贤不好找。

15、“今年我要每天健身”、“每周读一本书”、“再也不晚睡了”……

16、不可否认，当今世上有因一时幸运一蹴而就的人，但这仅仅只是一小部分。现实的规律是，没有人能随随便便成功。大多数成功人士都是在心中志向的激励下，为梦想而拼搏，为未来而奋斗，最终实现自我成就的。

17、有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了，他就接着读下去。就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了，知识变得渊博起来。

18、第一段：点题(概括材料)+中心论点第二段：过渡并引申第三段：分论点1(个人层面)+人物事例+论述第四段：分论点2(群体社会层面)+人物事例+论述第五段：分论点3(国家层面)+人物事例+论述第六段：联系实际论述第七段：结尾点题，照应中心注：灵活运用结构

19、“摆现象—分析问题—解决问题”是我们分析问题现象时常用的写作思路，它以层层深入剖析而备受关注。是一个很好的议论文写作思路。

20、心中志向已定，往后余生便都是乘风破浪。正如俗语“人无志向，和迷途的盲人一样。”所言，没有崇高志向的人就像大海里的一片小舟，时刻都可能被狂风巨浪吞没。志存高远，方向明确，目标坚定，才能在对人生不易的初识中辨明前进的方向。

21、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一句传颂千古的佳话，道出了每一个磨难人生的心声。“冬天来了，春天还会远吗”,当地面上白雪凯凯之时，不要悲伤，不要难过，会有那么一刻，你会看到繁花盛开的景象。

22、这个目标催逼着我们努力下去,坚持下去,把理想分解成一个个驿站,一段段细节和一滴滴汗水.即使你奋斗了,付出了,仍然在理想和成就之间,有个大大的折扣.那有怎么样?古人云：“取其上,而得其中；取其中,而得其下.”我们的成就,依然比那些一开始就碌碌无为者光彩得多,也自豪得多。

23、马：对嘛。这个问题出在哪里？问题还是出在冉求的志向，他的愿望，他志于学的理想是不强烈的。

24、在推翻秦朝之后，没有认真得考虑如何治理天下，没有长远的奋斗目标。而是自封霸王，分封诸侯，不思进取。后来被刘邦消灭，最终失败。

25、所以大都是当成功时就会对世人讲他从小就立志如何，甚至讲他出生时就天有异象。

26、         第4自然段：正面的例证(排例或者详例都可以)

27、“立志”这个话题更倾向于心理活动，可以考虑按心路历程展开。树立志向的那一刻、追求志向的过程中以及达成志向的那一刻，各会有怎样的心理变化和收获。

28、然而，这一切终究只是一个充满遗憾和后悔的假设。因为他们不懂得抓紧珍惜这得之不易的机会，就这样与这些难得一遇的机遇错身而过，失去了一个让自己的人生充满荣耀与光辉的机会。

29、此外，为国争气还当有“十年甘坐冷板凳”之精神。郑大章在战火纷飞、国家赤贫的年代选择回归，等待他的必定是筚路蓝缕，但他无退缩，无后悔，用自己的青春点燃民族的希望，年年坚守，才终有回响。由此观之，为国争气绝非一时的志气与激情、热情，更需要坚毅内心与坚定精神。

30、后人也根据苏秦“锥刺股”的典故引出了“引锥刺股”这个成语。后人把孙敬的“头悬梁”和苏秦的“锥刺股”这两个故事合在一起.作为一个成语，用来激励后人发愤读书。也作“悬梁刺扩展资料：名人反面事例：

31、主体部分：第2自然段：做法一+过渡+事例+分析

32、英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。(《学会包容》)(这种叙例方式就是围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般一个例子用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中与论点照应的内涵。)

33、这些人格特质，都在后来平定太平天国中，发挥了关键作用。

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35、文题为“伤仲永”，文中却未见一个“伤”字，然而全篇写的正是一个“伤”字。而此文契合照应不在形式上而在内容中。这篇议论文，先叙后议，在事实叙述的基础上立论，事实成为立论的依据。

36、　　果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。

37、幻想丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；而创造丰 收是辛苦的，它需要流淌汗水，需要付出十倍、百倍，以至于万倍的努力。不花任何力气， 就成为社会的强者，这无论如何也是不可能的。有一个故事,说是方仲永5岁即能作诗，天赋甚佳，然而后来沉于卖弄，不习修读，最终成了平庸之辈。可见，仅仅依赖天赋和灵感是不能成才的，正如大科 学家爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”

38、反面的例子也有：我在农村中学教书时，初三有一个成绩特别拔尖、特别勤奋自觉的女孩，本来考上了师范，不顾父母、老师劝阻(家长、老师认为她的潜力已在初中挖掘得差不多了)，执意要读当地一所重点高中，结果在高中成绩每况愈下，压力非常大，后来不知所终。一个人追求理想没错，但有时多听听老人的意见，也没错。知人者智，自知者明啊！

39、“并列式”的结构模式，可以从“原因”或者“做法”的一个方面去找到多个观点依据来支持总观点。并列式的结构也很简单明了，但这种结构模式的难点在于考生是否能在不同的角度找到多个合理有力的理由来支持观点，也就是分论点是否能合理展开的问题。

40、　　在人生的长河中，记住欢唱和奔腾，忘却曲折和漩涡，长河奔流不息。

41、所以大都是当成功时就会对世人讲他从小就立志如何，甚至讲他出生时就天有异象。

42、再从“私”的一方面来分析。高中学科的知识难度较大，对孩子的智力、定力、毅力、行为习惯要求较高，很多孩子是读不下去的。我见过一些重点高中的孩子，读了三年高中，自己很认真，老师很给力，家长接送陪读也很辛苦，还花了很多代价和精力补课，成绩并不理想。有一些还搞出心理问题来。很多孩子到了高就是“陪太子读书”，在教室里“看戏”，何必呢！重点高中尚且如此，那些普通高中的孩子，更是如此。

43、         第3自然段：总结正面的观点，强调理性纪念的作用。

44、文章从“原因”和“方法”两个角度展开论证，富于变化的文段模式和事例后面的集中分析是文章的出彩之处，让文章呈现出丰富而深刻的特点。

45、书写递进式分论点要求由浅入深，层层推进，最后深刻揭露出事物的本质。由浅入深的方法也比较自由，可以按照事件的发展过程，或者按照心路的成长历程，或者按照时间的推移过程等等，使三个分论点围绕中心论点从不同层次、不同境界循序渐进地推导。

46、 爱因斯坦有一个著名的公式：A＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，其中“A”代表成功，“X”代表艰苦的努力 ，“Y”代表正确的方法，“Z”代表少说废话。在这里“艰苦的努力”的内容便是“学习和钻研”。

47、　　文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。

48、她是人类爱的使者，５岁患阴髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，就开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。“活着，就要为人民做事。”张海迪是这样说的，也是这样做的，她就像流星一样，把光撒遍人间。

49、好学是成才的必经之路。我国古代伟大医学家李时珍为了写作《本草纲目》，在三十五岁时 就 读了古代医书八百多种，单是摘下的笔记就装装满了好几柜子。小说《热爱生命》、《铁蹄》 、《马丁·伊登》的作者，美国著名作家杰克·伦敦在日常生活中经常随手把好的字、句记 在纸上，有的夹在镜子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵学习。 他们的学习精神可谓刻苦非凡了。他们不正是凭着这种顽强搏击的精神，才最终成才的 吗?由此可见，成才的机遇总是特别青睐好学者，成才与好学总是密切相连的。

50、但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”

51、         第5自然段：今天的人物事例。(详例)

52、在平时的教学终，我常让学生讨论点评同学们的作文，找一些“起承转合”的过渡词。引用名人名言，一定要议，引名人名言是“起”，那么“承”的时候我们就可以用这些过渡词“诚如斯哉”“诚如是”“如是说”等等，接着议就是“承”这一环节，语言要干净。转的时候我们转到别人身上，别的类似的社会现象我们可以套用李白的诗句“君不见”“君可见”“正如”“又如”等把事例夹叙夹议；也可以“转”成“倘若”“假如”等从反面来转。无论怎么样，语言也就一两句要一语中的，言简意赅。最后“合”可以用一些关联词“所以”“综上所述”“由此”等，这样一个精彩的片段我们就非常连贯严密地形成了。

53、议论文三要素：(论点)作者所持有的的观点和看法(鲜明，首段提出)(论据)用来证明论点的材料(新鲜，至少三个)(论证)运用论据来证明论点的方法(结构、层次清晰)

54、有一天，司马昭举行宴会，专门邀请刘禅和蜀国投降的诸位磊臣一同前去赴宴。在宴会上，司马昭让人弹奏乐器，还故意让美女跳舞。

55、还有一些家长对职业学校缺乏了解，听信招生中介人员天花乱坠的介绍和拍胸脯的承诺，送孩子到了一些收费较高、条件较差、办学不规范的私立职高(不是否定全部私立学校，有的私立学校内部管理、办学质量是很不错的，但现实中某一些私立职高真不咱的，需要慎重选择)，读了三年，要么拿不到文凭，要么读不下去，要么找不到专业对口的工作。

56、给后人留下“青山有幸埋忠骨”的美名,而制造冤案的老贼秦桧,也只配“白铁无辜铸佞臣”,永世跪祭在墓碑前不得抬头.还有一些冤案,前人后人都不用昭雪,因为是戏说,像窦娥,有冤情吗?没关系,临死前发个毒誓,让它“六月飘雪、大旱三年”,人不管天管,这案子老天爷说了算.哼哼!

57、或许追求志向的过程是坎坷的，但狂风暴雨之后，总会有晴天。挫折的酸苦与成功的甜蜜，会让人在“山重水复”中看到“又一村”的希望。纵然前路崎岖坎坷，但对心中志向的不懈追求，总会让人享受到成功喜悦，体验到人生有酸更有甜。

58、方：主要还是要柔顺，既然看到身边有正确的人，有圣人，你就要，因为他的大部分决定都是对的，你的思想都要向他来靠拢，这样思想会比较容易转变。

59、有一些家长期待孩子到高中后“懂事”。这些家长不妨想一想：一个在初中疯狂玩游戏、行为习惯不好的孩子，难道到了高中就能一下子懂事起来、自觉起来？这种情况当然有，但只是极少数，而且因为孩子本身资质较好，又幸运地觉醒了。大多数情况是：茅屎板三天新鲜，坚持不了一两个月，面对沉重的学业压力和游戏、玩乐的诱惑，故态复萌，回归到其早已习惯的“舒服模式”。人性是趋乐避苦的，这一点难以抗拒。

60、《为孩子费尽心机选择学校不如父母自我成长》一文，主要是讲义务教育阶段的择校。本文重点就读职高还是高中，中高考选什么学校和专业，谈谈一孔之见。

61、         第4自然段：转折引入“当今意义”

62、认识到一个真相，是需要时间的，有时还是需要走弯路、付出各种代价。我不用您花一分钱，便将这个真相告诉您，您听不听得懂，相不相信，就是您的缘份了。

63、刚开始时他对要早起抱怨不已，但曾国藩一定要等到他才一起吃早饭。

64、认识的留学生有的跟我说，只要通过交钱给中介，美化一下文书和成绩，只要不是太好的国外大学都能进，包括很多研究生出国的更容易。

65、有一天，司马昭举行宴会，专门邀请刘禅和蜀国投降的诸位磊臣一同前去赴宴。在宴会上，司马昭让人弹奏乐器，还故意让美女跳舞。

66、有一些家长还是老思维，以为只有读高中才有出息，读职高没有出息。其实，现在职高的招生形势、就业形势并不比一般的本科院校差，有的甚至是毕业即就业，供不应求。大部分职高开设有对口高考班，三年后既可以参加高考，根据成绩读大专、本科，还可以拿职高文凭、直接就业。据我所知，娄底很多职高，都是提前一周甚至半个月招满。像我的母校——原冷水江师范、现娄底幼儿师范学校，读不包分配的小教大专班、幼教大专班，分数要800-840分，读对口高考班要653分，比很多高中的录取分数线要高。娄底工贸中专对口高考班，开始要求520分，后来还将录取分数提高到了603分(普通高中最低控制线)。

67、曾国荃最善于挖沟壕，还因此得名“曾铁桶”。

68、“好高骛远”实际上就是说“不可能”,而整个人类的进步,也是在不断地将各种各样的“不可能”变成“可能”.人们的梦想越大,成就才能越高.中央电视台的宣传片不是也在说“心有多大,舞台就有多大”嘛。

69、　　邓小平，记住中国人民的幸福，记住心中的信念，记住共产d人的使命；忘却“三起三落”的苦难，忘却历史的误解，忘却改革开放的艰难，带领人民走上富裕的康庄大道，成为中国改革开放的“总设计师”。

70、很多留学生确实是家里有点钱，但成绩不够好，送出国的。还有一部分是想要移民，以及还有少数一部分是真学霸。但留学生的生活对有些人来说是比在国内丰富，但也确实没太读书，混日子的不少。

71、结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心。

72、举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。

73、(辨证分析段，正反面论述，思路清晰，成功地过渡到了分论点的展开部分。)